Matricúlate y descubre cómo está evolucionando la atención que requieren los alumnos con necesidades educativas especiales” 

Como bien saben los profesionales, el trabajo con necesidades educativas especiales no se reduce a la intervención en el alumno. El psicopedagogo ha de tener en cuenta otros muchos factores y agentes, como el centro escolar, la familia o los compañeros. En este sentido, la presente titulación aborda la materia desde distintas perspectivas, tratando de ofrecer un aprendizaje completo.

Así, el programa se centra en el marco normativo de las necesidades especiales, en las dificultades más presentes en los alumnos y en el desarrollo de competencias de aprendizaje. Siempre, en base a los estudios e investigaciones relacionadas más novedosas. Con la intención de que el profesional pueda brindar una atención de calidad y adaptada a las necesidades de la sociedad actual.

Contenidos que, por su parte, estarán disponibles en una modalidad 100% online, sin horarios y con el temario disponible íntegramente desde el primer momento. Lo que favorece la conciliación y permite al alumno llevar a cabo el aprendizaje dónde, cómo y cuándo quiera. Tan solo será necesario un dispositivo con acceso a internet.

La psicopedagogía aplicada al ámbito escolar ha evolucionado enormemente en los últimos años. Actualízate con este Postgraduate certificate 100% Online” 

Este Postgraduate certificate en Psychoeducational Support for Special Educational Needs in the School Context contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en necesidades educativas especiales en el contexto escolar 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Las dificultades de aprendizaje están evolucionando en tanto que lo hacen los distintos contextos sociales. Matricúlate e identifica los nuevos cambios para que puedas abordarlos” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Cursando la presente titulación podrás ampliar tus conocimientos en psicopedagogía y convertirte en un profesional multidisciplinar"

La practicidad de los contenidos recogidos en este programa te permitirá implementarlos rápidamente en tu entorno laboral"

Psychopedagogy has become a fundamental pillar in the education offered at schools, which increasingly requires highly qualified professionals to address the needs in everyday life. For this reason, the syllabus for this Postgraduate certificate has been developed with the practical and changing nature of this area in mind. Thus, future graduates will be able to conduct successful interventions that respond to the needs of today's society. All this, using an innovative and proven methodology that allows students to balance their studies with the rest of their life. 

With this Postgraduate certificate you will delve into the benefits of working with other agents, such as students or teachers” 

Module 1. Psychoeducational Support for Special Educational Needs in the School Context

1.1. Educational Needs in Inclusive Schools and the Role of Educational Psychology 

1.1.1. Psychoeducational Support and Psychopedagogical Intervention. Integration, Diversity, and Inclusive Education 

1.1.1.1. Psychoeducational and Psychopedagogical Support 
1.1.1.2. Integration, Diversity, and Inclusion 
1.1.1.3. Specific Educational Needs 

1.2. Regulatory Framework for Attention to Diversity I: Guidance System and Action Plans

1.2.1. Tutorial Action Plan and the Academic and Career Guidance Plan 

1.2.1.1. Tutorial Care Plan 
1.2.1.2. Academic and Vocational Guidance Plans 

1.2.2. Professional Structure: Educational and Psychopedagogical Guidance Teams and Guidance Department 

1.2.2.1. Educational and Psychopedagogical Guidance Teams (EPGT) 
1.2.2.2. Guidance Departments 

1.3. Regulatory Framework for Attention to Diversity II: Measures for Attention to Diversity 

1.3.1. Measures of Attention to Diversity: Organization of Center Resources and the Plan of Attention to Diversity 

1.3.1.1. Organization of Resources 
1.3.1.2. Plan of Attention to Diversity 

1.4. Learning Competency Development 

1.4.1. The Concept of Learning and Study Competence. Emotional Intelligence and Social Competence at School 

1.4.1.1. Learning and Study Competence 
1.4.1.2. Emotional and Social Intelligence 

1.5. Learning Difficulties 

1.5.1. Definition of Learning Difficulties. Historical Development 

1.5.1.1. Concept of LD 
1.5.1.2. Historical Development 

1.6. Learning Difficulties in Literacy 

1.6.1. Reading Difficulties. Dyslexia and Dysorthographia 

1.6.1.1. LD Concept of Reading 
1.6.1.1. Dyslexia 
1.6.1.2. Dysorthographia 

1.7. Learning Difficulties in Mathematics 

1.7.1. Definition of Learning Difficulties in Mathematics. Assessment, Diagnosis, and Intervention 

1.7.1.1. Concept of LD in Mathematics Learning 
1.7.1.2. Assessment 
1.7.1.3. Diagnosis 
1.7.1.4. Intervention 

1.8. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Students 

1.8.1. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Profile 
1.8.2. ADHD Needs Assessment and Educational Intervention 

1.8.2.1. Needs Assessment in ADHD 
1.8.2.2. Educational Intervention in ADHD 

1.9. High Intellectual Capacity Students 

1.9.1. The Profile of High Intellectual Ability 
1.9.2. Needs Assessment in High Intellectual Abilities and Educational Intervention 

1.9.2.1. Assessment 
1.9.2.2. Intervention 

1.10. Late Entry Students in the Education System and the Educational Compensation System 

1.10.1. Concept of Late Incorporation to the Educational System and the Need for Compensatory Education. Educational Compensation Measures 

1.10.1.1. Concept of Late Incorporation into the Educational System 
1.10.1.2. Concept of Compensatory Need 
1.10.1.3. Educational Compensation Measures 

1.11. Students with Behavioral Disorders 

1.11.1. Profile of Autism Spectrum Disorder (ASD) within Severe Behavioral Disorders. Assessment and Intervention 

1.11.1.1. ASD Profile 
1.11.1.2. ASD Assessment 
1.11.1.3. Intervention 

1.12. Disabled Students 

1.12.1. Intellectual, Sensory, and Motor Disabilities 

1.12.1.1. Intellectual Disability 
1.12.1.2. Sensory Disability 
1.12.1.3. Motor Disability

The Relearning methodology employed at TECH will allow you to assimilate the lessons without the need for excessive hours of study”