Данный Университетский курс в области реализация образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта придаст вам уверенности в вашей профессиональной деятельности и поможет вашему личностному и профессиональному росту”

Таким образом, благодаря исследованию различных типов образовательных проектов, которые мы будем разрабатывать в рамках курса, мы станем экспертами в этой области, что позволит нам реализовать тот проект, который мы считаем идеальным для достижения целей, которые мы ставим перед собой как образовательный центр.

Курс начнется с изучения самых передовых и инновационных технологических проектов, продолжится методическими проектами, преобразующими школу, ценностными проектами, позволяющими предложить особый процесс преподавания и обучения. Он также будет исследовать проекты, основанные на научных данных, и придет к самым интересным художественным проектам, к проектам здоровья, которые получают все большее распространение в образовании, к спортивным проектам во всех их возможных формах, к языковым проектам, столь необходимым в современном образовании, к проектам совершенства, повышающим эффективность процесса. Завершим этот курс, указав на другие инновационные проекты, которые заслуживают того, чтобы их изучали и знали студенты данного Университетского курса.

После того как мы разработали целостный анализ ситуации, запрограммировали образовательный проект с учетом всех его направлений и его интеграции и усвоения всеми остальными планами учебного центра, мы переходим в седьмом модуле к фазе реализации.

Для ее изучения мы подробно рассмотрим все ключевые факторы для того, чтобы наш образовательный проект имел положительную и успешную проекцию на протяжении всего процесса. Пренебрежение любым из факторов, которые мы рассмотрим в этом модуле, несомненно, подвергнет всю нашу работу некачественной реализации, что может привести к провалу всего плана.

Таким образом, мы рассмотрим все эти факторы, ответив на фундаментальные вопросы на этапе внедрения, такие как: сколько нас всего? кто мы? где мы находимся? зачем нам все это необходимо? что мы хотим? как нам это сделать? куда нам двигаться дальше? продолжаем? как мы будем координировать действия? как мы будем участвовать?

Обновите свои знания, пройдя обучение по программе Университетского курса в области реализации образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта”

Данный Университетский курс в области реализация образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разработка практических кейсов, представленных экспертами при реализации образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта
• Наглядное, схематичное и исключительно практичное содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для профессиональной практики
• Последние достижения в области реализации образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта
• Практические упражнения, в которых процесс самоконтроля может быть использован для улучшения эффективности обучения
• Особое внимание уделяется инновационным методикам в области реализация образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта
• Все вышеперечисленное дополнят теоретические занятия, вопросы к эксперту, дискуссионные форумы по спорным вопросам и индивидуальная работа по закреплению материала
• Доступ к учебным материалам возможен с любого стационарного или мобильного устройства, имеющего подключение к Интернету

Данный Университетский курс – это лучшая инвестиция в выбор программы повышения квалификации по двум причинам: помимо обновления знаний в области реализации образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта вы получите диплом о прохождении Университетского курса, выдаваемого TECH Технологическим университетом"

В преподавательский состав курса входят специалисты, работающие в области реализации образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта, которые привносят в этот курс опыт своей работы, а также признанных специалистов ведущих компаний и престижных университетов.

Мультимедийное содержание, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит профессионалам проходить обучение в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, основанный на обучении в реальных ситуациях.

В структуре данной программы особое внимание уделяется проблемно-ориентированному обучению, с помощью которого педагог должен попытаться решить различные ситуации профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом педагогу поможет инновационная интерактивная видеосистема, разработанная признанными экспертами в области реализации образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта и имеющими большой опыт преподавания.

Укрепите свою уверенность в принятии решений, обновив знания с помощью данного Университетского курса”

Воспользуйтесь возможностью узнать о последних достижениях в области реализации образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта и повысить внимание к своим ученикам”

Структура содержания программы была разработана командой профессионалов из лучших образовательных центров и университетов Испании, осознающих актуальность инновационной специализации и стремящихся к качественному обучению с помощью новых образовательных технологий.

Данный Университетский курс в области реализации образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта содержит самую полную и современную программу на рынке"

Модуль 1. Типы образовательных проектов

1.1. Технологические проекты

1.1.1. Виртуальная реальность
1.1.2. Дополненная реальность
1.1.3. Смешанная реальность
1.1.4. Цифровые доски
1.1.5. Проект для iPad или планшета
1.1.6. Мобильные телефоны на занятиях
1.1.7. Образовательная робототехника
1.1.8. Искусственный интеллект
1.1.9. Электронное обучение и онлайн-образование
1.1.10. 3D-принтеры

1.2. Методологические проекты

1.2.1. Геймификация
1.2.2. Обучение на основе игр
1.2.3. Перевернутый класс
1.2.4. Проектно-ориентированное обучение
1.2.5. Проблемно-ориентированное обучение
1.2.6. Обучение на основе мышления
1.2.7. Обучение на основе компетенций
1.2.8. Кооперативное обучение
1.2.9. Дизайн-мышление
1.2.10. Методология Монтессори
1.2.11. Музыкальная педагогика
1.2.12. Образовательный коучинг

1.3. Ценностные проекты

1.3.1. Эмоциональное воспитание
1.3.2. Проекты, направленные на борьбу с буллингом
1.3.3. Проекты по поддержке ассоциаций
1.3.4. Мирные проекты
1.3.5. Проекты в пользу недискриминации
1.3.6. Проекты солидарности
1.3.7. Проекты против гендерного насилия
1.3.8. Инклюзивные проекты
1.3.9. Межкультурные проекты
1.3.10. Проекты сосуществования

1.4. Проекты, основанные на фактических данных

1.4.1. Введение в проекты, основанные на фактических данных
1.4.2. Предварительный анализ
1.4.3. Определение цели
1.4.4. Научные исследования
1.4.5. Выбор проекта
1.4.6. Местная или национальная контекстуализация
1.4.7. Технико-экономическое обоснование (ТЭО)
1.4.8. Реализация, проектов основанных на фактических данных
1.4.9. Мониторинг, проектов основанных на фактических данных
1.4.10. Оценка, проектов основанных на фактических данных
1.4.11. Публикация результатов

1.5. Художественные проекты

1.5.1. LOVA (Опера как средство обучения)
1.5.2. Театр
1.5.3. Музыкальные проекты
1.5.4. Хор и оркестр
1.5.5. Проекты по инфраструктуре центра
1.5.6. Проекты в области визуальных искусств
1.5.7. Проекты пластического искусства
1.5.8. Проекты декоративно-прикладного искусства
1.5.9. Уличные проекты
1.5.10. Проекты, ориентированные на креативность

1.6. Проекты в области здравоохранения

1.6.1. Услуги сестринского дела.
1.6.2. Проекты в области здорового питания
1.6.3. Стоматологические проекты
1.6.4. Офтальмологические проекты
1.6.5. План оказания первой медицинской помощи
1.6.6. План действий в чрезвычайных ситуациях
1.6.7. Проекты с внешними структурами системы здравоохранения
1.6.8. Проекты в области личной гигиены

1.7. Спортивные проекты

1.7.1. Строительство или реконструкция детских площадок
1.7.2. Строительство или реконструкция спортивных сооружений
1.7.3. Создание спортивных клубов
1.7.4. Внеклассные занятия
1.7.5. Индивидуальные спортивные проекты
1.7.6. Коллективные спортивные проекты
1.7.7. Спортивные соревнования
1.7.8. Проекты с внешними спортивными организациями
1.7.9. Проекты по формированию здоровых привычек

1.8. Языковые проекты

1.8.1. Проекты центра по погружению в языковую среду
1.8.2. Проекты по погружению в местный язык
1.8.3. Международные проекты по погружению в языковую среду
1.8.4. Проекты по фонетике
1.8.5. Помощники по ведению беседы
1.8.6. Преподаватели-носители языка
1.8.7. Подготовка к официальным языковым экзаменам
1.8.8. Проекты для мотивации изучения языка
1.8.9. Обменные проекты

1.9. Проекты совершенства

1.9.1. Проекты по улучшению чтения
1.9.2. Проекты по совершенствованию расчетов
1.9.3. Проекты по совершенствованию иностранных языков
1.9.4. Сотрудничество с престижными организациями
1.9.5. Конкурсы и награды
1.9.6. Проекты для внешних оценок
1.9.7. Связь с компаниями
1.9.8. Подготовка к стандартизированным тестам на признание и престиж
1.9.9. Проекты передового опыта в области культуры и спорта
1.9.10. Реклама

1.10. Другие инновационные проекты

1.10.1. Обучение на открытом воздухе
1.10.2. Ютуберы и инфлюенсеры
1.10.3. Mindfulness
1.10.4. Наставничество среди сверстников
1.10.5. Метод RULER
1.10.6. Школьные сады
1.10.7. Учебное сообщество
1.10.8. Демократическая школа
1.10.9. Ранняя стимуляция
1.10.10. Учебные уголки

Модуль 2. Этап реализации образовательного проекта: ключевые факторы эффективности и результативности образовательного проекта

2.1. Лидерство в сфере образования. Сколько нас?

2.1.1. Общие положения
2.1.2. Теории, приближающие нас к фигуре лидера
2.1.3. Основные лидерские компетенции
2.1.4. Модели лидерства
2.1.5. Европейские тенденции в образовательном лидерстве
2.1.6. Инструменты для эффективного и результативного лидерства
2.1.7. Этапы становления лидера
2.1.8. Социальные навыки
2.1.9. Эмоциональные навыки
2.1.10. Аспекты, которые необходимо принять во внимание

2.2. Подготовка: Кто мы такие?

2.2.1. Общие положения
2.2.2. Определение образовательного проекта
2.2.3. Взаимосвязь образовательного проекта с другими документами
2.2.4. Компоненты образовательного проекта
2.2.5. Последствия реализации образовательного проекта
2.2.6. Определение процесса
2.2.7. Планирование действия
2.2.8. Предложение
2.2.9. Примеры планирования процесса разработки образовательного проекта
2.2.10. Аспекты, которые необходимо принять во внимание

2.3. Анализ ситуации. Где мы находимся?

2.3.1. Общие положения
2.3.2. Определение процесса
2.3.3. Анализ учебного центра

2.3.3.1. Аналитические ведомости учебного центра

2.3.4. Анализ среды

2.3.4.1. Ведомости экологического анализа

2.3.5. Типовой отчет управленческой команды перед различными участниками образовательного процесса
2.3.6. Обзор образовательного проекта
2.3.7. Аспекты, которые необходимо принять во внимание

2.4. Повышение уровня осведомленности. Почему нам нужны все?

2.4.1. Общие положения
2.4.2. Определение процесса
2.4.3. Планирование действия
2.4.4. Предложение
2.4.5. Примеры планирования информационно-просветительского процесса образовательного проекта
2.4.6. Аспекты, которые необходимо принять во внимание

2.5. Разработка. Что мы хотим?

2.5.1. Общие положения
2.5.2. Определение процесса
2.5.3. Принципы, ценности и признаки идентичности учебного центра
2.5.4. Основные цели. Приоритеты
2.5.5. Утверждение и валидация
2.5.6. Распространение
2.5.7. Шаблоны
2.5.8. Аспекты, которые необходимо принять во внимание

2.6. Реализация. Каким образом это можно сделать?

2.6.1. Общие положения
2.6.2. Определение процесса
2.6.3. Шаблоны
2.6.4. Аспекты, которые необходимо принять во внимание

2.7. Мониторинг и оценка. В каком направлении двигаться?

2.7.1. Общие положения
2.7.2. Определение процесса
2.7.3. Валидность и проверка
2.7.4. Шаблоны
2.7.5. Аспекты, которые необходимо принять во внимание

2.8. Переработка образовательного проекта. Продолжаем?

2.8.1. Общие положения
2.8.2. Определение процесса
2.8.3. Аспекты, которые необходимо принять во внимание

2.9. Координация работы унифицированных и коллегиальных органов управления. Как мы будем координировать свои действия?

2.9.1. Общие положения
2.9.2. Определение процесса
2.9.3. Одномандатные органы
2.9.4. Коллегиальные органы управления
2.9.5. Аспекты, которые необходимо принять во внимание

2.10. Участие различных образовательных субъектов. Каким образом мы будем принимать участие?

2.10.1. Общие положения
2.10.2. Определение процесса
2.10.3. Модель участия и управления
2.10.4. Вовлечение в процесс семей
2.10.5. Участие преподавателей
2.10.6. Участие непедагогического персонала
2.10.7. Участие учащихся
2.10.8. Вовлечение в процесс окружающей среды
2.10.9. Аспекты, которые необходимо принять во внимание
2.10.10. Чтобы узнать больше

Уникальный, важный и значимый курс обучения для развития вашей карьеры"