Очно-заочная магистратура в области физиотерапии в раннем вмешательстве сочетает в себе теорию и практику, следуя последним достижениям в этой области” 

Область физиотерапии в раннем вмешательстве включает в себя оценку, лечение и наблюдение за детьми с рождения с целью оценки ситуаций риска и возможных нарушений, которые могут возникнуть на этом этапе и нарушить их дальнейшее развитие. Здесь также учитывается среда, окружающая ребенка и семью. Специалист в этой области проводит диагностику с функциональной точки зрения, способствуя приобретению новых навыков.

Очно-заочная магистратура в области физиотерапии в раннем вмешательстве позволяет студентам получить максимум теоретических знаний и приобрести новые навыки на практике. Это направление имеет огромное значение для разработки новых методов лечения и методик улучшения двигательных навыков детей. Таким образом, в рамках программы, разработанной экспертами в данной области, предоставляются глубокие исследования, начиная от общих аспектов развития и заканчивая патологиями, которые могут развиваться в этой сфере.

Проблемы моторного развития — не единственный вопрос, изучаемый в рамках данного вопроса. Детское ожирение стало проблемой общественного здравоохранения, вызывающей озабоченность многих специалистов. По оценкам Всемирной организации здравоохранения, проведенным в 2016 году, в мире уже около 41 млн детей в возрасте до 5 лет страдают этим заболеванием. Во многих случаях у большинства таких детей ожирение сохраняется и во взрослом возрасте, поэтому очень важно иметь новый взгляд на то, как справиться с этой ситуацией. В этом смысле программа Очно-заочной магистратуры предоставляется с учетом мнения экспертов  в этой области, что позволяет специалисту узнать о новых методах лечения, доступных для улучшения подвижности детей с избыточным весом или ожирением.

В дополнение к этой Очно-заочной магистратуре представлена Практическая подготовка, разработанная экспертами, которые каждый день сталкиваются        с новыми проблемами в своей сфере деятельности. Таким образом, мы работаем по очень практичной и доступной программе для любого физиотерапевта, который хочет направить свою профессиональную карьеру, специализируясь в любой отрасли физиотерапии в раннем вмешательстве. Это полноценная практика, которая охватывает все виды лечения и которая поможет студенту эффективно применить теоретические знания в своей сфере деятельности.

Воспользуйтесь возможностью узнать о последних достижениях в этой области и применить их в своей повседневной практике"

Данная Очно-заочная магистратура в области физиотерапии в раннем вмешательстве содержит самую полную и современную научную программу на рынке. Наиболее важными особенностями обучения являются следующие: 

• Разбор более 100 клинических кейсов, представленных профессиональными физиотерапевтами, являющимися экспертами в области инновационных методов лечения и терапии в раннем вмешательстве
• Наглядное, схематичное и исключительно практическое содержание курса предоставляет научную и фактическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Оценка и мониторинг состояния педиатрического пациента, а также наиболее часто используемые методы лечения в клинической практике и, в частности, при первичной медицинской помощи
• Комплексные планы систематизированных действий при основных патологиях, изменяющих нормальное развитие ребенка
• Презентация практических семинаров в области диагностических и терапевтических методик для педиатрических пациентов
• Интерактивная обучающая система, основанная на алгоритмах принятия решения в созданных клинических ситуациях
• Рекомендации в области клинической практики применения новейших и альтернативных методов лечения
• Все это будет дополнено теоретическими лекциями, вопросами к эксперту, дискуссионными форумами по спорным вопросам и индивидуальной рефлексивной работой
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет
  Кроме того, вы сможете пройти клиническую стажировку в одной из лучших больниц 

Насладитесь интенсивной трехнедельной стажировкой в престижном центре и ознакомьтесь с новейшими клиническими процедурами, чтобы профессионально вырасти в качестве физиотерапевта в области раннего вмешательства” 

Предлагаемая Очно-заочная магистратура, направлена на повышение квалификации профессиональных физиотерапевтов, выполняющих свои функции в специализированных центрах и требующих высокого уровня подготовки. Содержание курса основано на новейших научных данных и ориентировано на дидактическую интеграцию теоретических знаний в физиотерапевтическую практику, а теоретико-практические элементы будут способствовать обновлению знаний и позволят принимать решения по ведению пациента.

Благодаря мультимедийному содержанию программы, разработанному с использованием новейших образовательных технологий, физиотерапевт сможет проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях. Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого физиотерапевт должен попытаться разрешить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом специалисту поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами.

Программа развивает более целостный, а не структурный подход к оценке пациента, применяя теоретические знания на практике в учреждении высокого уровня"

Приспосабливайте программу к своим потребностям и обновляйте свои знания с помощью проблемно-ориентированной программы"

Desde el primer módulo el estudiante verá ampliados sus conocimientos gracias a un programa diseñado siguiendo los requerimientos que la fisioterapia en atención temprana posee actualmente. Además, gracias al equipo docente, se complementó los contenidos para adecuarlos a las exigencias laborares que pueden surgir en una jornada diaria. Se ha establecido así un plan de estudios cuyos módulos ofrecen una amplia perspectiva de los tratamientos y patologías que padecen los infantes, incorporando todos los campos de la medicina que intervienen para crear un equipo multidisciplinar.

La mejor manera de complementar tu educación en Физиотерапия в раннем вмешательстве es contando con un programa que se adapte a las exigencias de actuales de esta profesión” 

Módulo 1. Atención temprana

1.1. Evolución de la Fisioterapia en Pediatría
1.2. Evolución de las teorías del desarrollo

1.2.1. Principales teorías de control motor  

1.2.1.1. Teoría de programación motora 
1.2.1.2. Teoría de sistemas 
1.2.1.3. Teoría de acción  

1.2.2. Aprendizaje motor 
1.2.3. Principales métodos de intervención e influencia de la CIF  
1.2.4. FBE.

1.3. Atención Infantil Temprana 

1.3.1. La atención infantil Temprana en España 
1.3.2. Marco legislativo  
1.3.3. Libro Blanco de la Atención Temprana  

1.4. Centros de Atención Temprana
1.5. Atención Temprana en escolarización

1.5.1. Atención Temprana en Primer Ciclo de Educación Infantil 
1.5.2. Atención Temprana en Segundo Ciclo de Educación Infantil 

1.6. CIF.
1.7. Organización Diagnóstica para la Atención Temprana (ODAT)

1.7.1. Presentación de la ODAT, qué es y para qué sirve
1.7.2. Distribución por ejes y contenido

1.8. La familia y su implicación
1.9. Comunicación con la familia
1.10. Conocimiento de manejo psicológico en los niños

Módulo 2. Desarrollo normal y patológico del niño

2.1. Desarrollo intrauterino
2.2. El niño a término y su desarrollo

2.2.1. Clasificación de neonatos
2.2.2. Características morfológicas
2.2.3. Reacciones normales

2.3. Desarrollo del niño de 0 a 12 meses

2.3.1. Desarrollo normal del niño de 0 a 12 meses 
2.3.2. Actitud y actividad motriz del niño de 0 a 12 meses 
2.3.3. Respuesta a estímulos del niño de 0 a 12 meses 
2.3.4. Manipulación del niño de 0 a 12 meses 
2.3.5. Signos de alarma a observar del niño de 0 a 12 meses 
2.3.6. Desarrollo patológico del niño de 0 a 12 meses 
2.3.7. Patologías del niño de 0 a 12 meses 

2.4. Desarrollo del niño de 12 meses a 3 años

2.4.1. Desarrollo normal del niño de 12 meses a 3 años
2.4.2. Actitud y actividad motriz del niño de 12 meses a 3 años
2.4.3. Respuesta a estímulos del niño de 12 meses a 3 años
2.4.4. Manipulación del niño de 12 meses a 3 años 
2.4.5. Signos de alarma a observar del niño de 12 meses a 3 años
2.4.6. Desarrollo patológico del niño de 12 meses a 3 años
2.4.7. Patologías del niño de 12 meses a 3 años

2.5. Desarrollo del niño de 3 a 6 años

2.5.1. Desarrollo normal del niño de 3 a 6 años
2.5.2. Actitud y actividad motriz del niño de 3 a 6 años
2.5.3. Respuesta a estímulos del niño de 3 a 6 años
2.5.4. Manipulación del niño de 3 a 6 años
2.5.5. Signos de alarma a observar del niño de 3 a 6 años
2.5.6. Desarrollo patológico del niño de 3 a 6 años
2.5.7. Patologías del niño de 3 a 6 años

2.6. Desarrollo del juego en los niños

2.6.1. Desarrollo evolutivo del juego en niños/as de 0-6 meses 
2.6.2. Desarrollo evolutivo del juego en niños/as de 6-12 meses
2.6.3. Desarrollo evolutivo del juego en niños/as de 1-2 años 
2.6.4. Desarrollo evolutivo del juego en niños/as de 2-3 años 
2.6.5. Desarrollo evolutivo del juego en niños/as de 3-4 años 
2.6.6. Desarrollo evolutivo del juego en niños/as de 4-5 años 
2.6.7. Desarrollo evolutivo del juego en niños/as de 5-6 años 

2.7. Desarrollo de la lateralidad
2.8. Reflejos normales y patológicos

2.8.1. Valoración neurológica: estructura y contenido 
2.8.2. Reflejos primitivos: definición, utilidad y explicación 
2.8.3. Ontogénesis postural

2.9. Relación entre habilidades motoras y otras áreas del desarrollo
2.10. Desarrollo cognitivo y verbal de los niños

Módulo 3. Patologías en la infancia

3.1. Periodos críticos en el desarrollo de los niños y causa de patología infantil
3.2. Enfermedades Neuromusculares

3.2.1. Etiología e incidencia
3.2.2. Tipos
3.2.3. Tratamiento
3.2.4. Tratamiento en fisioterapia 

3.3. Atrofia muscular espinal (AME)

3.3.1. Etiología e incidencia
3.3.2. Tipos
3.3.3. Tratamiento  
3.3.4. Tratamiento en fisioterapia  
3.3.5. Terapia Génica

3.4. Tortícolis muscular congénita y plagiocefalia

3.4.1. Etiología e incidencia
3.4.2. Manifestaciones clínicas
3.4.3. Tratamiento  
3.4.4. Tratamiento en fisioterapia  

3.5. Espina bífida y Parálisis Braquial Obstétrica

3.5.1. Etiología e incidencia
3.5.2. Manifestaciones clínicas
3.5.3. Tratamiento  
3.5.4. Tratamiento en fisioterapia  

3.6. Niños prematuros
3.7. Acondroplasia

3.7.1. Etiología e incidencia
3.7.2. Manifestaciones clínicas
3.7.3. Tratamiento 
3.7.4. Tratamiento en fisioterapia 

3.8. Artrogriposis

3.8.1. Etiología e incidencia
3.8.2. Manifestaciones clínicas
3.8.3. Tratamiento 
3.8.4. Tratamiento en fisioterapia 

3.9. Trastornos auditivos y visuales
3.10. Patología cardiaca congénita

3.10.1. Etiología e incidencia
3.10.2. Manifestaciones clínicas
3.10.3. Tratamiento 
3.10.4. Tratamiento en fisioterapia

Módulo 4. Parálisis cerebral infantil (PCI) y síndromes

4.1. PCI 

4.1.1. Etiología e incidencia

4.2. Clasificación de la PCI

4.2.1. Clasificación según el tono muscular y la postura 

4.2.1.1. PCI Espástica  
4.2.1.2. PCI Disquinesia o Atetoide  
4.2.1.3. PCI Espástica  
4.2.1.4. PCI Mixta  

4.2.2. Clasificación por criterios topográficos 

4.2.2.1. Hemiplejia  
4.2.2.2. Paraplejia
4.2.2.3. Monoplejia
4.2.2.4. Diplejia  
4.2.2.5. Tetraplejia  

4.2.3. Gross Motor Clasification System 

4.3. Espasticidad y tratamientos médicos  

4.3.1. Causas de la espasticidad
4.3.2. Diferencia entre espasticidad e hipertonía
4.3.3. Consecuencias de la espasticidad
4.3.4. Escalas de valoración de la espasticidad
4.3.5. Tratamiento médico-farmacológico de la espasticidad
4.3.6. Abordaje fisioterapéutico de la espasticidad

4.4. Atetosis, ataxia e hipotonía
4.5. Problemas asociados en la PCI
4.6. Alteraciones musculoesqueléticas
4.7. Crisis epilépticas
4.8. Síndrome de Down

4.8.1. Etiología e incidencia
4.8.2. Manifestaciones clínicas
4.8.3. Tratamiento  

4.9. Síndrome de Prader-Willi, Síndrome de Angelman y Síndrome de Turner

4.9.1. Etiología e incidencia 
4.9.2. Manifestaciones clínicas
4.9.3. Tratamiento 

4.10. Otros Síndromes

4.10.1. Etiología e incidencia
4.10.2. Manifestaciones clínicas
4.10.3. Tratamiento

Módulo 5. Avances de la neurociencia en pediatría

5.1. Anatomía del Sistema Nervioso Central (SNC)

5.1.1. Neuroanatomía 
5.1.2. Estructuras fundamentales del SNC 

5.2. El funcionamiento del SNC

5.2.1. Neurofisiología del SNC 
5.2.2. Sinapsis neuronal 

5.3. Desarrollo del SNC

5.3.1. Etapas del desarrollo del SNC 
5.3.2. Períodos críticos y sensibles del desarrollo 

5.4. Plasticidad cerebral

5.4.1. Plasticidad neuronal 
5.4.2. Características del SNC para favorecer la plasticidad 
5.4.3. Cambios estructurales y funcionales del SNC 
5.4.4. Potenciación y depresión a largo plazo 

5.5. Evaluación del SNC
5.6. Aprendizaje motor
5.7. Implicación del fisioterapeuta en patología del SNC 
5.8. Evidencia sobre métodos y técnicas en neurorehabilitación
5.9. Diagnóstico por imagen
5.10. Telerehabilitación

5.10.1. Qué se entiende actualmente por telerehabilitación 
5.10.2. Qué casos serían idóneos para beneficiarse de la teleintervención 
5.10.3. Ventajas e inconvenientes

Módulo 6. Valoración en pediatría 

6.1. Valoración motora 
6.2. Valoración de la marcha

6.2.1. Observación 
6.2.2. Signos de alarma 
6.2.3. Escalas 

6.3. Valoración del tono muscular

6.3.1. Observación 
6.3.2. Signos de alarma 
6.3.3. Escalas 

6.4. Valoración de la actividad de miembros superiores

6.4.1. Observación 
6.4.2. Signos de alarma 
6.4.3. Escalas 

6.5. Valoración de musculoesquelética y valoración de cadera
6.6. Valoración de la motricidad fina y gruesa
6.7. Gross Motor Function Measure
6.8. Habilidades motoras generales, cribado: MABC-2 en el niño de 3 a 6 años
6.9. Escalas de desarrollo motor: Bayley Scales of Infant and Toddler Development-3 y Peabody Developmental Motor Scales-2
6.10. Cuestionarios: ASEBA y Strengths and Difficulties Questionnaire

Módulo 7. Evaluación e intervención efectiva en el autismo

7.1. Trastorno del Espectro Autista (TEA) 

7.1.1. Manifestaciones clínicas 
7.1.2. Criterios diagnósticos DSM-5 

7.2. Factores de riesgo y epidemiología del TEA

7.2.1. Factores de riesgo pre, peri y postnatales 
7.2.2. Prevalencia del TEA 

7.3. Pesquisa precoz del TEA

7.3.1. Hitos del desarrollo 
7.3.2. Características e importancia de la pesquisa precoz 
7.3.3. Pruebas de pesquisa precoz 
7.3.4. Presentación de M-CHAT R/F, SCQ 

7.4. Diagnóstico del TEA 

7.4.1. Características del diagnóstico de TEA 
7.4.2. Características de las pruebas diagnósticas 
7.4.3. Principales pruebas diagnósticas de TEA 
7.4.4. Presentación de ADOS-2, ADIR 

7.5. Intervenciones basadas en evidencia en TEA

7.5.1. Generalidades de intervenciones basadas en evidencia 
7.5.2. Presentación de principales intervenciones basadas en evidencia 

7.6. Análisis aplicado de conducta (ABA)

7.6.1. Principios de ABA 
7.6.2. Enseñanza de habilidades nuevas 
7.6.3. Manejo de conductas problema 

7.7. Trastornos motores asociados al TEA

7.7.1. Signos asociados al diagnóstico TEA 
7.7.2. Signos motores  de personas con TEA 

7.8. Evaluación motora

7.8.1. Características de la evaluación motora 
7.8.2 Pruebas y test para valorar signos motores 

7.9. Ejercicio físico y TEA

7.9.1. Actividad física en personas TEA 
7.9.2. Ejercicio físico en personas con TEA 
7.9.3. Deporte y actividades recreativas en personas con TEA 

7.10. Sesión tipo y programa de intervención

7.10.1. Parámetros de la sesión 
7.10.2. Materiales y condiciones para una adecuada sesión 
7.10.3. Sesión tipo de fisioterapia en personas con TEA 
7.10.4. Planificación de sesión de fisioterapia en personas con TEA 

Módulo 8. Fisioterapia respiratoria en pediatría   

8.1. Fisioterapia respiratoria basada en la evidencia 
8.2. Bronquiolitis
8.3. Neumonías
8.4. Atelectasias
8.5. Asma
8.6. ORL
8.7. Valoración fisioterapia respiratoria pediátrica
8.8. Técnicas en Fisioterapia respiratoria
8.9. Fisioterapia Respiratorio en el niño neurológico
8.10. Medicación habitual

Módulo 9. Fisioterapia en atención temprana 

9.1. Atención centrada en la familia

9.1.1. Beneficios de la atención centrada en la familia en Atención Infantil Temprana  
9.1.2. Modelos actuales centrados en la familia

9.2. El juego como método terapéutico

9.2.1. Propuestas de juegos y juguetes de 0-6 meses 
9.2.2. Propuestas de juegos y juguetes de 6-12 meses 
9.2.3. Propuestas de juegos y juguetes de 1-2 años 
9.2.4. Propuestas de juegos y juguetes de 2-3 años 
9.2.5. Propuestas de juegos y juguetes de 3-4 años 
9.2.6. Propuestas de juegos y juguetes de 4-5 años 
9.2.7. Propuestas de juegos y juguetes de 5-6 años 

9.3. Equilibrio.

9.3.1. Desarrollo evolutivo del equilibrio 
9.3.2. Trastornos relacionados con equilibrio 
9.3.3. Herramientas para trabajar el equilibrio 

9.4. Terapia acuática

9.4.1. Propiedades del agua 
9.4.2. Efectos fisiológicos de la inmersión
9.4.3. Contraindicaciones de la terapia acuática
9.4.4. Evidencia de la terapia acuática en niños con discapacidad
9.4.5. Métodos de terapia acuática: Halliwick, Terapia acuática específica (WTS) y Método de los anillos de Bad Ragaz

9.5. Ayudas ortopédicas y a la movilidad 

9.5.1. Ortesis de miembro inferior 
9.5.2. Ortesis de miembro superior 
9.5.3. Ayudas a la movilidad 
9.5.4. Elementos elaborados por el fisioterapeuta 

9.6. Sedestación y asientos pélvicos
9.7. Psicomotricidad

9.7.1. Marco teórico de la psicomotricidad 
9.7.2. Aplicación práctica en las sesiones de fisioterapia en AT 

9.8. Fisioterapia en prematuros
9.9. Programas de bipedestación

9.9.1. Desarrollo evolutivo de la cadera  
9.9.2. Herramientas para favorecer la bipedestación 
9.9.3. Programas de bipedestación 

9.10. Otras terapias: 

9.10.1. Bobath 
9.10.2. Vojta 
9.10.3. Masaje Shantala 
9.10.4. Le Metayer

Módulo 10. Nuevas perspectivas en la atención temprana

10.1. Terapia con animales

10.1.1. Contextualización de la terapia con animales 
10.1.2. Aplicación en Atención Temprana 

10.2. Estimulación sensorial

10.2.1. La sala de Estimulación Sensorial 
10.2.2. Aplicaciones en Fisioterapia en Atención Temprana 
10.2.3. Diferencias entre Estimulación Sensorial e Integración Sensorial 

10.3. Obesidad infantil
10.4. Estimulación pre y post natal
10.5. Participación social

10.5.1. Importancia de la participación social en la discapacidad 
10.5.2. Papel del fisioterapeuta en la participación social 

10.6. Espacios y patios  inclusivos 

10.6.1. Objetivos de los espacios y/o patios inclusivos 
10.6.2. Papel del fisioterapeuta en la creación de los mismos 

10.7. Programa de evaluación y cuidado individualizado del desarrollo del recién nacido (NIDCAP)
10.8. Aplicaciones web y móviles terapéuticas MHELP
10.9. Nuevas tecnologías (realidad virtual e inmersiva)
10.10. Intervención basada en la evidencia

10.10.1. Bases de datos y motores de búsqueda 
10.10.2. Descriptores de búsqueda 
10.10.3. Revistas científicas 
10.10.4. Artículo científico  
10.10.5. Práctica basada en la evidencia

Una experiencia de especialización única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”