Este Postgraduate certificate en Educational Coaching and Effective Communication for Psychologists generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Las aportaciones del Coaching no hacen sino enriquecer esta gestión comunicacional con la escucha activa, la calibración o el rapport, para hacer del lenguaje una herramienta poderosa que construye vínculo y permite desarrollar el aprendizaje. 

El adecuado feedback o las preguntas poderosas no solo enriquecen al psicólogo, sino que lo transforman en un agente de cambio y evolución para una educación inspiradora de caminos de vida con sentido y propósito. 

Esta formación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad. 

Este programa trabaja las habilidades de comunicación, la resolución de conflictos, el dominio emocional y liderazgo; contempla aspectos fundamentales en relación a las habilidades del psicólogo como facilitador del cambio: cómo crear la relación alumno-experto, la comunicación eficaz, la planificación de metas, las creencias. 

Para alcanzar estos objetivos de actualización, el plan de estudios cuenta con un distinguido grupo de profesores. Entre ellos, destaca un especialista de renombre con una amplia experiencia internacional. Este profesional está a cargo de impartir un conjunto de Masterclasses que permitirán a los graduados actualizar de manera rigurosa sus competencias y habilidades. 

El Director Invitado Internacional de este programa destaca por su amplísima experiencia profesional en el disruptivo campo del Coaching Educativo”

Este Postgraduate certificate en Educational Coaching and Effective Communication for Psychologists contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas del programa son:

• El desarrollo de casos clínicos presentados por expertos en Coaching Educativo y Comunicación Eficaz 
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las novedades sobre Coaching Educativo y Comunicación Eficaz
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras en Coaching Educativo y Comunicación Eficaz
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Postgraduate certificate es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Educational Coaching and Effective Communication for Psychologists, obtendrás un título de Postgraduate certificate por TECH la mejor universidad digital del mundo”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito del Coaching Educativo y la Comunicación, que vierten en esta especialización la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades científicas de referencia.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Postgraduate certificate. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del Coaching Educativo y la Comunicación, y con gran experiencia.

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The structure of the contents has been designed by a team of experts in psychology and education, who have taken into account the latest strategies and developments in coaching, especially at the educational level. These contents will be the main basis for the psychology professional to grow and consolidate within this sector with greater guarantees of success, attending children and adolescents in an optimal way and helping them in their cognitive and emotional development process. All this will enable the professional to position himself as a prestigious psychologist.

This Postgraduate certificate in Educational Coaching and Effective Communication for Psychologists contains the most complete and up-to-date scientific program on the market”

Module 1. Communication 

1.1. Communication

1.1.1. Components of Communication

1.1.1.1. Language
1.1.1.2. Emotionality
1.1.1.3. Body

1.1.2. Elements of Communication

1.1.2.1. Emitter
1.1.2.2. Receptor
1.1.2.3. Message
1.1.2.4. Channel
1.1.2.5. Context
1.1.2.6. Codes
1.1.2.7. Feedback

1.1.3. Communication Styles

1.1.3.1. Hierarchical
1.1.3.2. Aggressive
1.1.3.3. Passive
1.1.3.4. Assertive

1.1.4. Benefits of Assertive Communication

1.1.4.1. Connection
1.1.4.2. Link
1.1.4.3. Trust

1.1.5. Purpose of Communication 

1.2. Levels of Communication

1.2.1. Intrapersonal

1.2.1.1. Psychic Instances
1.2.1.2. Self-Dialogue
1.2.1.3. Recognition of Internal Characters and Self-Dialogues
1.2.1.4. Internal Relations
1.2.1.5. Effects of Self-Dialogues on Internal States Management
1.2.1.6. The Interior Assistant

1.2.2. Interpersonal

1.2.2.1. Public Conversation 
1.2.2.2. Communication Skills 
1.2.2.3. The Importance of Non-Verbal Communication

1.2.3. Coherence and Congruence of Levels

1.2.3.1. Incoherence
1.2.3.2. Coherence
1.2.3.3. Level Congruence Management

1.3. Linguistic Acts

1.3.1. Declaration

1.3.1.1. Definition of Statement
1.3.1.2. Facts and Agreements
1.3.1.3. Authority and Standards

1.3.2. Pledge

1.3.2.1. Definition of Promise
1.3.2.2. Commitment
1.3.2.3. The Trust Equation

1.3.3. Trial

1.3.3.1. Definition of Trial
1.3.3.2. According to the Authority
1.3.3.3. According to Tradition

1.3.4. Affirmation

1.3.4.1. Definition of Affirmation
1.3.4.2. Designation

1.3.5. Language as a Reality Builder

1.4. Active Listening

1.4.1. What is Active Listening?
1.4.2. Components of Active Listening

1.4.2.1. Willingness and Attitude
1.4.2.2. Intention
1.4.2.3. Empathy
1.4.2.4. Respect
1.4.2.5. Positive Feedback 

1.4.3. Active Listening in Learning Environments

1.4.3.1. Purpose of Active Listening
1.4.3.2. Benefits

1.4.4. Intention of Active Listening

1.4.4.1. Awareness
1.4.4.2. Responsibility
1.4.4.3. Action

1.5. Calibration 

1.5.1. Calibration Concept
1.5.2. Calibration Process

1.5.2.1. Body Observation
1.5.2.2. Emotionality
1.5.2.3. Language

1.5.3. Calibration Applications in Coaching and Education

1.5.3.1. Observation of Group States
1.5.3.2. Observation of Subgroups and Individuals
1.5.3.3. Understanding and Acceptance
1.5.3.4. Evaluation
1.5.3.5. Being Aware
1.5.3.6. Acting from the Needs of Others 

1.6. Rapport

1.6.1. Concept of Rapport
1.6.2. The Art of Taming Horses
1.6.3. Uses of Rapport
1.6.4. Procedures to Generate Rapport

1.6.4.1. Movements and Gestures
1.6.4.2. Words and Language
1.6.4.3. Emotions
1.6.4.4. Energy
1.6.4.5. Application of Rapport in Coaching
1.6.4.6. Application of Rapport in Education

1.7. Feedback

1.7.1. Concept of Feedback
1.7.2. Purpose of Good Feedback

1.7.2.1. Nurturing the Communication Process
1.7.2.2. Self-esteem
1.7.2.3. Motivation
1.7.2.4. Information

1.7.3. Feedback as Communication Reinforcement
1.7.4. The Need for Good Feedback in Education

1.8. The Art of Questioning and Confrontation to Generate Learning

1.8.1. Types of Questions
1.8.2. The Confrontation
1.8.3. Purpose of the Confrontation
1.8.4. When to use Confrontation?
1.8.5. Strategies to Use Confrontation Appropriately
1.8.6. Insight and Learning from Confrontation

1.8.6.1. Concept of Insight
1.8.6.2. Detection of Insight
1.8.6.3. Testing the Insight

Module 2. Educational Coaching 

2.1. What is Educational Coaching? Basis and Foundations

2.1.1. Definition and Connection with Educational and Psychological Theories
2.1.2. Educating in the Will of Meaning
2.1.3. Nonodynamics and Coaching
2.1.4. Logopedagogy, Coaching and Education in the Self
2.1.5. Challenges for the Education of the Self from Coaching and Logopedagogy
2.1.6. Coaching at the Service of the Dialogic Encounter between Teacher and Student. Pedagogy of Otherness
2.1.7. Helping Relationship Styles and Coaching

2.2. Areas of Application of Coaching in Education

2.2.1. Coaching in the Context of the Teacher-Student Relationship: Shared Mentoring
2.2.2. Coaching in the Context of the Student-Student Relationship. Peer Tutoring
2.2.3. Coaching for the Development of the Teaching Profession
2.2.4. Teaching Teams and Faculty Team Spirit, Synergies
2.2.5. Management Teams and the Development of Executive Tools
2.2.6. Coaching for Parents

2.3. Benefits of its Application in Educational Contexts

2.3.1. Coaching and Development of Executive Functions and Metacognition
2.3.2. Coaching and Educational Support Needs
2.3.3. Coaching to Achieve Excellence
2.3.4. Self-Esteem and Self-Concept Development

2.4. Pedagogies Based on Cooperation and Autonomy Development and Coaching

2.4.1. Collaborative Pedagogies
2.4.2. Advantages of Collaborative Learning (CL)
2.4.3. How to Work with AC?
2.4.4. AC Techniques

2.5. Helping Relationship Styles and Coaching

2.5.1. The Teacher as Coach
2.5.2. Competencies of the Teacher as a "Coach" of the Student Body
2.5.3. Coaching in the Framework of Shared Mentoring
2.5.4. Teaching Skills as a Facilitator of Change
2.5.5. Classroom Group Applications
2.5.6. Teaching Teams and Faculty Team Spirit, Synergies
2.5.7. Management Teams and the Development of Executive Tools

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