Un programa 100% online que te permitirá adquirir los conocimientos más especializados sobre la Robótica aplicada al ámbito educativo de la etapa e Primaria en tan solo 6 meses”

La Robótica para niños es una práctica cada vez más frecuente en el entorno académico de la Educación Primaria gracias a los múltiples beneficios cognitivos que se desarrollan con la experimentación y el juego. Y es que se trata de una estrategia didáctica que potencia la atención, la orientación espacial, el trabajo en equipo, la creatividad, la cooperación, el pensamiento lógico el trabajo autónomo y, sobre todo, el interés por la tecnología y la ciencia. Por esa razón, cada vez más centros educativos deciden implementar en sus currículums escolares herramientas digitales relacionadas con este sector, dándole la oportunidad a sus alumnos de aprender y crecer divirtiéndose.

Y así surge esta Postgraduate diploma en Educational Robotics in Primary Education , como una respuesta a la demanda creciente que existe en el mercado de titulaciones que se centran específicamente en esta área y en el aprendizaje creativo e innovador. Para ello, TECH y su equipo versado en Educación Primaria ha seleccionado 425 horas de la mejor información relacionada con los fundamentos tecnológicos de la informática y la programación adaptados a la enseñanza para edades comprendidas entre los 6 y los 13 años. Así, el egresado podrá profundizar en los distintos modelos de la Educación para impulsar el desarrollo cognitivo de los niños a través de las mejores y más entretenidas metodologías. Además, trabajará de manera intensiva en las distintas herramientas que existen en la actualidad para trabajar con robótica en el aula: LEGO©, WeDo 2.0, mBot, etc.

Y para superar los criterios que le otorgarán la categoría de experto, contará con 6 meses de capacitación 100% online, sin clases presenciales ni horarios encorsetados, ya que todo el material estará alojado en un Campus Virtual de última generación. Así podrá diseñar el calendario lectivo en base a su propia disponibilidad. Es, por lo tanto, una oportunidad única de actualizar su praxis docente en base a los fundamentos más innovadores de la Robótica en Primaria, gracias a lo cual sus alumnos elevarán su talento al máximo nivel mientras aprenden divirtiéndose.

¿Te gustaría ampliar tu catálogo de actividades DIY para la práctica tecnológica en clase? Porque esta Postgraduate diploma incluye un módulo concreto dedicado a este ámbito”

Esta Postgraduate diploma en Educational Robotics in Primary Education contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Educación e Innovación
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información técnica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Gracias al curso de esta Postgraduate diploma podrás adaptar los distintos proyectos robóticos a los requisitos y exigencias del currículo escolar del programa en el que impartas tu docencia”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Dominarás el mBot y la construcción de “mi primer robot”, pudiéndolo implementar a tus clases y permitiendo a tus alumnos experimentar con la informática de manera autónoma y lúdica"

El programa también incluye un apartado concreto dedicado al mundo LEGO©, para que conozcas las distintas herramientas de las que dispone la empresa danesa para la práctica educativa"

Developing this Postgraduate diploma has been a real challenge for TECH and its team, who, despite being experts in education and innovation, have had to carry out an exhaustive research task in order to create a complete, comprehensive, up-to-date program adapted to the pedagogical criteria that define and differentiate this university. In addition, with an emphasis on the multidisciplinary factor that characterizes all the qualifications of this center, they have also included in their content hours of additional material in audiovisual format, research articles, dynamic summaries and complementary readings so that the graduate can take full advantage of this academic experience and delve into the most relevant aspects of the syllabus for their professional performance.

You will have dozens of hours of additional material to expand each section according to your needs”

Module 1. Fundamentals and Evolution of Applied Technology in Education

1.1. Aligning with HORIZON 2020

1.1.1. Early Advances in ICT and Teacher Participation
1.1.2. Horizon 2020 European Plan Progress
1.1.3. UNESCO: ICT Skills for Teachers
1.1.4. The Teacher as a Coach

1.2. Pedagogical Foundations of Educational Robotics

1.2.1. MIT - a Pioneering Center of Innovation
1.2.2. Jean Piaget - Forerunner of Constructivism
1.2.3. Seymour Papert - Transformer of Technology Education
1.2.4. George Siemens’ Connectivism

1.3. Regularization of a Technological-legal Environment

1.3.1. Ethical Agreement on Applied Robotics European Report

1.4. Importance of the Curricular Implementation of Robotics and Technology

1.4.1. Educational Skills

1.4.1.1. What Is a Skill?
1.4.1.2. What Is an Educational Skill?
1.4.1.3. Core Skills in Education
1.4.1.4. Application of Educational Robotics to Educational Skills

1.4.2. STEAM. New learning Approach: Innovative Education to Train Future Professionals
1.4.3. Technological Classroom Designs
1.4.4. Creativity and Innovation Included in the Curricular Model.
1.4.5. The Classroom as a MAKERSPACE
1.4.6. Critical Thinking

1.5. Another Way of Teaching

1.5.1. Why Should we Innovate in Education?
1.5.2. Neuroeducation; Emotion as Success in Education

1.5.2.1. Some Neuroscience to Understand How do we Produce Learning in Children?

1.5.3. The 10 Keys to Gamify your Classroom
1.5.4. Educational Robotics: The Flagship Methodology of the Digital Age
1.5.5. Advantages of Robotics in Education
1.5.6. Design with 3D Printing and its Impact on Education
1.5.7. Flipped Classroom and Flipped Learning

1.6. Gardner and Multiple Intelligences

1.6.1. The 8 Types of Intelligence

1.6.1.1. Logical-Mathematical Intelligence
1.6.1.2. Linguistic Intelligence
1.6.1.3. Spatial Intelligence
1.6.1.4. Musical Intelligence
1.6.1.5. Body and Kinesthetic Intelligence
1.6.1.6. Intrapersonal Intelligence
1.6.1.7. Interpersonal Intelligence
1.6.1.8. Naturalistic Intelligence

1.6.2. The 6 Keys to Apply the Different Intelligences

1.7. Knowledge Analytical Tools

1.7.1. Applying BIG DATA in Education

Module 2. Educational Robotics; Robots in the Classroom

2.1. Beginnings of Robotics
2.2. Robo... What?

2.2.1. What Is a Robot? What Isn’t a Robot?
2.2.2. Robot Types and Classification
2.2.3. Components of a Robot
2.2.4. Asimov and the Laws of Robotics
2.2.5. Robotics, Educational Robotics and Pedagogic Robotics
2.2.6. DIY (Do It Yourself) Techniques

2.3. Educational Robotics Learning Systems

2.3.1. Meaningful and Active Learning
2.3.2. Project-Based Learning (PBL)
2.3.3. Play Based Learning
2.3.4. Learning to Learn and Problem Solving

2.4. Computational Thinking (CT) Comes to the Classrooms

2.4.1. Nature
2.4.2. The PC Concept
2.4.3. Computational Thinking Techniques
2.4.4. Algorithmic Thinking and Pseudocode
2.4.5. Computational Thinking Tools

2.5. Educational Robotics Work Formula
2.6. Four C methodology to Boost Your Students
2.7. General Educational Robotics Advantages

Module 3. I’m a Grown-up Now! Knowledge of Educational Robotics in the Primary School Stage

3.1. Learning Robotics, Building Apprenticeships

3.1.1. Pedagogical Approach in Elementary Classrooms
3.1.2. Importance of Collaborative Work
3.1.3. Enjoying by Doing Method
3.1.4. From ICTs (New Technologies) to LKT (Learning and Knowledge Technology)
3.1.5. Correlating Robotics and Curricular Contents

3.2. We Become Engineers!

3.2.1. Robotics as an Educational Resource
3.2.2. Robotic Resources to Introduce in the Primary School Stage

3.3. About LEGO©

3.3.1. LEGO WeDo 9580 Kit

3.3.1.1. Kit Contents
3.3.1.2. LEGO 9580 Software

3.3.2 LEGO WeDo 2.0 Kit

3.3.2.1. Kit Contents
3.3.2.2. WeDo 2.0 Software

3.3.3. First Notions in Mechanics

3.3.3.1. Scientific and Technological Principles of Levers
3.3.3.2. Scientific and Technological Principles of Wheels and Axles
3.3.3.3. Scientific and Technological Gear Principles
3.3.3.4. Scientific and Technological Pulley Principles

3.4. Teaching Practice: Building my First Robot

3.4.1. Introduction to mBot, Getting Started
3.4.2. Robot Movement
3.4.3. IR Sensor (Light Sensor)
3.4.4. Ultrasonic Sensor: Obstruction Detector
3.4.5. Line Follow Sensor
3.4.6. Additional Sensors not Included in the Kit
3.4.7. mBot Face
3.4.8. Robot Operation with the APP

3.5. How to Design your Teaching Materials?

3.5.1. Skill Development with Technology
3.5.2. Working on Projects Linked to the School Curriculum
3.5.3. How Is a Robotics Session Held in the Primary School Classroom?

Teach Robotics and offer top-level learning with this comprehensive Postgraduate diploma"