Трудности в обучении грамоте необходимо решать на ранней стадии, чтобы добиться прогресса. Поэтому не раздумывайте и получайте специализацию у нас"

Многообразие понимается как различия, которые учащиеся проявляют в процессе школьного обучения, различия в склонностях, интересах, мотивации, способностях, уровне зрелости, стилях обучения, предыдущем опыте и знаниях, социальном и культурном происхождении и т.д. Эти аспекты составляют типологии и профили учащихся, которые должны в значительной степени определять планирование и действия в сфере образования.

Перспектива новой образовательной парадигмы основывается на инклюзивности и биопсихосоциальной модели, которая предполагает внимание к многообразию на основе комплексного подхода, направленного на все образовательное сообщество. Учителя различных ступеней образования, а также представители смежных профессий в сфере образования и социально-медицинского обслуживания должны знать особенности этих учащихся, уметь определять их потребности и обладать знаниями и инструментами для вмешательства на личном, социально-семейном и, прежде всего, образовательном уровне.

Эта программа подготовки отвечает запросам специалистов в области образования и ориентирована на преподавателей дошкольного, начального, среднего обязательного и дополнительного образования. Благодаря этому педагоги приобретут компетенции для управления трудностями в обучении и разнообразием в образовательном контексте, а также для корректировки планов работы с многообразием и образовательными проектами образовательных учреждений.

В то же время во всем мире к системам образования предъявляются более высокие и многочисленные социальные требования, направленные на то, чтобы школы были демократичными, равноправными и справедливыми, не допускали сегрегации, дискриминации по признаку различий и были способны вместить всех желающих в рамках признания многообразия.

Структура Курса профессиональной подготовки была разработана академическим комитетом, состоящим из опытных специалистов в клинической, образовательной и социальной областях. Эти специалисты используют свой опыт для решения задач последипломной подготовки преподавателей, работающих в междисциплинарных и мультидисциплинарных командах, управленческих структурах образовательных учреждений и специализированной помощи. В связи с этим они провели целую комплексную работу по исследованию и интеграции критериев на основе целей, поставленных перед академической программой.

Этот 100% онлайн Курс профессиональной подготовки — прекрасная возможность ознакомиться с новыми методиками в области трудностей в обучении грамоте"

Данный Курс профессиональной подготовки в области Трудности в обучении грамоте содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разработка десятков практических кейсов, представленных экспертами в области трудностей в обучении грамоте
• Наглядное, схематичное и исключительно практичное содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Последние достижения в области трудностей в обучении грамоте
• Практические занятия, на которых проводится самооценка для повышения эффективности обучения
• Интерактивная обучающая система на основе алгоритмов для принятия решений в поставленных ситуаций
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Наше мультимедийное содержание облегчит вам доступ к информации. Вы сможете обновить ваши знания простым и практическим способом с любого устройства, имеющего с подключением к Интернету"

В преподавательский состав входят профессионалы в области трудностей в обучении, которые вносят свой опыт работы в эту программу, а также признанные специалисты, принадлежащие к ведущим научным сообществам.

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом ситуации и контекста, т.е. в такой среде, которая обеспечит погружение в учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалисты должны пытаться решить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом им поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами в области оценки трудностей в обучении с большим опытом преподавания.

Мы предлагаем вам возможность познакомиться с многочисленными примерами из практики, которые помогут вам получить специализацию в области трудностей в обучении грамоте"

Вы можете организовать свои учебные занятия в удобном для вас темпе, по выбранному вами расписанию, совмещая их с остальными повседневными обязанностями"

Данная программа подготовки предназначена для специализации профессионалов в области управления трудностями в обучении чтению и письму посредством образовательно-технических знаний, навыков и ценностей, способствующих развитию у студентов базовых навыков преобразования проблем профессионального контекста в рамках образовательной инклюзии, требуемой современной глобальной динамикой.

Наша цель – помочь вам добиться совершенства в вашей профессии. С нами вы заметите, как совершенствуете работу с вашими учениками"

Общие цели

• Повысить уровень теоретико-практических и дидактико-методических знаний, связанных с психологией, педагогикой и дидактикой в отношении учащихся с трудностями в обучении в контексте многообразия, с инновационным, креативным и комплексным видением менеджмента в образовании
• Развить профессиональные навыки, умения и компетенции для научного управления образовательной комплексной помощью студентам с трудностями в обучении в рамках высокого уровня разносторонней подготовки

Конкретные цели

Модуль 1. Основы в области управления трудностями в обучении

• Проанализировать теоретические и методологические основы в области управления трудностями в обучении
• Охарактеризовать процессы, составляющие школьное управление трудностями в обучении в контексте многообразия
• Связать процессы профилактики, организации школы и всестороннего педагогического внимания, начиная с их концептуализации и установления взаимосвязей
• Оценить роль преподавательской деятельности как элемента интеграции и конкретизации теоретических и методологических основ управления трудностями в обучении и внимания к многообразию
• Разрабатывать планы профилактики и комплексного педагогического сопровождения трудностей в обучении в области чтения, письма, математики и школьной адаптации

Модуль 2. Язык как определяющий элемент при работе с трудностями в обучении

• Разобраться с понятиями коммуникации, языка, речи и их взаимосвязями
• Понять связь между развитием языка и мышления на основе теоретических подходов и их последствия в процессе преподавания-обучения
• Охарактеризовать развитие языка в его различных компонентах и его изменениях
• Объяснить языковые нарушения и их влияние на школьную адаптацию и трудности в обучении чтению, письму и математике
• Учесть языковые нарушения в концепции и реализации комплексной образовательной помощи при трудностях в обучении

Модуль 3. Трудности в обучении чтению и их влияние на образование граждан в обществе знаний

• Проанализировать процессы, происходящие при обучении чтению с целью их учета при диагностике, оценке и обучении
• Осмыслить различные методы обучения чтению и их недостатки, а также критерии их выбора и применения для разных учащихся и в разных условиях
• Разрабатывать мероприятия по развитию чтения и профилактике трудностей с чтением с привлечением основных образовательных учреждений
• Определить трудности в обучении чтению через их характеристику, диагностику, оценку и взаимосвязь с семейным и социальным контекстом
• Разработать комплексные планы педагогической помощи учащимся или группам учащихся с трудностями в обучении с учетом их личных, семейных и контекстуальных особенностей, мотивации и потенциала

Модуль 4. Трудности в обучении письму как возможность продолжительной коммуникации

• Проанализировать процессы, этапы и уровни, участвующие в создании письменной речи, чтобы учесть их при диагностике, оценке и обучении
• Осмыслить различные методы обучения письму и их недостатки, а также критерии их выбора и применения к различным учащимся и условиям
• Разрабатывать мероприятия по развитию письменной речи и профилактике трудностей письма с привлечением основных образовательных учреждений
• Определять трудности в обучении письму с помощью характеристики, диагностики и оценки, учитывая их взаимосвязь с семейным и социальным контекстом
• Разрабатывать комплексные планы помощи учащимся или группам учащихся с трудностями в обучении письму на основе их личных, семейных и контекстуальных особенностей, мотивов и потенциала
  
  

Эта программа дает возможность обучения и профессионального роста и позволит вам повысить конкурентоспособность на рынке труда"