Специализированная магистратура в области дидактики и педагогики музыкального образования придаст вам уверенности в вашей специальности, что поможет вам расти в личном и профессиональном плане”

Поэтому преподавание музыки не должно ограничиваться только изучением содержания, необходимо готовить и специализировать преподавателя по каждому из аспектов музыкального обучения.
Эта образовательная деятельность позволяет профессионалам в этой области повысить свою способность к успеху, улучшая практику и производительность, что непосредственно скажется на студентах, на совершенствовании предмета музыки и на общей пользе для всего общества.

Эта программа предлагает комплексное видение музыкального обучения во всех его аспектах, предоставляя инструменты, опыт и достижения в этой области, которые также гарантированы преподавательским составом образовательного мероприятия. Таким образом, студент будет учиться на основе профессионального опыта, а также педагогических знаний, которые повышают эффективность и точность обучения. Кроме того, необходимо подчеркнуть тот факт, что несмотря на то, что существует обучение по музыкальной дидактике, нет курса, который бы предлагал многомерный подход к музыкальному обучению, изучая не только элементы, связанные с содержанием, но и придавая значение фигуре учащегося, его образовательным, личностным, социальным и интеллектуальным характеристикам и потребностям.

Различные модули преподаются на занятиях с ярко выраженной практической направленностью, подкрепленной необходимой теоретической поддержкой. Все преподаватели  Специализированной магистратуры имеют большой опыт работы с детьми всех возрастов и в различных социально-семейных и образовательных контекстах. Кроме того, следует учитывать, что подход к музыкальному обучению предполагает интеграцию образовательного, личностного и социально-группового видения.

Помимо подготовки студентов в области музыкального образования и в образовательной среде, она также будет способствовать их интеграции в мир труда, в связи с большим спросом на специалистов этого типа в рамках регулируемой системы образования, а также в неформальной сфере (частные музыкальные школы или музыкальные группы). Для студентов, которые уже работают в мире труда, это позволит им улучшить свое профессиональное позиционирование и повысить шансы на продвижение и признание.

Обновите свои знания на программе "Дидактика и педагогика музыкального преподавания”

Данная Специализированная магистратура в области дидактики и педагогики музыкального образования содержит самую полную и современную образовательную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор более 75 практических кейсов, представленных экспертами в области дидактики и педагогики музыкального образования.
• Наглядное, схематичное и исключительно практичное содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для профессиональной практики
• Новости по дидактике и педагогике музыкального образования
• Содержит практические упражнения, в которых процесс самоконтроля может быть использован для улучшения эффективности обучения
• Интерактивная обучающая система, основанная на алгоритмах принятия решений в созданных клинических ситуациях
• С особым акцентом на научно обоснованные методологии в дидактике и педагогике музыкального образования.
• Все вышеперечисленное дополнят теоретические занятия, вопросы к эксперту, дискуссионные форумы по спорным вопросам и индивидуальная работа по закреплению материала
• Доступ к учебным материалам с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Данная Специализированная магистратура - лучшее вложение ваших средств в выбор программы повышения квалификации по двум причинам: помимо обновления знаний в области дидактики и педагогики преподавания музыки, вы получите диплом TECH Технологического университета”

В преподавательский состав входят профессионалы в области дидактики и педагогики музыкального образования, которые привносят в обучение свой опыт работы, а также признанные специалисты, принадлежащие к ведущим обществам и престижным университетам.

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом ситуации и контекста, т.е. в такой  среде, которая обеспечит погружение в учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

В основе этой программы лежит проблемно-ориентированное обучение, с помощью которого преподаватель должен попытаться решить различные ситуации профессиональной практики, возникающие на протяжении всего курса. В этом специалисту поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами в области дидактики и педагогики музыкального образования с большим опытом преподавания.

Принимайте решения с большей уверенностью, расширив свои знания благодаря данной магистратуре"

Воспользуйтесь возможностью узнать о последних достижениях в области дидактики и педагогики музыкального образования и улучшить подготовку своих студентов"

Программа "Дидактика и педагогика музыкального образования" направлена на подготовку специалистов, занимающихся преподаванием музыки детям и подросткам.

Эта программа предназначена для того, чтобы вы обновили свои знания в области дидактики и педагогики музыкального образования, используя новейшие образовательные технологии, чтобы внести качественный и надежный вклад в принятие решений и контроль за этими студентами”

Общие цели

• Дать студенту возможность преподавать в музыкальной сфере
• Познакомить студента с основными характеристиками музыкального образования
• Познакомить студента с основными инструментами для работы в музыкальном классе
• Обучить студентов использованию техник и стратегий музыкального воспитания в различных сферах: формальное и внеклассное время
• Развить способность студента разрабатывать собственную методологию и систему работы на основе предыдущих успешных моделей.
• Уметь оценить многогранность музыкального образования
• Закрепить инновации и применение новых технологий студентами как основу и полезный элемент образовательного процесса

Конкретные цели

Модуль 1. Первичная и вторичная социализация и ее связь с музыкой

• Понять, какое место занимает обучение музыке в современном мире
• Понимать инклюзивное образование и внимание к разнообразию как фундаментальное право через музыку
• Определять образовательные потребности учащихся в области музыки
• Знать особенности предметов на дошкольном и начальном этапах обучения
• Понимать, какие центры обучения музыке существуют сегодня

Модуль 2. Детская психология, музыка и личная мотивация

• Изучить научные и психологические основы обучения музыке
• Знать нейропсихологические основы музыки
• Понимать вклад нейропсихологии в музыкальную образовательную практику
• Применять музыкальные техники управления эмоциями и социальными навыками, ориентированные на образовательную практику
• Рассмотреть стратегии эмоционального интеллекта, применяемые в музыкальной интервенции
• Понимать важность мотивации учащихся в процессе обучения
• Оценивать использование персональной среды обучения и инструментов, способствующих метапознанию
• Понимать важность применения эмоционального интеллекта в классе и различные модели эмоционального образования

Модуль 3. Музыкальное обучение на разных этапах жизни. Музыка для детей и взрослых

• Вспомнить теоретические основы процесса обучения индивида
• Дифференцировать музыкальное обучение на разных этапах развития
• Демонстрировать необходимость начала музыкального обучения на ранних стадиях развития
• Знать измерения музыкального обучения
• Обосновать важность музыкального языка в образовательном процессе

Модуль 4. Подготовка учителей музыки

• Знать особенности текущего процесса преподавания и обучения музыке
• Различать роли, которые сегодня играют различные агенты образования
• Понимать основы организации учебного плана на уровне школы и класса
• Понимать функционирование и компетенции учителей музыки и преподавателей музыкального образования
• Осознать острую необходимость в специальной подготовке учителей музыки
• Организовывать процесс принятия решений учителем
• Применять когнитивные стратегии в собственном учебном процессе, а также в преподавании
• Критиковать планы подготовки учителей
• Приобрести педагогические навыки для борьбы с демотивацией учащихся в музыкальном классе

Модуль 5. Музыкальная дидактика

• Изучать возможные пути к достижению качественного музыкального образования
• Интерпретировать различные педагогические модели музыкального обучения
• Обосновать современные методики преподавания музыки
• Обсудить рассмотрение стилей обучения и их последствий на различных этапах образования
• Предложить конкретные направления деятельности в музыкальной практике
• Проанализировать образовательные практики
• Описать преимущества музыкальной игры и двигательной активности в процессе обучения

Модуль 6. Материальные ресурсы для преподавания музыки

• Понимать структуру системы образования и то, как разрабатываются образовательные проекты и планы, связанные с музыкой
• Ознакомиться с практическими примерами музыкального обучения
• Проанализировать важность стилей обучения для тех, кто изучает музыку
• Проанализировать различные модели, объясняющие стили обучения
• Планировать образовательные действия и точные ориентиры, способствующие развитию каждого стиля обучения

Модуль 7. Основы музыкальной композиции для школ

• Сравнивать различные инструменты для обучения музыке
• Понимать музыкальное творчество как необходимый инструмент в целостном развитии личности
• Рассматривать организацию музыкальной учебной программы на разных этапах обучения

Модуль 8. Инструментарий для преподавания музыки

• Применять инструменты и средства в музыкальном обучении
• Освоить техническую сторону инструментов, имеющихся в классе
• Понять аспекты инструментария до и после И.С. Баха
• Овладеть техникой атаки и выразительности в мелодической функции

Модуль 9. История музыкального обучения

• Проанализировать исторические предпосылки и эволюцию музыкального обучения
• Сравнить эволюцию концепции преподавания музыки в международном масштабе
• Критиковать различные течения в обучении музыке
• Критиковать мифы и ложные убеждения в области преподавания музыки
• Критиковать справочные пособия и их применимость в области преподавания музыки
• Анализировать музыку как инструмент разрешения конфликтов
• Разделить образовательные задачи современности и цели школы XXI века

Модуль 10. Оценка знаний учащихся в музыкальном обучении

• Определять успешный опыт обучения на основе конкретных примеров
• Освоить существующие инструменты и средства оценки
• Предлагать предметы для оценки в музыкальной сфере
• Понять важность дискуссии в образовательном процессе

Модуль 11. Новые технологии в преподавании музыки

• Предлагать инновационные планы подготовки преподавателей в соответствии с современными знаниями
• Проанализировать преимущества использования ИКТ для обучения музыке
• Внедрить сетевое обучение музыке

Модуль 12. Музыка как альтернативная терапия: музыкальная терапия

• Предлагать стратегии вмешательства и проекты в области музыкального образования
• Показать важность эмоций для процесса обучения
• Узнать о музыкальном вмешательстве в повышение самооценки и самопознания личности
• Организовать деятельность по управлению эмоциями с помощью музыки
• Понимать преимущества музыкальной терапии при детских и юношеских расстройствах

Воспользуйтесь возможностью узнать о последних достижениях в области дидактики и педагогики музыкального образования и улучшить подготовку своих студентов”