Данный Курс профессиональной подготовки в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы придаст вам чувство уверенности при исполнении профессиональных обязанностей, способствуя вашему личностному и профессиональному росту"

Программа, разработанная для преподавателей общественных наук, основана на реальности, благоприятствующей целостному и значимому обучению. Особое внимание было уделено созданию мотивирующей учебной среды, направленной на формирование благоприятного отношения к новым знаниям.

Темп, трудность и комплексный характер методических разработок меняются по мере освоения программы, а вместе с ними и процесс оценки, который направлен на сбор доказательств усвоения материала в конце каждого раздела и каждого модуля.

По окончании Курса профессиональной подготовки преподаватель овладевает достаточно широким спектром видов деятельности, средств и содержания, чтобы получить возможность направлять учащихся при выполнении необходимых заданий, предлагать другие, которые они могут выполнить самостоятельно, и даже предлагать третью группу: задания, которые носят социальный и кооперативный характер.

Одно из самых значимых преимуществ программы состоит в том, чтобы дать учителям возможность составлять собственные учебные планы. Вы сможете использовать такие приемы и методические стратегии, как: управление проектами; разработка презентаций, диаграмм и ментальных карт; создание документов (инфографики, карт, аудиозаписей, альбомов, стендов, хронологических последовательностей); создание образовательных блогов и Wikis; хранение информации в "облаке" и т.д., которые характеризуют школу XXI века.

Обновите ваши знания с помощь Курса профессиональной подготовки в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы"

Данный Курс профессиональной подготовки в области преподавание истории нового и Новейшего времени для учителей средней школы содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор более 75 практических кейсов, представленных экспертами в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы
• Наглядное, схематичное и исключительно практическое содержание программы направлено на предоставление научной и медицинской информации по тем дисциплинам, которые необходимы для профессиональной практики
• Последние достижения об оценке и вмешательстве в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы
• Практические упражнения, в которых процесс самоконтроля может быть использован для улучшения эффективности обучения
• Интерактивная обучающая система, основанная на алгоритмах принятия решения в созданных ситуациях
• Особое внимание уделяется исследовательским методологиям в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы
• Все вышеперечисленное дополнят теоретические занятия, вопросы к эксперту, дискуссионные форумы по спорным вопросам и индивидуальная работа по закреплению материала
• Доступ к учебным материалам с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Данный Курс профессиональной подготовки станет лучшим вложением средств, которое вы можете сделать при выборе программы повышения квалификации по двум причинам: помимо обновления знаний в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы, вы получите диплом TECH Технологического университета"

В преподавательский состав входят профессионалы в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы, которые привносят в эту программу подготовки опыт своей работы, а также признанные специалисты из научных сообществ и престижных университетов.

Мультимедийное содержание, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит профессионалам проходить обучение в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого педагоги будут пытаться разрешить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие во время учебного курса. В этом им поможет инновационная интерактивная видеосистема, разработанная признанными экспертами в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы, с большим преподавательским опытом.

Повысьте свою уверенность в принятии решений, обогатив свои знания благодаря этому Курсу профессиональной подготовки"

Воспользуйтесь возможностью, чтобы ознакомиться с последними достижениями в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы и улучшить работу с вашими учащимися.

Структура содержания была разработана командой профессионалов из лучших образовательных центров и университетов, осознающих актуальность инновационной специализации и стремящихся к качественному преподаванию с помощью новых образовательных технологий.

Данный Курс профессиональной подготовки в области преподавания истории Нового и Новейшего времени для учителей средней школы содержит самую полную и современную программу на рынке"

Модуль 1. Процесс преподавания-обучения

1.1. Подход к обучению

1.1.1. Потребность в обучении
1.1.2. Пределы изучения

1.2. Теории обучения

1.2.1. Поведенческие теории обучения
1.2.2. Современные теории обучения

1.3. Связь между интеллектом и обучением

1.3.1. Определение интеллекта
1.3.2. Эволюция интеллекта

1.4. Когнитивные процессы обучения

1.4.1. Познание в обучении
1.4.2. Внимание в обучении

1.5. Память в обучении

1.5.1. Виды памяти
1.5.2. Запоминание чисел и данных

1.6. Процесс преподавания-обучения

1.6.1. Характеристики формального образования
1.6.2. Критические периоды обучения

1.7. Роль учителя

1.7.1. Характеристики официального обучения
1.7.2. Критические периоды обучения

1.8. Модели преподавания

1.8.1. Традиционное преподавание
1.8.2. Новые задачи в образовании

1.9. Образовательные технологии

1.9.1. Новые задачи в преподавании
1.9.2. Интернет в классе

1.10. Эволюция обучения

1.10.1. Оценка процессов
1.10.2. Оценка продуктов

Модуль 2. Новое время в Европе

2.1. Современные государства

2.1.1. Возникновение и формирование современных государств
2.1.2. Современные монархии и политические формы в Европе
2.1.3. Культура и гуманизм эпохи Возрождения

2.2. Географические открытия

2.2.1. Открытия и завоевания в Европе
2.2.2. Открытие Америки
2.2.3. Начало завоевания
2.2.4. Завоевания имперской эпохи

2.3. XVI век в Европе

2.3.1. Введение
2.3.2. Распад христианства. Реформация и контрреформация

2.4. XVII век в Европе

2.4.1. Введение
2.4.2. Pax Hispanica и Тридцатилетняя война
2.4.3. Империализм Людовика XIV
2.4.4. Период Барокко

2.5. Конкиста и колонизация Испанской Америки

2.5.1. Колонизация в XVI y XVII вв.
2.5.2. Общество и экономика в Испанской Америке
2.5.3. Колонизация Америки в "черной легенде" Испании

2.6. XVIII век в Европе и Америке

2.6.1. Введение
2.6.2. Эпоха просвещения: Просвещение
2.6.3. Деспотизм эпохи Просвещения
2.6.4. Общество и экономика в Европе восемнадцатого века
2.6.5. Реформы Бурбонов в Америке

2.7. Кооперативная работа

2.7.1. Кооперативная работа
2.7.2. Междисциплинарная работа

2.8. Применение новых технологий в современной истории

2.8.1. Платформы и презентации
2.8.2. Поиск информации в Интернете и социальных сетях
2.8.3. Хронологические оси и концептуальные карты
2.8.4. Блог, веб-блоги и мобильные устройства
2.8.5. Исторические видеоигры для отдыха

2.9. Дополнительные мероприятия

2.9.1. Введение
2.9.2. Анализ текстов, карт, изображений и аудиовизуальных ресурсов
2.9.3. Разработка концептуальных карт и хронологических осей
2.9.4. Мероприятия вне класса

2.10. Тесты для оценки

2.10.1. Письменный тест на развитие
2.10.2. Короткий письменный тест
2.10.3. Другие оценочные тесты

Модуль 3. Новейшее время

3.1. Основы современного мира

3.1.1. Европа в XVIII веке
3.1.2. Эпоха Просвещения
3.1.3. Экономический либерализм
3.1.4. Аграрная и демографическая революция
3.1.5. Промышленная революция
3.1.6. Основы модели в западном мире
3.1.7. Культура и искусство в 18 веке
3.1.8. Концепции современности

3.2. Либерализм и революции в XVIII веке

3.2.1. Либерализм и революции в XVIII веке
3.2.2. Реставрация и революции XIX века
3.2.3. Национализм

3.3. Основы современного мира

3.3.1. Восприятие идей Просвещения
3.3.2. Экономическая ситуация
3.3.3. От эмансипации к независимости
3.3.4. Америка после обретения независимости

3.4. Рабочее движение и демократический либерализм

3.4.1. Классовое общество
3.4.2. Рабочее движение
3.4.3. Демократический либерализм
3.4.4. Колониальные империи
3.4.5. Международные отношения

3.5. Первая мировая война и Русская революция

3.5.1. Первая мировая война: причины
3.5.2. Русская революция

3.6. Межвоенный период и подъем фашизма

3.6.1. Новый международный порядок
3.6.2. Меры по преодолению кризиса
3.6.3. Возникновение фашизма

3.7. Вторая мировая война

3.7.1. Причины
3.7.2. Силы оси
3.7.3. Страны-союзники
3.7.4. Развитие конфликта

3.8. Холодная война

3.8.1. Конец альянса и истоки биполярности
3.8.2. Деколонизация Азии и ближневосточный конфликт
3.8.3. Смерть Сталина и 20--й съезд КПСС
3.8.4. Латинская Америка
3.8.5. Рождение европейского общего рынка
3.8.6. Истоки разрядки в 1960-х годах
3.8.7. Постоянство конфликта: Латинская Америка и Вьетнам
3.8.8. Африка перед лицом независимости
3.8.9. Ближневосточный конфликт: от Шестидневной войны до Йома Кипура

3.9. От нефтяного кризиса до 2000 года

3.9.1. Баланс десятилетия
3.9.2. Социально-экономические последствия нефтяного кризиса
3.9.3. Европа и Латинская Америка в 1970-е гг.
3.9.4. Политика США и отношения между Востоком и Западом на пике разрядки
3.9.5. Значение тэтчеризма и рейганизма
3.9.6. Конец разрядки
3.9.7. Новый мировой порядок
3.9.8. Европейский Союз
3.9.9. Африка после Холодной войны

3.10. Текстовый комментарий

3.10.1. Шаги, которые необходимо соблюдать при комментировании текста
3.10.2. Пример текстового комментария
3.10.3. Комментарий

Уникальный, важный и значимый курс обучения для повышения вашей квалификации"