Un completo estudio acerca de los avances más destacados en la atención y cuidado de pacientes con dolor desde las técnicas de trabajo en la fisioterapia en el área geriátrica”

Conseguir un manejo del dolor que permita que las personas que lo padecen encuentren el bienestar que necesitan es una de las prioridades del fisioterapeuta que interviene con pacientes de todo tipo, pero especialmente, en pacientes geriátricos que conllevan una mayor delicadez en todas las intervenciones. 

Para ello, el profesional deberá valorar y explorar la resistencia y las reservas fisiológicas del paciente para establecer el marco de acción adecuada, la atención domiciliaria, en centros residenciales, en centros de día o centros sociales o clínicas privadas.

Este trabajo debe incluir los tratamientos en pre-fragilidad, fragilidad, dolencias tanto traumatológicas, como neurológicas, con afectaciones respiratorias y/o afectaciones del suelo pélvico, que pueden cursar con síndromes gerontológicos o deterioro cognitivo, efectos secundarios de los fármacos y/o estados biopsicosociales que pueden acomplejar el cuadro clínico. 

Por ello es fundamental conocer las herramientas de la fisioterapia y la conveniencia de su aplicación en cada caso, como el ejercicio activo, la terapia manual y la electroterapia. Ser capaz de trabajar en un equipo interdisciplinar, con herramientas de comunicación adecuadas, entender el concepto de atención centrada en la persona, disponer del más actualizado conocimiento de dispositivos de soporte e, incluso, el soporte de la tecnología actual, pueden ser claves para el éxito en el tratamiento de fisioterapia.

Aprende a tratar, prevenir o paliar el dolor derivado del envejecimiento y sus patologías más comunes”

Esta Postgraduate diploma en Pain and Aging in Physiotherapy te ofrece las características de un programa de alto nivel científico, docente y tecnológico. Estas son algunas de sus características más destacadas:

• Última tecnología en software de enseñanza online   
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión    
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo   
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación   
• Enseñanza apoyada en la telepráctica    
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente   
• Aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones   
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje   
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento   
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual   
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet   
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa    

 Impulsa tu crecimiento profesional con la comodidad de un Postgraduate diploma adaptable a tu ritmo y posibilidades reales de estudio”  

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Una Postgraduate diploma dinámico y eficaz que supondrá un cambio de alto impacto para tu capacidad de trabajo"

Mediante los sistemas audiovisuales más eficientes, esta Postgraduate diploma te permitirá aprender mediante la observación directa y realista de lo aprendido"

Through a complete and detailed syllabus, you will cover all the essential subject areas, gradually acquiring the skills required to put the necessary knowledge into practice. A very well-developed learning structure that is tailored to your needs and will allow you to learn in a continuous, efficient way. 

A complete teaching program structured in educational units of great impact, including all the aspects that must be considered in rehabilitative medicine when caring for patients with frailty"

Module 1. Clinical Reasoning in Physiogeriatrics

1.1. Past, Present and Future of Physiotherapy in Geriatrics

1.1.1. Brief History of Physiotherapy

1.1.1.1. Origin of Physiotherapy Beyond our Borders
1.1.1.2. Origin of Physiotherapy
1.1.1.3. Conclusions

1.1.2. Current Situation of Physiotherapy in Geriatrics
1.1.3. Future of Physiotherapy in Geriatrics

1.1.3.1. Physiotherapy and New Technologies

1.2. Active Aging

1.2.1. Introduction
1.2.2. Concept of Active Aging
1.2.3. Classification
1.2.4. Active Aging from the Patients Point of View
1.2.5. Role of the Physical Therapist in Active Aging programs
1.2.6. Example of Intervention

1.3. Physiotherapy in Geriatrics and Context of Action

1.3.1. Introduction and Definitions
1.3.2. Fields of Action

1.3.2.1. Residential Centers
1.3.2.2. Socio-Sanitary
1.3.2.3. Primary Care
1.3.2.4. Physiotherapy in Palliative Care Units

1.3.3. Future Areas in Physiogeriatrics

1.3.3.1. New Technologies
1.3.3.2. Physiotherapy and Architecture

1.3.4. Interdisciplinary Teams in Geriatrics

1.3.4.1. Multidisciplinary or Interdisciplinary Teams?
1.3.4.2. Composition and Functioning of the Interdisciplinary Team
1.3.4.3. Main Functions within the Interdisciplinary Team

1.4. Differential Diagnosis and Warning Signs and Symptoms: Red and Yellow Flags in Geriatrics. Differential Diagnosis: Red and Yellow Flags

1.4.1.  Introduction and Definitions

1.4.1.1. Differential Diagnosis
1.4.1.2. Diagnosis in Physiotherapy
1.4.1.3. Geriatric Syndromes
1.4.1.4. Red and Yellow Flags

1.4.2. Most Common Red Flags in Clinical Practice

1.4.2.1. Urinary Infection
1.4.2.2. Oncologic Pathology
1.4.2.3. Heart Failure
1.4.2.4. Fractures

1.5. Pharmacology, Effects on the Neuromusculoskeletal System

1.5.1. Introduction

1.5.1.1. Drugs Influencing Gait

1.5.2. Drugs and Risk of Falls

1.6. Approach to the Physical Therapy Session in Geriatrics

1.6.1. Examination and Physiotherapy Evaluation of the Geriatric Patient

1.6.1.1. Valuation Components
1.6.1.2. Most Commonly Used Scales and Tests

1.6.2. Determination of Treatment Objectives
1.6.3. Organization of the Treatment Session
1.6.4. Organization of the Physiotherapist’s Job
1.6.5. Treatment Follow-Up in the Elderly Patient

Module 2. Person-Centered Care (PCC) from a Physiotherapy Perspective

2.1. Definition, Concepts and Basic Principles

2.1.1. Decalogue of People-Centered Care

2.1.1.1. What is and What is Not PCC? Its Principles
2.1.1.2. Clarifying Concepts. Glossary of Terms

2.1.2. Origin and Conceptual Basis of PCC

2.1.2.1. References from Psychology
2.1.2.2. Referents from Social Intervention
2.1.2.3. Quality of Life Benchmarks
2.1.2.4. References from the Study of Disability
2.1.2.5. Civil Rights Referents from the Civil Rights of Individuals
2.1.2.6. Referrals from Gerontological Resources
2.1.2.7. Legal and Regulatory Aspects

2.2.The PCC Model

2.2.1. Paradigm and Intervention Model

2.3. Good Practices in PCC

2.3.1. Definition and Concept of Good Practices
2.3.2. Areas of Best Practices
2.3.3. "Best Practices", the Path to a Best Practice
2.3.4. Key Best Practices

2.4. The Process of Transformation from a Service Model to a PCC Model

2.4.1. How to Build an Apprenticeship
2.4.2. Transformation of Services
2.4.3. Transformation of People

2.5. Provision of Physical Therapy Services in an PCC Model

2.5.1. Person-Centered Physical Therapy vs. Individualized Physiotherapy
2.5.2. Epistemology of People-Centered Physiotherapy

2.6. Acciones

2.6.1. Introduction
2.6.2. Actions 

2.6.2.1. The Reception of the Physiotherapist
2.6.2.2. Assessment and Evaluation Processes
2.6.2.3. The Intervention
2.6.2.4. Interrelationship with Co-Workers
2.6.2.5. Interrelation with the Physical Environment
2.6.2.6. Interrelation with the Community

Module 3. Pain and Aging, Update According to Current Scientific Evidence

3.1. Anatomy and Physiology of Pain Transmission

3.1.1. Peripheral Elements
3.1.2. Nociceptors
3.1.3. Nociceptor Depolarization
3.1.4. Peripheral Sensitization of Nociceptors

3.2. Types of Pain

3.2.1. Introduction
3.2.2. Temporal

3.2.2.1. Acute Pain
3.2.2.2. Chronic Pain

3.3. Pain and Aging

3.3.1. Aging
3.3.2. Characteristics of Aging
3.3.3. Prevalence
3.3.4. Physiological Changes of Aging
3.3.5. Physical and Neurological Changes with Impact on Pain Chronification

3.3.5.1. Differences in Pain Perception
3.3.5.2. Increased Chronic Inflammation in Aging
3.3.5.3. Disruption of the Circadian Cycle in Aging
3.3.5.4. Neurodegeneration and Implications for Learning
3.3.5.5. Elderly Depression
3.5.5.6. Sedentary Lifestyle and Frailty in the Elderly
3.5.5.7. Under-Recognized and Under-Treated Pain

3.4. Pain Syndromes in Geriatrics

3.4.1. Introduction
3.4.2. Cervical Osteoarthritis
3.4.3. Occipital Neuralgia
3.4.4. Cervicogenic Dizziness
3.4.5. Vertebral Fracture due to Osteoporosis
3.4.6. Lumbar Osteoarthritis and Facet Syndrome
3.4.7. Central Canal Stenosis in the Lumbar Spine
3.4.8. Hip Osteoarthritis
3.4.9. Shoulder Rotator Cuff Rupture
3.4.10. Knee Osteoarthritis

3.5. Pain Assessment
3.6. Pharmacological Treatment of Pain in the Geriatric Patient

3.6.1. Drugs for Pain
3.6.2. Aines
3.6.3. Coxibs
3.6.4. Paracetamol
3.6.5. Metamizole
3.6.6. Opioid Drugs
3.6.7. Phytotherapy
3.6.8. Adjuvant Drugs

3.7. Physiotherapist Treatment of the Geriatric Patient

You will learn in such a way that the content of the program becomes fixed and transformed into knowledge, through a structured study that will cover all the points of interest that you need to update your practice in geriatric rehabilitation”