Presentación

Conoce los últimos avances en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos”

Este especialización en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

En este programa se adentra al profesional, no sólo en la realidad docente a la que se van a encontrar, si no que se le capacita para sacar el mejor rendimiento de su experiencia, todo ello de la mano del manejo de las últimas tecnologías aplicadas al aula.

El docente, no sólo van a estar cualificado para el desempeño profesional en el aula, si no que va a ser capaz de proponer innovaciones educativas con lo que mejorar la calidad de la docencia, aumentando la motivación del alumnado.

Un avance sobre los programas eminentemente pedagógicos, centrados en la labor docente, que no abordan en profundidad el contexto educativo y las características del alumnado como ejes centrales, sin olvidar el papel de la innovación docente.

Esta visión permite comprender mejor el funcionamiento del centro tecnológico desde distintos ámbitos de forma que el profesional pueda tener distintas opciones para su aplicación en su puesto de trabajo según su interés.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de especialización en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos”

Este especialización en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos. en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Novedades sobre Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
  • Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este especialización puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos, obtendrás un título por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el docente contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos y con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este especialización”

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos y mejorar la capacitación de tus alumnos”

Objetivos

El especialización en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos está orientado a facilitar la actuación del profesional.

Este especialización está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de tus alumnos”

Objetivos Generales

Este especialización tiene como principal objetivo preparar al colectivo docente para la dirección de centros educativos entendiendo los nuevos retos de la educación y teniendo muy presente en todo su diseño, la necesidad de innovar en la gestión para acercarse a los retos, necesidades y demandas de la sociedad del siglo XXI.

Por ello, se contempla un módulo centrado en el concepto de líder y la evolución del término hasta la perspectiva actual. Con esto se pretende profundizar en el estudio de los diversos enfoques y tipos de liderazgo además de definir las habilidades directivas esenciales y cómo poder desarrollarlas. Se trabajarán también conceptos como el de participación, compromiso, corresponsabilidad, conflicto y mediación, con el objetivo de ofrecer a los futuros directores un marco completo de ejecución de la función directiva.

Otro aspecto importante de este especialización es el de la gestión estratégica de las instituciones educativas y todo lo que ello conlleva. Haremos especial hincapié en el conocimiento de la documentación institucional, de los órganos de gobierno y de las estructuras de planificación. Desde el punto de vista de la gestión de los recursos humanos y la dirección administrativa, haremos un alto en el balance entre el presupuesto y la calidad educativa.

Un director debe conocer, además, cómo se han de desarrollar los procesos de selección y contratación de personal, los criterios que han de seguirse y la normativa al respecto. La gestión de recursos, tanto humanos como materiales, es clave para el correcto funcionamiento de un centro y los módulos segundo, tercero, cuarto y quinto dan buena cuenta de ello.

De todos es sabido que Educación y sociedad van de la mano, y que los centros educativos pueden ser entendidos como motores de cambio social. Para que esto sea posible, el centro debe estar inmerso en un continuo proceso de mejora e innovación, y en este sentido los directores deben ser agentes activos de esta transformación impulsando modelos de excelencia y planes de acción enmarcados en el sistema de calidad.

En definitiva, los equipos directivos han de aprender a promover en los equipos docentes el interés por la práctica de metodologías activas en el aula como el aprendizaje por proyectos, la gamificación y el aula invertida entre otros muchos enfoques, y poner en marcha planes para los que se requiere una formación docente específica. Nos referimos a estrategias que sean diseñadas con el objetivo claro de conectar al centro con otras realidades, apoyándose en el uso de las TIC, la promoción digital y visibilidad que éstas herramientas nos ofrecen.

Así pues, este especialización pone a disposición del alumno, futuro director de centro, un conocimiento amplio sobre el marco de funcionamiento de las instituciones educativas que garantizará un exitoso desarrollo de su función directiva.

Objetivos Específicos

Módulo 1

  • Conocer los documentos institucionales del centro
  • Identificar los diferentes proyectos que contempla el Proyecto Educativo de Centro
  • Conocer cuáles son las responsabilidades y funciones de la función directiva
  • Identificar los órganos de gobierno del centro
  • Identificar las estructuras de planificación y coordinación del centro y conocer su funcionamiento
  • Identificar los órganos de participación del centro. Conocer su funcionamiento y características
  • Reconocer la importancia que un buen trabajo en redes ofrece a la comunidad educativa, conducente a una mejor información, comunicación y una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje ofrecido por el centro
  • Valorar la importancia de la evaluación de la práctica docente como factor clave en la mejora de la calidad educativa del centro
  • Reconocer la importancia que para el propio docente tiene la realización de una evaluación de su desempeño

Módulo 2

  • Conocer el concepto de planeación y aplicarlo a la realidad del centro educativo
  • Conocer los factores que intervienen en la planeación del centro educativo
  • Conocer la importancia de la planeación como parte de la estrategia
  • Dominar las implicaciones de la organización. Conocer las dificultades del concepto
  • Aplicar el concepto de organización a la realidad del centro educativo
  • Conocer los factores que intervienen en la organización del centro educativo
  • Conocer la importancia de la organización como parte de la estrategia
  • La organización como estrategia para reducir costos
  • Dominar las implicaciones de la dirección y conocer las dificultades del concepto
  • Aplicar el concepto de dirección a la realidad del centro educativo
  • Conocer los factores que intervienen en la dirección del centro educativo
  • Conocer la importancia de la dirección como parte de la estrategia
  • Relación entre el concepto de dirección, estrategia, autoridad y liderazgo
  • Conocer el concepto de control, dominar sus implicaciones y conocer las dificultades del concepto
  • Aplicar el concepto de control a la realidad del centro educativo
  • Conocer los factores que intervienen en el control en el centro educativo
  • Conocer la importancia del control como parte de la estrategia
  • Relación del concepto de control con la prevención y la reacción
  • Conocer la división general de la dirección administrativa
  • Conocer la importancia de la dirección administrativa para un centro educativo
  • La dirección administrativa y su impacto en el modelo educativo
  • Conocer las relaciones que tiene la dirección administrativa
  • La importancia del concepto de sinergia en la dirección administrativa
  • La importancia del concepto de resiliencia en la dirección administrativa
  • La importancia estratégica de la dirección administrativa
  • Conocer la importancia de la dirección administrativa para la consecución del propósito
  • Conocer la relación de la dirección administrativa y la rueda de la estrategia
  • Conocer la relación de la dirección administrativa y la estrategia
  • Conocer la importancia de la administración del tiempo
  • Conocer la importancia de la delegación de responsabilidades
  • Conocer la importancia del pensamiento estratégico
  • Conocer la importancia de la administración como servicio
  • Dominar la importancia de la formación humana en toda la dirección administrativa
  • Conocer la importancia de la comunicación en la dirección administrativa
  • Aplicar el desarrollo de la formación humana en todos los miembros de la dirección administrativa
  • Conocer el proceso de establecimiento de cuotas
  • Manejar la planeación de cuotas extraordinarias
  • Importancia de los sistemas para la planeación de los ingresos
  • Conocer el proceso de establecimiento de egresos
  • Importancia de los sistemas para la planeación de los egresos
  • Conocer la relación de la organización de ingresos y el flujo de efectivo
  • Conocer la importancia de la organización en los procesos de ingresos
  • Manejar los egresos para generar ganancias en cuentas de inversión
  • Conocer la importancia de la organización en los procesos de egresos
  • Conocer si es posible dirigir los ingresos en una institución educativa
  • Dirección de los ingresos y la cobranza en el centro educativo
  • Ver la relación entre ingresos y padres de familia
  • Reconocer la importancia de la dirección de los egresos
  • Los egresos como ventaja competitiva
  • El control de los ingresos como parte de garantizar el cumplimiento del modelo educativo
  • El control de los egresos como parte de una ventaja competitiva
  • Conocer la importancia del control sobre los egresos
  • Conocer la importancia del presupuesto
  • Conocer las etapas del presupuesto
  • El presupuesto ¿guía o grillete?
  • Conocer el funcionamiento del control presupuestal
  • Conocer los riesgos del presupuesto
  • ¿Qué es el modelo educativo? Conocer las implicaciones del presupuesto y el modelo educativo
  • Presupuesto y calidad educativa
  • Conocer los elementos estratégicos del presupuesto
  • Aplicación estratégica del presupuesto
  • Aplicar el presupuesto para fortalecer la marca del centro educativo
  • Conocer los tipos de inversión
  • Entender cómo las inversiones ayudan al centro educativo
  • Las inversiones como elementos para posicionar la marca del centro educativo
  • Identificar las inversiones que coadyuvan al modelo educativo
  • Conocer las inversiones que impactan en la comunidad educativa
  • El modelo Disney y las inversiones en los centros educativos
  • Inversiones con sentido. Escuchar las necesidades de la comunidad educativa
  • Conocer la importancia de la comunicación de las inversiones
  • Estudiar la relación entre Promoción y estrategia administrativa
  • Ver la promoción como inversión
  • Conocer la relación entre la promoción y marca
  • Conocer la situación del centro educativo. Conocer el posicionamiento del colegio
  • Conocer el público objetivo y establecer los objetivos de la promoción
  • Elementos del cono de ventas
  • Masa crítica para el cumplimiento de los objetivos de venta
  • Promoción de la calidad educativa
  • Promoción de las instalaciones
  • Promoción de la formación de los alumnos
  • Promoción de la felicidad y los valores
  • Conocer la discusión del concepto de “recursos humanos”
  • Reflexionar cómo impacta esta dirección en la comunidad educativa
  • Aplicar los medios para formar una comunidad educativa
  • Importancia del organigrama
  • Conocer la relevancia de las descripciones de puesto
  • Reflexionar en la importancia de los objetivos
  • Importancia de las evaluaciones de desempeño y su retroalimentación
  • Reflexionar en la importancia de la capacitación
  • Conocer la importancia de la capacitación del personal operativo

Módulo 3

  • Analizar los distintos enfoques del concepto de calidad
  • Vincular el enfoque actual a la mejora continua y la excelencia
  • Examinar conceptos relacionados: evaluación, certificación, acreditación, etc.
  • Conocer los principios establecidos por diferentes autores: Deming, Crosby, Juran
  • Valorar los principios fundamentales en la gestión de la calidad
  • Interpretar el Diagrama de la Trilogía de Juran
  • Identificar las etapas de la evolución del enfoque de la calidad
  • Comprender cómo ha ido cambiando el concepto de calidad hasta la actualidad
  • Conocer las principales aportaciones de expertos
  • Reflexionar sobre la evolución de la calidad total hacia los modelos de excelencia
  • Conocer el camino de mejora que conforma los diferentes modelos
  • Valorar los criterios de evaluación de los principales modelos
  • Definir el concepto de calidad desde diferentes enfoques
  • Establecer los criterios para la evaluación de la calidad en la educación
  • Consensuar un concepto de calidad en educación
  • Definir el proceso de evaluación de la calidad en educación
  • Establecer los conceptos de indicadores
  • Proponer ejemplos de indicadores de evaluación
  • Establecer el contexto y la conceptualización de la educación
  • Planificar los medios para el logro de unos objetivos
  • Valorar los resultados obtenidos
  • Presentación de los principales modelos de calidad aplicados a la evaluación de organizaciones
  • Conocer los principales modelos de calidad aplicados a la evaluación de organizaciones
  • Establecer los principios alineados con todos los modelos de excelencia
  • Conocer algunos modelos específicos de algunas universidades
  • Establecer unas orientaciones sobre el funcionamiento y responsabilidades de la dirección
  • Definir los tipos de actuaciones fundamentales
  • Especificar las principales actuaciones que debe emprender la dirección
  • Conceptualizar la importancia de unas normas impuestas
  • Definir los canales de participación
  • Sensibilizar sobre la importancia de la participación
  • Definir las fuentes para la obtención de recursos
  • Establecer los criterios para el reparto de los recursos
  • Valorar los criterios para la optimización de recursos
  • Valorar la importancia de un plan sistemático de evaluación
  • Fundamentar la información como base para sentar los puntos fuertes y débiles de la organización
  • Contextualizar la toma de decisiones en base a una información fiable y válida
  • Señalar la conveniencia de valorar los propios objetivos
  • Delimitar la entidad y alcance de los objetivos
  • Controlar los dispositivos de seguimiento y control
  • Clasificar los tipos de procesos
  • Establecer los aspectos generales para la gestión de los procesos
  • Definir las entradas, salidas y la revisión de los procesos
  • Establecer unas orientaciones sobre la validación del producto y de los procesos
  • Analizar el proceso de validación de cambios
  • Valorar la importancia de la evaluación de riesgos
  • Identificar y segmentar los grupos de interés
  • Analizar los requerimientos y expectativas de los grupos de interés
  • Diseñar el marco de relaciones
  • Reflexionar sobre la entidad de la educación como un proceso
  • Proponer unas orientaciones generales para el diseño y desarrollo de la educación como proceso
  • Identificar los elementos del proceso
  • Definir los conceptos de plan y programa educativo
  • Establecer los criterios exigibles a los planes y programas
  • Valorar los elementos motivadores y facilitadores de los procesos de enseñanza
  • Conceptualizar la importancia de programar la actuación docente
  • Evidenciar las dificultades del proceso de aprendizaje
  • Dimensionar las variables de la calidad en el trato
  • Definir el proceso de evaluación formativa
  • Planificar la mejora de los programas de calidad
  • Identificar los instrumentos más adecuados para la mejora continua
  • Destacar la importancia de revisar y mejorar el sistema de recogida de información
  • Conceptualizar el término medición
  • Establecer los aspectos generales para la medición
  • Sistematizar el seguimiento y medición del desempeño
  • Sistematizar el seguimiento y medición de las partes interesadas
  • Planificar las auditorías internas
  • Establecer qué información nos debe proporcionar los datos proporcionados
  • Definir los instrumentos para la recogida de información
  • Definir los procedimientos para la recogida de la información
  • Encuadrar la promoción de la mejora continua en los sistemas de gestión
  • Establecer procedimientos para el estudio de las acciones preventivas
  • Establecer procedimientos para corregir las no conformidades
  • Conocer qué es la ISO 9000
  • Especificar los requisitos para los sistemas de gestión
  • Reflexionar sobre la aplicación de la ISO 9000 en centros educativos
  • Contextualizar el enfoque de la norma
  • Analizar las bases de un sistema de calidad
  • Definir los procesos para la gestión de la calidad
  • Establecer los requisitos de la documentación del sistema de calidad
  • Conocer la estructura del manual de calidad
  • Plantear el uso de los registros de información
  • Conocer qué agentes intervienen en el proceso de certificación
  • Revisar las fases del proceso de certificación del sistema de calidad
  • Valorar la importancia de los sellos de calidad
  • Descubrir en qué consiste el enfoque basado en procesos. Averiguar cómo implementarlo en tu organización
  • Definir los principios de excelencia. Relacionarlos con los criterios de los modelos
  • Concretar las bases del Modelo de Excelencia EFQM
  • Concretar las bases del Modelo de Excelencia FUNDIBEQ
  • Aprender a definir las acciones de mejora
  • Desarrollar y concretar planes de acción

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en esta materia para aplicarla a tu práctica diaria"

Experto Universitario en Dirección y Gestión de la Calidad en Centros Educativos

Teniendo en cuenta la evolución y los nuevos retos que representa la educación en el contexto actual, en TECH Universidad Tecnológica desarrollamos un programa que permitirá a los educadores, capacitarse para asumir la dirección en centros educativos. Con este programa, se espera que el egresado tenga a su disposición un conjunto amplio de habilidades, técnicas y conocimientos que garanticen el buen desarrollo del funcionamiento institucional educativo desde su función directiva.

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Es fundamental que el personal educativo esté actualizado con las necesidades y desafíos que demanda hoy el sistema educativo para poder responder de manera adecuada y contribuir a la formación de futuras generaciones. Si entendemos la educación como un motor de cambio social, comprenderemos las exigencias de la disciplina por mantenerse a la vanguardia. Al cursar este programa, lograrás capacitarte para identificar los órganos de gobierno, las estructuras de planificación y la documentación institucional necesaria para el buen funcionamiento y ejecución de la función directiva.

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En TECH Universidad Tecnológica contamos con el plan de estudios más completo y novedoso del sector. Con este curso, te capacitarás mediante el estudio y la resolución de casos reales en entornos simulados junto a las mejores técnicas y herramientas enfocadas al aprendizaje en línea. De este modo, tendrás a tu alcance un programa completo y concreto altamente autogestionable, ya que se ajusta a las necesidades de nuestros profesionales, lo que lo hace compatible con las metas y proyectos de vida de las personas que se encuentran inmersas en el mundo laboral.