Эта программа позволит вам справиться со всеми текущими и будущими задачами коммуникации, обеспечивая вас последними достижениями в области дигитализации и трансмедийных процессов"

Трансмедийное повествование - один из последних шагов на пути, который начался с появлением персонального компьютера и Интернета. Таким образом, дигитализация привела к развитию всех видов коммуникаций, будь то социальные сети, онлайн-видеоигры и многие другие варианты. Она также изменила привычки потребления таких продуктов, как фильмы, телесериалы и даже комиксы.Это, наконец, привело к сосуществованию историй в различных СМИ, которые традиционно были взаимоисключающими и которые теперь дополняют друг друга.

Так, в наши дни телевизионный сериал не обязательно должен завершаться последней серией, а может продолжаться в формате фанфикшена, обсуждения на форумах, небольшого спин-оффа, веб-сериала или романа, в которых развивается сюжет, среди прочих возможностей. Поэтому современная цифровая коммуникация сложна, очень динамична и была бы непонятна без непосредственного участия миллионов пользователей. 

По этой причине специалистам в области коммуникации и журналистики необходимо обладать глубокими знаниями о механизмах, управляющих этими процессами, чтобы выступать посредниками и использовать в своих интересах различные мультимедийные дискурсы, которые движутся в потоковых сервисах, социальных сетях или платформах виртуальной реальности, в соответствии со своими целями. Эта программа предлагает вам самые передовые и инновационные знания в этих областях и подготовит вас к комфортной работе в этих постоянно меняющихся средах.

TECH также предоставит студентам передовое содержание, доступ к которому можно получить с помощью дидактических ресурсов 24 часа в сутки, в то же время, предоставляя преподавательский состав, обладающим значительным авторитетом в области коммуникации, который быстро и эффективно введет в курс дела, адаптируясь к вашим потребностям.

100% онлайн-методология TECH была разработана таким образом, чтобы профессионалы смогли совмещать учебу с работой, без строгого расписания и неудобных поездок в академическое учреждение"

Данная Профессиональная магистерская специализация в области цифровой коммуникации и трансмедиа содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разработка практических кейсов, представленных экспертами в области цифровой коммуникации и трансмедиа
• Наглядное, схематичное и исключительно практичное содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по необходимым для профессиональной практики дисциплинам
• Практические упражнения для самопроверки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методикам в области цифровой коммуникации
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в Интернет

Вам будут доступны лучшие мультимедийные дидактические ресурсы: кейс-исследования, интерактивные конспекты, мастер-классы. Лучшие образовательные технологии для того, чтобы вы стали высококлассным профессионалом"

В преподавательский состав входят профессионалы в области журналистики и коммуникации, которые привносят свой опыт в эту программу, а также признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов.

Мультимедийное содержание, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит профессионалам проходить обучение в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, основанный на обучении в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого студент должен попытаться решить различные ситуации профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. Для этого практикующему будет помогать инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными и опытными специалистами.

В вашем распоряжении будет преподавательский состав, пользующийся большим авторитетом в этих областях коммуникации, который познакомит вас со всеми достижениями в области цифровой коммуникации и трансмедиа”

В рамках этой Профессиональной магистерской специализации вы изучите последние достижения в области сторителлинга, кроссмедиа и производства трансмедиа-контента”

Эта Профессиональная магистерская специализация в области цифровой коммуникации и трансмедиа состоит из 19 модулей и позволяет специалисту глубоко изучить вопросы, которые необходимо учитывать при определении отдельных элементов трансмедийного опыта, повествовательности видеоигр и их веса в трансмедийном нарративе, графического дизайна с Adobe Lightroom или креативности и рекламной коммуникации, а также других аспектов.

Престижный преподавательский состав в сочетании с передовым содержанием, разработанным с учетом современных коммуникационных сложностей"

Модуль 1. Структура коммуникации

1.1. Теория, понятие и метод структуры коммуникации

1.1.1. Введение
1.1.2. Автономность дисциплины и связи с другими предметами
1.1.3. Структуралистский метод
1.1.4. Определение и объект структуры коммуникации
1.1.5. Руководство по анализу структуры коммуникации

1.2. Новый международный коммуникационный порядок

1.2.1. Введение
1.2.2. Государственный контроль: монополии
1.2.3. Коммерциализация коммуникации
1.2.4. Культурное измерение коммуникации

1.3. Основные информационные агентства

1.3.1. Введение
1.3.2. Что такое информационное агентство?
1.3.3. Информация и новости
1.3.4. До появления Интернета
1.3.5. Информационные агентства появились благодаря Интернету
1.3.6. Большие мировые агентства

1.4. Рекламная индустрия и ее взаимосвязь с системой СМИ

1.4.1. Введение
1.4.2. Рекламная индустрия
1.4.3. Необходимость рекламы для СМИ
1.4.4. Структура рекламной индустрии
1.4.5. Средства массовой информации и их связь с рекламной индустрией
1.4.6. Регулирование рекламы и этика

1.5. Кино и рынок культуры и досуга

1.5.1. Введение
1.5.2. Сложная природа кино
1.5.3. Зарождение отрасли
1.5.4. Голливуд, киностолица мира

1.6. Политическая власть и СМИ

1.6.1. Введение
1.6.2. Влияние СМИ на формирование общества
1.6.3. СМИ и политическая власть

1.7. Концентрация СМИ и коммуникационная политика

1.7.1. Введение
1.7.2. Концентрация СМИ
1.7.7. Коммуникационная политика

1.8. Структура коммуникации в Латинской Америке

1.8.1. Введение
1.8.2. Структура коммуникации в Латинской Америке
1.8.3. Новые тенденции

1.9. Система СМИ в Латинской Америке и дигитализация журналистики

1.9.1. Введение
1.9.2. Исторический обзор
1.9.3. Биполярность испано-американской системы СМИ
1.9.4. Испаноязычные СМИ в США

1.10. Дигитализация и будущее журналистики

1.10.1. Введение
1.10.2. Дигитализация и новая структура СМИ
1.10.3. Структура коммуникации в демократических странах

Модуль 2. Теория социальной коммуникации

2.1. Искусство коммуникации

2.1.1. Введение: изучение коммуникации как социальной науки
2.1.2. Знание

 2.1.2.1. Источники знаний

2.1.3. Научные методы

 2.1.3.1. Дедуктивный метод
 2.1.3.2. Индуктивный метод
 2.1.3.3. Гипотетически-дедуктивный метод

2.1.4. Общие понятия в научных исследованиях

 2.1.4.1. Зависимые и независимые переменные
 2.1.4.2. Гипотеза
 2.1.4.3. Операционализация
 2.1.4.4. Закон или теория покрытия

2.2. Элементы коммуникации

2.2.1. Введение
2.2.2. Элементы коммуникации
2.2.3. Эмпирическое исследование

 2.2.3.1. Фундаментальные и прикладные исследования
 2.2.3.2. Исследовательские парадигмы
 2.2.3.3. Ценности в исследованиях
 2.2.3.4. Единица анализа
 2.2.3.5. Поперечные и продольные исследования

2.2.4. Определение коммуникации

2.3. Траектории исследований социальной коммуникации

2.3.1. Введение. Коммуникация в эпоху античности
2.3.2. Теоретики коммуникации

 2.3.2.1. Греция
 2.3.2.2. Софисты, ранние теоретики коммуникации
 2.3.2.3. Аристотелевская риторика
 2.3.2.4. Цицерон и каноны риторики
 2.3.2.5. Квинтилиан: институт ораторского искусства

2.3.3. Современный период: теория аргументации

 2.3.3.1. Антириторический гуманизм
 2.3.3.2. Общение в эпоху барокко
 2.3.3.3. От Просвещения к массовому обществу

2.3.4. ХХ век: риторика средств массовой коммуникации

 2.3.4.1. Медиакоммуникация

2.4. Коммуникативное поведение

2.4.1. Введение: коммуникативный процесс
2.4.2. Коммуникативное поведение

 2.4.2.1. Этология животных и изучение человеческой коммуникации
 2.4.2.2. Биологические основы коммуникации
 2.4.2.3. Внутриличностная коммуникация
 2.4.2.4. Паттерны коммуникативного поведения

2.4.3. Изучение невербального коммуникативного поведения

 2.4.3.1. Визуальный контакт как коммуникативный инструмент
 2.4.3.2. Скрытое содержание невербальной коммуникации: обман в телесных движениях

2.5. Коммуникативная трансакция

2.5.1. Введение: Коммуникативная трансакция
2.5.2. Трансакционный анализ

 2.5.2.1. Эго-состояние Ребёнка
 2.5.2.2. Эго-состояние Родителя
 2.5.2.3. Эго-состояние Взрослого

2.5.3. Виды трансактов

2.6. Идентичность, Я-концепция и коммуникация

2.6.1. Введение
2.6.2. Идентичность, Я-концепция и коммуникация

 2.6.2.1. Трансакционная микрополитика и Я-концепция: взаимодействие как переговоры об идентичности
 2.6.2.2. Стратегия негативных эмоций
 2.6.2.3. Стратегия положительных эмоций
 2.6.2.4. Стратегия вызывания эмоций у других
 2.6.2.5. Стратегия взаимных обязательств
 2.6.2.6. Стратегия жалости или понимания

2.6.3. Представление себя в повседневных ритуалах

 2.6.3.1. Символический интеракционизм

2.6.4. Конструктивизм
2.6.5. Я-концепция, мотивирующая к взаимодействию

 2.6.5.1. Теория разумного действия

2.6.6. Разговорная прагматика

2.7. Коммуникация в группах и организациях

2.7.1. Введение: коммуникативный процесс
2.7.2. Коммуникативное поведение

 2.7.2.1. Этология животных и изучение человеческой коммуникации 
 2.7.2.2. Биологические основы коммуникации
 2.7.2.3. Внутриличностная коммуникация
 2.7.2.4. Паттерны коммуникативного поведения

2.7.3. Изучение невербального коммуникативного поведения

 2.7.3.1. Визуальный контакт как коммуникативный инструмент
 2.7.3.2. Скрытые особенности невербальной коммуникации: Обман в языке тела

2.8. Медиакоммуникация I

2.8.1. Введение
2.8.2. Медиакоммуникация
2.8.3. Характеристики средств массовой информации и их сообщений

 2.8.3.1. Средства массовой информации
 2.8.3.2. Функции средств массовой информации

2.8.4. Мощное воздействие средств массовой информации

 2.8.4.1. СМИ говорят нам, что думать и что не думать

2.9. Медиакоммуникация II

2.9.1. Введение
2.9.2. Теория подкожной иглы
2.9.3. Ограниченное влияние СМИ
2.9.4. Использование и удовлетворение массовой коммуникации 

 2.9.4.1. Теория использования и удовлетворения
 2.9.4.2. Истоки и принципы
 2.9.4.3. Цели теории использования и поощрения
 2.9.4.4. Теория ожиданий

2.10. Медиакоммуникация III

2.10.1. Введение
2.10.2. Компьютерная коммуникация и виртуальная реальность

 2.10.2.1. Компьютерно-опосредованная коммуникация: проблема ее теоретической интеграции
 2.10.2.2. Определения компьютерно-опосредованной коммуникации

2.10.3. Эволюция теории использования и удовлетворения

 2.10.3.1. Подкрепление теории медиазависимости

2.10.4. Виртуальная реальность как новый объект исследования

 2.10.4.1. Психологическое погружение пользователя

2.10.5. Телеприсутствие

Модуль 3. Технологии и управление информацией и знаниями

3.1. Новые тенденции коммуникации

3.1.1. Введение в информатику
3.1.2. Что такое компьютер?

 3.1.2.1. Элементы компьютера

3.1.3. Файлы

 3.1.3.1. Сжатие файлов

3.1.4. Репрезентация и опосредование информации
3.1.5. Дистанционное обучение
3.1.6. Основные правила онлайн-коммуникации
3.1.7. Как скачать информацию из Интернета?

 3.1.7.1. Сохранение изображения

3.1.8. Форум как пространство взаимодействия

3.2. Разработка и использование виртуальных аудиторий для дистанционного обучения

3.2.1. Введение
3.2.2. Дистанционное образование

 3.2.2.1. Характеристики
 3.2.2.2. Преимущества дистанционного образования
 3.2.2.3. Поколения дистанционного образования

3.2.3. Виртуальные классы в дистанционном обучении

 3.2.3.1. Проектирование виртуальных аудиторий для дистанционного обучения

3.2.4. Виртуальные миры и дистанционное обучение

 3.2.4.1. Вторая жизнь

3.3. Техники планирования и организации

3.3.1. Введение
3.3.2. Карты знания

 3.3.2.1. Функции
 3.3.2.2. Классификация карт знания
 3.3.2.3. Понятие и определение карты знания
 3.3.2.4. Картирование и применение знаний

3.3.3. Составление карт знания
3.3.4. Виды карт знания
3.3.5. Карты знания как имя собственное

 3.3.5.1. Карты понятий
 3.3.5.2. Ментальные карты
 3.3.5.3. Желтые страницы

3.4. Среды совместной работы: инструменты и приложения в облаке

3.4.1. Введение
3.4.2. Бенчмаркинг

 3.4.2.1. Понятия

3.4.3. Бенчмарк и бенчмаркинг
3.4.4. Типы и фазы бенчмаркинга. Подходы и направления бенчмаркинга 
3.4.5. Затраты и преимущества бенчмаркинга 
3.4.6. Пример Xerox
3.4.7. Институциональные отчеты

3.5. Онлайн-коммуникация для обучения

3.5.1. Введение
3.5.2. Онлайн-коммуникация

 3.5.2.1. Что такое коммуникация и как она происходит?
 3.5.2.2. Что такое онлайн-коммуникация?
 3.5.2.3. Онлайн-коммуникация для обучения
 3.5.2.4. Онлайн-коммуникация для обучения и дистанционный студент

3.5.3. Свободные инструмента онлайн-коммуникации

 3.5.3.1. Электронный адрес
 3.5.3.2. Инструменты обмена мгновенными сообщениями
 3.5.3.3. Google Talk
 3.5.3.4. Pidgin
 3.5.3.5. Facebook Messenger
 3.5.3.6. WhatsApp

3.6. Управление знаниями

3.6.1. Введение в управление знаниями
3.6.2. SWOT матрицы
3.6.3. Что такое коммуникация и как она происходит?
3.6.4. Определение

 3.6.4.1. Этапы построения диаграммы причинно-следственных связей

3.7. Инструменты для обработки данных. Электронные таблицы

3.7.1. Введение в электронные таблицы
3.7.2. Происхождение
3.7.3. Ячейки
3.7.4. Основные арифметические операции в электронных таблицах

 3.7.4.1. Четыре основные операции

3.7.5. Операции с постоянными
3.7.6. Операции с переменными. Преимущества
3.7.7. Относительные

3.8. Инструменты цифровой презентации

3.8.1. Введение
3.8.2. Как подготовить эффективные академические презентации?

 3.8.2.1. Планирование и составление плана презентации

3.8.3. Производство
3.8.4. SlideShare

 3.8.4.1. Характеристики и основные функции
 3.8.4.2. Как использовать SlideShare?

3.9. Онлайн-источники информации

3.9.1. Введение
3.9.2. Традиционные средства коммуникации

 3.9.2.1. Радио
 3.9.2.2. Пресса
 3.9.2.3. Телевидение

3.9.3. Блог
3.9.4. YouTube
3.9.5. Социальные сети

 3.9.5.1. Facebook
 3.9.5.2. Twitter
 3.9.5.3. Instagram
 3.9.5.4. Snapchat

3.9.6. Реклама в поисковых сервисах
3.9.7. Newletters

3.10. Информационная перегрузка

3.10.1. Введение
3.10.2. Информационная перегрузка

 3.10.2.1. Информация в современном мире
 3.10.2.2. Пресса
 3.10.2.3. Телевидение
 3.10.2.4. Радио

3.10.3. Информационная перегрузка

Модуль 4. Письменная коммуникация

4.1. История коммуникации

4.1.1. Введение
4.1.2. Коммуникация в древности
4.1.3. Коммуникационная революция
4.1.4. Коммуникация в настоящие дни

4.2. Устная и письменная коммуникация

4.2.1. Введение
4.2.2. Текст и его лингвистика
4.2.3. Текст и его свойства: когерентность и когезия

 4.2.3.1. Когерентность 
 4.2.3.2. Когезия 
 4.2.3.3. Рекурсия

4.3. Планирование или предварительное написание

4.3.1. Введение
4.3.2. Процесс написания
4.3.3. Планирование
4.3.4. Документация

4.4. Акт письма

4.4.1. Введение
4.4.2. Стиль
4.4.3. Лексика
4.4.4. Предложение
4.4.5. Абзац

4.5. Переписывание

4.5.1. Введение
4.5.2. Редактура
4.5.3. Как использовать компьютер для улучшения текста

 4.5.3.1. Словарь
 4.5.3.2. Поиск/замена
 4.5.3.3. Синонимы
 4.5.3.4. Абзац
 4.5.3.5. Нюансы
 4.5.3.6. Вырезать и вставить
 4.5.3.7. Контроль изменений, комментарии и сравнение версий

4.6. Проблемы с орфографией и грамматикой

4.6.1. Введение
4.6.2. Распространенные проблемы с ударением
4.6.3. Заглавные буквы
4.6.4. Знаки препинания
4.6.5. Сокращения и аббревиатуры
4.6.6. Другие знаки
4.6.7. Трудности

4.7. Текстовые модели: описание

4.7.1. Введение
4.7.2. Определение
4.7.3. Виды описания
4.7.4. Классы описания
4.7.5. Техники
4.7.6. Лингвистические элементы 

4.8. Текстовые модели: повествование

4.8.1. Введение
4.8.2. Определение
4.8.3. Характеристики
4.8.4. Элементы
4.8.5. Рассказчик
4.8.6. Лингвистические элементы

4.9. Текстуальные модели: экспозиция и эпистолярный жанр

4.9.1. Введение
4.9.2. Экспозиция
4.9.3. Эпистолярный жанр
4.9.4. Элементы

4.10. Текстовые модели: аргументация

4.10.1. Введение
4.10.2. Определение
4.10.3. Элементы и структура аргументации
4.10.4. Виды аргументов
4.10.5. Логическая ошибка
4.10.6. Структура
4.10.7. Лингвистические черты

4.11. Академическое письмо

4.11.1. Введение
4.11.2. Научная работа
4.11.3. Подведение итогов
4.11.4. Рецензия
4.11.5. Эссе
4.11.6. Цитаты
4.11.7. Письмо в Интернете

Модуль 5. Телевизионная коммуникация

5.1. Сообщение на телевидении

5.1.1. Введение
5.1.2. Сообщение на телевидении
5.1.3. Телевидение как связь динамичного изображения и аудио

5.2. История и эволюция телевизионных СМИ

5.2.1. Введение
5.2.2. Происхождение телевизионных СМИ
5.2.3. История и эволюция в мире телевизионных СМИ

5.3. Жанры и форматы на телевидении

5.3.1. Введение
5.3.2. Телевизионные жанры
5.3.3. Форматы на телевидении

5.4. Сценарий на телевидении

5.4.1. Введение
5.4.2. Типы сценариев
5.4.3. Функция сценария на телевидении

5.5. Телевизионная программа

5.5.1. Введение
5.5.2. История
5.5.3. Программирование в блоке
5.5.4. Перекрестное программирование
5.5.5. Контрпрограммирование

5.6. Язык и повествование на телевидении

5.6.1. Введение
5.6.2. Язык на телевидении
5.6.3. Повествование на телевидении

5.7. Техники выступления и выражения

5.7.1. Введение
5.7.2. Техники выступления
5.7.3. Техники выражения

5.8. Креативность на телевидении

5.8.1. Введение
5.8.2. Креативность на телевидении
5.8.3. Будущее телевидения

5.9. Производство

5.9.1. Введение
5.9.2. Телевизионное производство
5.9.3. Препродакшн
5.9.4. Производство и запись
5.9.5. Постпродакшн

5.10. Цифровые технологии и техники на телевидении

5.10.1. Введение
5.10.2. Роль технологии на телевидении
5.10.3. Цифровые техники на телевидении

Модуль 6. Радиокоммуникация

6.1. История радиовещания

6.1.1. Введение
6.1.2. Происхождение
6.1.3. Орсон Уэллс и "Война миров"
6.1.4. Радио в мире
6.1.5. Новое радио

6.2. Современная панорама радио в Латинской Америке

6.2.1. Введение
6.2.2. История радио в Латинской Америке
6.2.3. Современность

6.3. Язык радио

6.3.1. Введение
6.3.2. Характеристики радиокоммуникации
6.3.3. Элементы, составляющие язык радио
6.3.4. Характеристики построения радиотекстов
6.3.5. Характеристики написания радиотекстов
6.3.6. Глоссарий терминов, используемых в языке радиовещания

6.4. Радиосценарий. Креативность и экспрессия

6.4.1. Введение
6.4.2. Радиосценарий
6.4.3. Основные принципы написания сценария

6.5. Производство, озвучивание и вещание на радио

6.5.1. Введение
6.5.2. Производство и осуществление
6.5.3. Озвучивание на радио
6.5.4. Особенности озвучивания на радио
6.5.5. Практические упражнения на дыхание и голос

6.6. Импровизация в радиовещании

6.6.1. Введение
6.6.2. Особенности радиосреды
6.6.3. Что такое импровизация?
6.6.4. Как осуществляется импровизация?
6.6.5. Спортивная информация на радио. Характеристики и язык
6.6.6. Лексические рекомендации

6.7. Жанры на радио

6.7.1. Введение
6.7.2. Жанры на радио

 6.7.2.1. Новости
 6.7.2.2. Хроника
 6.7.2.3. Репортаж
 6.7.2.4. Интервью

6.7.3. Круглый стол и дебаты

6.8. Исследование аудитории на радио

6.8.1. Введение
6.8.2. Исследование радио и инвестиции в рекламу
6.8.3. Основные методы исследования
6.8.4. Общие исследования СМИ
6.8.5. Обзор общего исследования СМИ
6.8.6. Традиционное радио в сравнении с онлайн-радио

6.9. Цифровой звук

6.9.1. Введение
6.9.2. Основные понятия цифрового звука
6.9.3. История звукозаписи
6.9.4. Основные форматы цифрового звука
6.9.5. Редактирование цифрового звука. Audacity

6.10. Новый вещатель

6.10.1. Введение
6.10.2. Новый вещатель
6.10.3. Формальная организация вещателей
6.10.4. Задача редактора
6.10.5. Сбор контента
6.10.6. Оперативность или качество?

Модуль 7. Креативность в коммуникации

7.1. Создавать значит думать

7.1.1. Искусство мыслить
7.1.2. Креативное мышление и креативность
7.1.3. Мышление и мозг
7.1.4. Направления исследований креативности: систематизация

7.2. Природа креативного процесса

7.2.1. Природа креативности
7.2.2. Понятие креативности: создание и креативность
7.2.3. Создание идей служит убеждающей коммуникации
7.2.4. Природа креативного процесса в рекламе

7.3. Изобретение

7.3.1. Эволюция и исторический анализ процесса создания
7.3.2. Природа классического канона изобретательства
7.3.3. Классический взгляд на вдохновение в происхождении идей
7.3.4. Изобретение, вдохновение, убеждение

7.4. Риторика и убеждающая коммуникация

7.4.1. Риторика и реклама
7.4.2. Риторические составляющие убеждающей коммуникации
7.4.3. Риторические фигуры
7.4.4. Риторические законы и функции языка рекламы

7.5. Креативное поведение и личность

7.5.1. Креативность как характеристика личности, как продукт и как процесс
7.5.2. Креативное поведение и мотивация
7.5.3. Восприятие и креативное мышление
7.5.4. Креативные элементы

7.6. Креативные навыки и способности

7.6.1. Системы мышления и модели креативного интеллекта
7.6.2. Трехмерная модель Гилфорда о структуре интеллекта
7.6.3. Взаимодействие между факторами и возможностями интеллекта
7.6.4. Креативные способности
7.6.5. Креативные навыки

7.7. Фазы креативного процесса

7.7.1. Креативность как процесс
7.7.2. Фазы креативного процесса
7.7.3. Фазы креативного процесса в рекламе

7.8. Решение проблем

7.8.1. Креативность и решение проблем
7.8.2. Блоки восприятия и эмоциональные блоки
7.8.3. Методология изобретательства: творческие программы и методы

7.9. Методы творческого мышления

7.9.1. Мозговой штурм как модель создания идей
7.9.2. Вертикальное мышление и латеральное мышление
7.9.3. Методология изобретательства: творческие программы и методы

7.10. Креативность и рекламная коммуникация

7.10.1. Креативный процесс как специфический продукт рекламной коммуникации
7.10.2. Природа креативного процесса в рекламе: креативность и креативный процесс в рекламе
7.10.3. Методологические принципы и эффекты создания рекламы
7.10.4. Создание рекламы: от проблемы к решению
7.10.5. Креативность и убеждающая коммуникация

Модуль 8. Корпоративная идентичность

8.1. Значение имиджа в компаниях

8.1.1. Что такое корпоративный имидж?
8.1.2. Различия между корпоративной идентичностью и корпоративным имиджем
8.1.3. Где может проявляться корпоративный имидж?
8.1.4. Ситуации изменения корпоративного имиджа. Зачем добиваться хорошего корпоративного имиджа?

8.2. Методы исследования корпоративного имиджа

8.2.1. Введение
8.2.2. Изучение имиджа компании
8.2.3. Методы исследования корпоративного имиджа
8.2.4. Качественные методы изучения имиджа
8.2.5. Виды количественных методов

8.3. Аудит и стратегия имиджа

8.3.1. Что такое имиджевый аудит?
8.3.2. Рекомендации
8.3.3. Методология аудита
8.3.4. Стратегическое планирование

8.4. Корпоративная культура

8.4.1. Что такое корпоративная культура?
8.4.2. Факторы, участвующие в формировании корпоративной культуры
8.4.3. Функции корпоративной культуры
8.4.4. Типы корпоративной культуры

8.5. Корпоративная социальная ответственность и корпоративная репутация

8.5.1. КСО: концепция и применение в компаниях
8.5.2. Руководство по интеграции КСО в компаниях
8.5.3. Коммуникация КСО
8.5.4. Корпоративная репутация

8.6. Визуальная корпоративная идентичность и нейминг

8.6.1. Корпоративные стратегии визуальной идентификации
8.6.2. Основные элементы
8.6.3. Основные принципы
8.6.4. Разработка руководства
8.6.5. Нейминг

8.7. Имидж и позиционирование бренда

8.7.1. Происхождение брендов
8.7.2. Что такое бренд?
8.7.3. Необходимость создания бренда
8.7.4. Имидж и позиционирование бренда
8.7.5. Ценность брендов

8.8. Управление имиджем с помощью антикризисной коммуникации

8.8.1. Стратегический план коммуникации
8.8.2. Когда все идет не так: кризисная коммуникация
8.8.3. Кейсы

8.9. Влияние рекламных акций на корпоративный имидж

8.9.1. Новый ландшафт рекламной индустрии
8.9.2. Рекламный маркетинг
8.9.3. Характеристики
8.9.4. Опасности
8.9.5. Виды и методы продвижения рекламы

8.10. Сбыт и имидж торговой точки

8.10.1. Основные игроки в сфере коммерческой дистрибуции
8.10.2. Имидж компаний розничной торговли посредством позиционирования
8.10.3. Через название и логотип

Модуль 9. Основы графического дизайна

9.1. Введение в дизайн

9.1.1. Концепция дизайна: искусство и дизайн
9.1.2. Области применения дизайна
9.1.3. Дизайн и экология: эко-дизайн
9.1.4. Активистский дизайн

9.2. Дизайн и конфигурация

9.2.1. Процесс дизайна
9.2.2. Идея прогресса
9.2.3. Дихотомия между потребностью и желанием

9.3. Введение в Adobe Lightroom I

9.3.1. Знакомство с интерфейсом: каталог и предпочтения
9.3.2. Структура и визуализация программы
9.3.3. Структура библиотеки
9.3.4. Импортирование файлов

9.4. Введение в Adobe Lightroom II

9.4.1. Быстрое развитие, ключевые слова и метаданные
9.4.2. Простые коллекции
9.4.3. Интеллектуальные коллекции
9.4.4. Практика

9.5.  Библиотека в Adobe Lightroom

9.5.1. Методы классификации и структурирования
9.5.2. Стеки, виртуальные копии, файлы не найдены
9.5.3. Водяной знак и логотипы
9.5.4. Экспорт

9.6. Разработка в Adobe Lightroom I

9.6.1. Разработанный модуль
9.6.2. Коррекция объектива и кадрирование
9.6.3. Гистограмма
9.6.4. Калибровка и профилирование

9.7. Пресеты

9.7.1. Что этот?
9.7.2. Как они используются?
9.7.3. Какие предустановки сохраняются в пресетах Lightroom?
9.7.4. Поисковые ресурсы

9.8. Тени в Adobe Lightroom

9.8.1. Кривая тона
9.8.2. HSL
9.8.3. Разделение тонов
9.8.4. Практика

9.9. Разработка в Adobe Lightroom II

9.9.1. Маски
9.9.2. Разработка с помощью кисти
9.9.3. Фокусировка и подавление шума
9.9.4. Виньетка
9.9.5. Удаление красных глаз и пятен

9.10. Разработка в Adobe Lightroom III

9.10.1. Преобразование изображения
9.10.2. Создание панорамных фотографий
9.10.3. HDR: что это такое? Как мы его создаем? 
9.10.4. Синхронизация настроек

Модуль 10. Новая парадигма коммуникации

10.1. Трансформация СМИ и фрагментация аудитории

10.1.1. Новая роль СМИ
10.1.2. Гражданин в условиях цифровой революции
10.1.3. Потребление и информационная перегрузка

10.2. Медиаконвергенция

10.2.1. Технологическая конвергенция
10.2.2. Социокультурная конвергенция
10.2.3. Корпоративная конвергенция

10.3. Интернет 2.0: от монолога к диалогу

10.3.1. Процесс фрагментации
10.3.2. Влияние технологии
10.3.3. Сомнения по поводу традиционных СМИ

10.4. «Длинный хвост» или Long tail

10.4.1. Бизнес-модели «длинный хвост»
10.4.2. Элементы модели «длинный хвост»

10.5. Новый просьюмер

10.5.1. Третья волна
10.5.2. Зрители vs. Инфлюенсеры

10.6. Интернет 2.0

10.6.1. Данные о проникновении и использовании
10.6.2. От монолога к диалогу
10.6.3. Интернет вещей

10.7. Партиципаторная культура

10.7.1. Характеристики
10.7.2. Интернет и общественное мнение
10.7.3. Совместное креативная работа

10.8. Эфемерное внимание

10.8.1. Мультимедийность
10.8.2. Многозадачность
10.8.3. Коллапс внимания

10.9. Аппаратное обеспечение: от черного ящика до гиперподключенного дома

10.9.1. Черный ящик
10.9.2. Новые устройства
10.9.3. Преодоление цифрового разрыва

10.10. На пути к новому телевидению

10.10.1. Предпосылки нового телевидения
10.10.2. Самопрограммирование
10.10.3. Социальное телевидение

Модуль 11. Трансмедийный сторителлинг, кросс-медиа

11.1. Хронология понятия трансмедиа

11.1.1 Трансмедиа в контексте современного культурного производства
11.1.2. Как мы понимаем "трансмедиа"?
11.3.3. Ключевые элементы, составляющие общее понятие трансмедиа

11.2. Трансмедиа и связанные с ними аспекты. Мультиплатформа, кроссмедиа, цифровые повествования, мультимодальность, трансмедийная грамотность, построение мира, франшизы, сторителлинг данных, платформы

11.2.1. Экономика внимания
11.2.2. Трансмедиа и связанные с ними аспекты
11.2.3. Мультимодальность, кроссмедиа и трансмедиа

11.3. Области применения и потенциал трансмедиа

11.3.1. Трансмедиа в индустрии культуры
11.3.2. Трансмедиа и организации
11.3.3. Трансмедиа в науке и образовании

11.4. Потребительские практики и трансмедийная культура

11.4.1. Культурное потребление и повседневная жизнь
11.4.2. Платформы
11.4.3. Пользовательский контент

11.5. Технологии

11.5.1. Трансмедиа, новые медиа и технологии: первое время
11.5.2. Данные
11.5.3. Технологический фактор в трансмедийных проектов

11.6. Трансмедиа, между цифровым и живым опытом

11.6.1. Ценность живого опыта
11.6.2. Что мы понимаем под опытом?
11.6.3. Примеры реального опыта

11.7. Трансмедиа и игры: проектирование игрового опыта

11.7.1. Целое и части: вопросы, которые необходимо учитывать при определении отдельных элементов трансмедийного опыта
11.7.2. Фактор игры
11.7.3. Некоторые примеры

11.8. Критические аспекты трансмедиа

11.8.1. Чем может оказаться «трансмедиа»?
11.8.2. Обсуждение
11.8.3. Критический взгляд: С какими вызовами и проблемами мы можем столкнуться?

11.9. Междисциплинарные трансмедиа: роли, профили, команды

11.9.1. Работа в команде
11.9.2. Трансмедийные компетенции
11.9.3. Роли

Модуль 12. Трансмедийные повествования

12.1. Трансмедийные повествования по Генри Дженкинсу

12.1.1. Генри Дженкинс, трансмедиа и конвергентная культура
12.1.2. Связь между партиципаторной культурой, трансмедиа и фан-исследованиями
12.1.3. «Семь принципов» трансмедийных повествований

12.2. Обзоры и альтернативные взгляды на трансмедийные повествования

12.2.1. Теоретические перспективы
12.2.2. Перспективы профессиональной практики
12.2.3. Специфические взгляды

12.3. Истории, повествование, сторителлинг

12.3.1. Истории, повествование и сторителлинг
12.3.2. Повествование как структура и практика
12.3.3. Интертекстуальность

12.4. «Классическое» повествование, нелинейное повествование и трансмедиа  

12.4.1. Опыт повествования
12.4.2. Структура повествования в трех актах
12.4.3. Пути "путешествия героя"

12.5. Интерактивное повествование: линейные и нелинейные структуры повествования

12.5.1. Интерактивность
12.5.2. Агентство
12.5.3. Разные нелинейные структуры повествования

12.6. Цифровой сторителлинг

12.6.1. Цифровые повествования
12.6.2. Происхождение цифрового сторителлинга: истории жизни
12.6.3. Цифровой сторителлинг и трансмедиа

12.7. "Якоря" трансмедийного повествования: миры, персонажи, время и временные линии, карты, пространство

12.7.1. Момент "прыжка"
12.7.2. Воображаемые миры
12.7.3. Участие аудитории

12.8. Феномен фаната, канон и трансмедиа

12.8.1. Фигура фаната
12.8.2. Фандом и продуктивность
12.8.3. Ключевые понятия в отношениях между трансмедиа и фан-культурой

12.9. Вовлечение аудитории (стратегии вовлечения, краудсорсинг, краудфандинг и т.д.)

12.9.1. Уровни вовлечения: последователи, энтузиасты, фанаты
12.9.2. Публика, коллектив, толпа
12.9.3. Краудсорсинг и краудфандинг

Модуль 13. Производство трансмедийного контента

13.1. Фаза разработки идеи проекта

13.1.1. Рассказ
13.1.2. Платформы
13.1.3. Общедоступность

13.2. Документация, исследование и поиск примеров

13.2.1. Документация
13.2.2. Успешные примеры
13.2.3. Учиться у других

13.3. Креативные стратегии: в поисках предпосылки

13.3.1. Предпосылка
13.3.2. Необходимость предпосылки
13.3.3. Согласованные проекты

13.4. Платформы, повествование и участие. Итеративный процесс 

13.4.1. Креативный процесс
13.4.2. Соединение между различными частями
13.4.3. Трансмедийные повествования как процесс

13.5. Повествовательное предложение: сюжет, переходы, миры, персонажи

13.5.1. Сюжет и повествовательные переходы
13.5.2. Миры и вселенные
13.5.3. Персонажи как центр повествования

13.6. Оптимальная поддержка нашего повествования. Форматы и платформы

13.6.1. Средство и сообщение
13.6.2. Выбор платформ
13.6.3. Выбор форматов

13.7. Разработка опыта и участия. Узнайте свою аудиторию

13.7.1. Откройте для себя свою аудиторию
13.7.2. Уровни участия
13.7.3. Опыт и запоминаемость

13.8. Библия трансмедийного производства: подход, платформы, путешествие пользователя

13.8.1. Библия трансмедийного производства
13.8.2. Подход и платформы
13.8.3. Путешествие пользователя

13.9. Библия трансмедийного производства: эстетика проекта, материалы и техники 

13.9.1. Значение эстетики
13.9.2. Возможности и производство
13.9.3. Материальные и технические потребности

13.10. Библия трансмедийного производства: примеры бизнес-моделей

13.10.1. Дизайн модели
13.10.2. Адаптация модели
13.10.3. Кейсы

Модуль 14. Практические кейсы трансмедийных вселенных

14.1. Трансмедиа, основанные на кино
14.2. От букв к экранам
14.3. Трансмедийная мифология и эпическое фэнтези
14.4. Вымыслы, выходящие за рамки комиксов
14.5. Видеоигры с несколькими повествованиями
14.6. Телевидение, исследующее новые повествования
14.7. Когда фандом создает свой собственный контент
14.8. Прототрансмедиа, зародившиеся в театре
14.9. Музыка, которую не только слушают
14.10. Развлекательные предложения, которые перекочевали на другие платформы

Модуль 15. Трансмедийный сторителлинг в индустрии видеоигр

15.1. Историческое отношение: видеоигры в начале теорий трансмедиа сторителлинга

15.1.1. Контекст
15.1.2. Марша Киндер и черепашки Ниндзя
15.1.3. От Покемона до Матрицы: Генри Дженкинс

15.2. Значение индустрии видеоигр в медиаконгломератах

15.2.1. Видеоигры как генераторы контента
15.2.2. Некоторые цифры
15.2.3. Скачок к новым и старым медиа

15.3. Значение и эволюция видеоигр как объекта культуры и как объекта академического изучения

15.3.1. Видеоигры и популярная культура
15.3.2. Рассмотрение как культурного объекта
15.3.3. Видеоигры в университете

15.4. Сторителлинг и трансмедиальность в возникающих сюжетах

15.4.1. Трансмедийный сторителлинг в парке аттракционов
15.4.2. Новые соображения по поводу повествования
15.4.3. Возникающие сюжеты

15.5. О нарративности видеоигр и их месте в трансмедийном повествовании

15.5.1. Ранние дискуссии о нарративности и видеоиграх
15.5.2. Ценность рассказа в видеоиграх
15.5.3. Онтология видеоигр

15.6. Видеоигры как создатели трансмедийных миров

15.6.1. Правила мира
15.6.2. Игровые вселенные
15.6.3. Неисчерпаемые миры и персонажи

15.7. Кроссмедиальность и трансмедиальность: стратегия адаптации индустрии к новым требованиям аудитории

15.7.1. Производные продукты
15.7.2. Новая аудитория
15.7.3. Скачок к трансмедиальности

15.8. Трансмедийные адаптации и расширения видеоигр

15.8.1. Индустриальная стратегия
15.8.2. Неудачные адаптации
15.8.3. Трансмедийные расширения

15.9. Видеоигры и трансмедийные персонажи

15.9.1. Путешествующие персонажи
15.9.2. От нарративной среды к видеоигре
15.9.3. Вне нашего контроля: прыжок в другие медиа

15.10. Видеоигры и фандом: аффективные теории и последователи

15.10.1. Косплей Марио
15.10.2. Мы - то, во что мы играем
15.10.3. Фанаты берут инициативу в свои руки

Модуль 16. Расширенная трансмедийная реальность: VR и AR

16.1. Расширенная реальность (XR)
16.2. Предсказания эволюции XR

16.2.1. Настоящее
16.2.2. Сравнение устройств
16.2.3. Будущее

16.3. Технические аспекты XR

16.3.1. Типы взаимодействия
16.3.2. Передвижение
16.3.3. Преимущества и ограничения XR

16.4. Значение 5 чувств

16.4.1. Тактильные устройства
16.4.2. Мультисенсорные устройства
16.4.3. Звук в XR

16.5. Процесс создания проекта XR

16.5.1. Креативный процесс
16.5.2. Профили XR
16.5.3. Пример

16.6. Дизайн UX/UI в XR

16.6.1. Процесс разработки
16.6.2. UX/UI в XR

16.7. Новые нарративные языки XR: сториливинг

16.7.1. Сторителлинг  vs. сториливинг
16.7.2. Нарративные аспекты, характерные XR
16.7.3. Кейс-исследования трансмедийной расширенной реальности

16.8. Нарративный дизайн XR: сценарий и раскадровка

16.8.1. Дизайн
16.8.2. Сценарий
16.8.3. Раскадровка

16.9. Техническая разработка и инструменты

16.9.1. Разработка технического брифинга
16.9.2. Инструменты для прототипирования

16.10. Распространение XR опыта

16.10.1. MVP
16.10.2. Распространение
16.10.3. Маркетинг и продвижение

Модуль 17. Трансмедийная журналистика

17.1. Эволюция ИКТ: традиционные и новые средства массовой информации

17.1.1. ИКТ как ускоритель трансформации медиа
17.1.2. Нативные цифровые медиа
17.1.3. ИКТ и не совсем традиционные медиа

17.2. Гражданин как информатор

17.2.1. Гражданин - генератор информации
17.2.2. Пределы и ограничения гражданской журналистики

17.3. Фигура трансмедийного журналиста

17.3.1. Необходимые навыки и знания для трансмедийного журналиста
17.3.2. Трансмедийные журналисты для трансмедийных компаний
17.3.3. Мобильная журналистика

17.4. Разработка, создание и производство трансмедийного новостного контента

17.4.1. Основные принципы трансмедиа Дженкинса, адаптированные к журналистике
17.4.2. Процесс создания трансмедийного журналистского проекта

17.5. Форматы в трансмедийной журналистике: видео, фото, звук, инфографика

17.5.1. Написание журналистского контента в цифровых медиа
17.5.2. Изображение и аудио
17.5.3. Инструменты для создания инфографики

17.6. Трансмедийная журналистика: собственные и заработанные каналы

17.6.1. Журналистика и корпоративная коммуникация
17.6.2. Распространение по собственным каналам
17.6.3. Распространение в заработанных СМИ 

17.7. Бренд-журналистика

17.7.1. Информационное письмо
17.7.2. Брендированный контент и журналистика: характеристики бренд-журналистики
17.7.3. Образцовые публикации по бренд-журналистике

17.8. Партисипативная журналистика

17.8.1. Партисипативный журналист
17.8.2. Партисипативный пользователь
17.8.3. Блог для журналистской специализации

17.9. Геймификация журналистики, новостные игры

17.9.1. Журналистский формат нового поколения
17.9.2. Поджанры
17.9.3. Классические кейсы и другие более новаторские серьезные игры

17.10. Трансмедийный подкаст

17.10.1. Традиционный подкаст: аудио
17.10.2. Трансмедийный подкаст
17.10.3. Брендированный подкаст

Модуль 18. Создание и менеджмент цифровых сообществ

18.1. Виртуальное сообщество и где его создать

18.1.1. Типы пользователей
18.1.2. Пространства для создания виртуальных сообществ
18.1.3. Особенности этих пространств

18.2. Управление сообществом в Facebook и Instagram

18.2.1. Инструменты для создания и управления сообществами
18.2.2. Возможности и ограничения

18.3. Управление сообществами в Twitter

18.3.1. Инструменты для создания и управления сообществами
18.3.2. Возможности и ограничения

18.4. Управление сообществами в YouTube

18.4.1. Инструменты для создания и управления сообществами
18.4.2. Возможности и ограничения

18.5. Управление сообществами в YouTube

18.5.1. Инструменты для создания и управления сообществами
18.5.2. Возможности и ограничения

18.6. Управление будущими сообществами в появляющихся пространствах. Их ключевые моменты

18.6.1. Ключевые моменты, которые необходимо учитывать при анализе комментируемых сетей
18.6.2. Какие шаги необходимо предпринять при появлении новых социальных сетей
18.6.3. Дискурсы и диалоги 

18.7. Как стимулировать создание контента пользователями?

18.7.1. Просьюмер после COVID
18.7.2. Конкурсы, розыгрыши призов и кампании
18.7.3. Социальные сети и трансмедиа 

18.8. Планирование и измерение контента I

18.8.1. Типы контента и его написание
18.8.2. Структурирование контента

18.9. Планирование и измерение контента II

18.9.1. Измерение действий в социальных сетях
18.9.2. Влияние в Google
18.9.3. Принятие решений

18.10. Составление контента блогов и его продвижение по сетям

18.10.1. Значение блогинга сегодня
18.10.2. Техники продвижения контента по сетям
18.10.3. Разрешение кризисов

Модуль 19. Брендированный контент: бренды как издатели

19.1. Традиционная рекламная модель: Push

19.1.1. Ключевые аспекты коммуникационных стратегий push
19.1.2. Истоки и эволюция
19.1.3. Будущее стратегий push

19.2. Новая модель pull

19.1.2. Ключевые аспекты коммуникационных стратегий pull
19.2.2. Истоки и современный контекст
19.3.2. Ключи к успеху

19.3. Брендированный контент

19.3.1. Брендированный контент, маркетинг контента и нативная реклама
19.3.2. Как определить брендированный контент

19.4. Бренды как издатели: следствия

19.4.1. Новая цепочка стоимости
19.4.2. Следствия
19.4.3. Модели

19.5. Брендированный контент и его роль в смешанной коммуникации

19.5.1. Текущий контекст
19.5.2. Брендированный контент и цель бренда
19.5.3. Вдохновляющие кейсы

19.6. Сосуществование контентов и рекламы

19.6.1. Различия
19.6.2. Вклад в капитал бренда
19.6.3. Примеры сосуществования

19.7. Брендированный контент: форматы и жанры

19.7.1. Жанры
19.7.2. Другие подходы, другие жанры
19.7.3. Форматы

19.8. Методология создания брендированного контента

19.8.1. Стратегия
19.8.2. Разработка идеи
19.8.3. Производство

19.9. Значение продвижения в брендированном контенте

19.9.1. Методология
19.9.2. Стадии
19.9.3. Форматы

19.10. Измерение эффективности брендированного контента

19.10.1. Как измерить проект брендированного контента
19.10.2. Качественное и количественное измерение
19.10.3. Показатели и KPI