المؤهلات الجامعية
أكبركلية علم نفس في العالم”
وصف
احصل على المعلومات والأدوات اللازمة لتكون قادرًا على تقديم الدعم اللازم لطلابك لتوجيه مستقبلهم المهني"
يصبح هذا البرنامج تقريبًا التزامًا على الطبيب النفسي الذي يعمل مع الطلاب الصغار، لأنه من الضروري تعلم تقنيات ومهارات الوساطة والفهم والنشر لنقل التوجيه بشكل صحيح، وحتى أكثر من ذلك في مجال الدعوة والمهنة.
إن الموارد التي سيجدها المهني في المحاضرة الجامعية ستسمح له بالحصول على نتائج أفضل على المدى المتوسط والطويل سواء للإرشاد المهني أو في التحضير للحياة العملية لطلابه.
ستسمح كل من الأنشطة المقترحة وأساليب التوجيه المبتكرة التي ستجدها للطالب بتحسين مهاراته المهنية ونتائج قسمه في المركز التعليمي أو المؤسسة التي ينتمي إليها.
وهذا التأهيل يجعل المهنيين في هذا المجال يزيدون من قدرتهم على النجاح، الأمر الذي يعود إلى ممارسة وأداء أفضل سيكون لهما تأثير مباشر على العلاج التعليمي.
إنها خطوة رفيعة المستوى ستصبح عملية تطوير، ليس فقط مهنيًا، بل شخصيًا.
أعطِ دفعة لقدرتك التنافسية مع هذه المحاضرة الجامعية وضع نفسك في أعلى المناصب في سوق العمل"
l تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في التوجيه المهني والوظيفي على البرنامج الأكثر اكتمالاً وتحديثًا في السوق. أبرز خصائصها هي:
تطوير 100 حالة عملية مقدمة من قبل خبراء في التوجيه المهني
محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
محاضرة جامعية في التوجيه المهني والوظيفي
تحتوي على ممارسات عملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين عملية التعلم
نظام التعلم التفاعلي المعتمد على الخوارزميات لاتخاذ القرار بشأن المواقف المطروحة
مع التركيز بشكل خاص على المنهجيات القائمة على الأدلة في التوجيه المهني والوظيفي
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت
هذه المحاضرة الجامعية فرصة لتحديث المعارف المتعلقة بكيفية توجيه شغف الطلاب وتحويلهم إلى مهنهم"
وهي تضم في هيئة التدريس مهنيين ينتمون إلى مجال التوجيه المهني، الذين يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، فضلاً عن المتخصصين المعترف بهم المنتمين إلى جمعيات مرجعية وجامعات مرموقة.
بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيحوا للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.
يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي من خلاله يجب على المهني محاولة حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ خلال البرنامج. لهذا، سيحصل المهني على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر تم إنشاؤه بواسطة خبراء معترف بهم في مجال التوجيه المهني ولديهم خبرة تعليمية واسعة.
تعلم سريعًا ومريحًا وآمنًا مع ملاءة محاضرة جامعية رفيعة المستوى في علم النفس"
سجل الآن وتعمق في التوجيه المهني والوظيفي لمساعدة الشباب على بدء رحلتهم بعد الانتهاء من المدرسة"
خطة الدراسة
تم تطوير محتويات هذا المؤهل العلمي من قبل أكثر المهنيين كفاءة في هذا القطاع، مع معيار الجودة العالية في كل لحظة من نفس اللحظة. لهذا الغرض، تم اختيار الموضوعات الأكثر صلة وكاملة، مع آخر التحديثات وأكثرها إثارة للاهتمام في الوقت الحالي. وبالمثل، فقد تم تغذيتهم بمواد رقمية وقراءات إعلامية وتمارين عملية من حالات حقيقية، مما سيساعد المتخصصين على إتقان فنياتهم ومهاراتهم.
نهج تعليمي منظم بشكل مكثف، بحيث يمكنك تحقيق أهداف التعلم بطريقة ثابتة وفعال"
الوحدة 1. التوجيه المهني والوظيفي: الإطار النظري
1.1 التطور التاريخي للتوجيه المهني والوظيفي
1.1.1 الفترة الأيديولوجية
2.1.1 المرحلة التجريبية
3.1.1 فترة المراقبة
4.1.1 التوجه التجريبي للمرحلة كتعديل
5.1.1 التوجه التجريبي للمرحلة كتعليم
6.1.1 المرحلة النظرية
7.1.1 المرحلة التكنولوجية
8.1.1 المرحلة التربوية النفسية
9.1.1 من نموذج القياس النفسي إلى نهج إنساني
10.1.1 توسع التوجيه
2.1 نظرية ونهج ونماذج التوجيه المهني
1.2.1 مناهج غير نفسية: نظرية الفرصة
2.2.1 عوامل اقتصادية
3.2.1 العوامل الاجتماعية
4.2.1 المناهج النفسية: نهج السمات والعوامل
5.2.1 نموذج ديناميكي نفسي
6.2.1 التركيز على الاحتياجات
7.2.1 نهج مفهوم الذات
8.2.1 النموذج الاجتماعي والنفسي ل PM، Blan
9.2.1 نموذج JL Holland
10.2.1 نهج الظواهر Dowald E. Super
11.2.1 نموذج التعلم الاجتماعي Krumboltz
12.2.1 نموذج تنشيط Dennis Pelletier
3.1 التوجيه المهني: المفهوم ومجالات العمل
1.3.1 ما هو التوجيه الوظيفي؟
2.3.1 الاختلافات مع التوجه التربوي
3.3.1 اطار مؤسسسي
4.3.1 مراكز التدريب
5.3.1 الأسرة
6.3.1 فريق التوجيه
7.3.1 الفرد
8.3.1 المجموعة
9.3.1 الشركة
10.3.1 مجموعات خاصة
4.1 مستويات التدخل في التوجيه المهني
1.4.1 التوجيه المهني مقابل الوظيفي
2.4.1 التدخل ومبرره
3.4.1 نموذج البرنامج
4.4.1 نموذج تعاوني
5.4.1 النموذج السريري
6.4.1 النموذج التعليمي
7.4.1 نماذج الاستشارة
8.4.1 نموذج الموارد
9.4.1 رد الفعل / التدخل الاستباقي
10.4.1 التدخل الجماعي / الفردي
5.1 التوجيه المهني والوظيفي في التعليم المتوسط
1.5.1 لمحة تشريعية موجزة
2.5.1 الوضع الراهن
3.5.1 التوجيه المهني والوظيفي في المدارس الثانوية من منظور أولياء الأمور والمرشدين
4.5.1 مسارات المدرسة الثانوية
5.5.1 الجنس والتوجيه في المرحلة الاعدادية
6.5.1 الإنصاف والتوجيه في المرحلة الاعدادية
7.5.1 التوجيه الذاتي
8.5.1 دور المرشد في المرحلة الاعدادية
9.5.1 دور الأسرة في المدرسة الاعدادية
10.5.1 الآفاق المستقبلية
6.1 التوجيه المهني والوظيفي في المدرسة الثانوية
1.6.1 لمحة تشريعية موجزة
2.6.1 الوضع الراهن
3.6.1 مسار البكالوريا الاجتماعية
4.6.1 خط سير العلوم الإنسانية
5.6.1 خط سير الرحلة الفني
6.6.1 طريق علمية
7.6.1 دور دائرة الإرشاد والأسرة
8.6.1 تأثير وسائل الإعلام
9.6.1 النضج المهني
10.6.1 الانتقال إلى الجامعة
7.1 تكامل العمالة لدى الشباب. نماذج التدخل
1.7.1 التكامل العمالي عند الشباب من منظور تاريخي
2.7.1 الوضع الراهن
3.7.1 الطبيعة الشاملة لإرشادات التوظيف
4.7.1 تنسيق المؤسسات
5.7.1 برنامج التدخل الجامعي
6.7.1 برنامج التدخل للشباب الحاصلين على تدريب غير ملائم لسوق العمل
7.7.1 برنامج التدخل للشباب الذين يعانون من صعوبات الاندماج
8.7.1 متغيرات النوع الاجتماعي والاقتصادي في الوظيفة الأولى
9.7.1 استراتيجيات التوظيف
10.7.1 الآفاق المستقبلية
8.1 سوق العمل الحالي ومتطلباته الجديدة
1.8.1 التطور التاريخي لسوق العمل
2.8.1 تطور المعرفة
3.8.1 أهمية الكفاءات الاجتماعية والعاطفية
4.8.1 أهمية التعلم التعاوني
5.8.1 أهمية التعلم المستمر
6.8.1 الدور الجديد للشباب في التوظيف
7.8.1 ترقية فى العمل
8.8.1 انعدام الأمن الوظيفي
9.8.1 عدم تطابق التعليم في سوق العمل
10.8.1 لا يتطابق مع المهارات الجامعية سوق العمل
9.1 نهج تطوري للإرشاد الوظيفي
1.9.1 الإطار النظري: نموذج Ginzberg
2.9.1 مرحلة الطفولة
3.9.1 الفترة المؤقتة
4.9.1 فترة واقعية
5.9.1 نماذج الانتقال إلى الحياة العملية
6.9.1 التطوير الوظيفي في بيئة الأعمال التجارية
7.9.1 تطوير الذات في الحياة المهنية
8.9.1 النضج المهني والانتقال
9.9.1 التقاعد والتوجيه الوظيفي
إنها تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني”
محاضرة جامعية في التوجيه المهني والوظيفي
في الوقت الحالي، اختيار المهنة الوظيفية ليس بالمهمة السهلة. من الشائع أن تجد شبابًا، على الرغم من إكمالهم تعليمهم الثانوي، ليس لديهم فكرة واضحة عن الشهادة الجامعية التي يجب أن يدرسوها أو ما هو نشاط العمل الذي يجب عليهم تطويره في مستقبلهم. ولهذا السبب قمنا في TECH الجامعة التكنولوجية بإعداد محاضرة جامعية في التوجيه المهني والوظيفي، مصممة بحيث يتمكن علماء النفس من مساعدة الطلاب في العثور على طريقهم في العالم المهني. في هذه الدورة التدريبية عبر الإنترنت، نقدم للطلاب الأدوات اللازمة لفهم اهتماماتهم ومهاراتهم وقدراتهم، وكيف يمكنهم تطبيقها في مكان العمل. بالإضافة إلى ذلك، يتم استكشاف أهمية اتخاذ القرار والبحث والتخطيط بعمق في اختيار المهنة وتطوير المهنة.
ادرس التوجيه المهني في كلية علم النفس الكبرى
تعد المحاضرة الجامعية في التوجيه المهني والوظيفي التي تدرسها TECH الجامعة التكنولوجية مثالية لعلماء النفس الذين يرغبون في تعلم كيفية تقديم التوجيه المهني والوظيفي في بيئة عملية وممتعة. بالإضافة إلى ذلك، سيسمح لك برنامج الفصول الدراسية عبر الإنترنت الخاص بنا بتلقي الدورة من أي مكان وفي أي وقت، مما يمنحك المرونة اللازمة للتكيف مع جداولك وإيقاعات حياتك. إن نهجنا المبتكر، القائم على منهجية إعادة التعلم التي تعد واحدة من أكثر المنهجيات كفاءة في المشهد التعليمي، سيوفر للمشاركين التوجيه اللازم لمساعدة الآخرين على اتخاذ قرارات مستنيرة ومسار صحيح نحو مستقبلهم المهني. هل تعلم لماذا تعتبر TECH من أفضل الجامعات في العالم؟ لأن لدينا كتالوجًا يضم أكثر من عشرة آلاف برنامج أكاديمي، ووجودنا في بلدان متعددة، ومنهجيات مبتكرة، وتكنولوجيا أكاديمية فريدة من نوعها، وفريق تدريس مؤهل تأهيلاً عاليًا؛ لذلك، لا يمكنك تفويت فرصة الدراسة معنا.