Este programa de Postgraduate diploma en Visual Impairment and Educational Intervention generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Esta formación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.

Para dar respuesta a esta demanda de profesionales preparados para detectar e intervenir en el ámbito de los problemas asociados a la visión se ha desarrollado este programa enfocado a la educación.

Prestando especial hincapié en el aprendizaje en el aula pero sobre todo, en el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, para conocer cómo detectar los problemas visuales, sus consecuencias y la forma más adecuada de intervenir en cada caso.

Una característica imprescindible en este programa es la descripción tanto de la sintomatología como de los problemas asociados a la discapacidad visual en el aula, lo que habilita para un afrontamiento amplio ante cualquier adversidad relacionada con el sistema visual en el rendimiento escolar.

Una oportunidad única de contemplar el amplio abanico de la educación con respecto a los problemas del sistema visual, abarcando las distintas intervenciones abordado con suficiente claridad para ser aplicados en la práctica profesional.

En este programa se ofrece una visión amplia y completa del complejo mundo del sistema visual y sus implicaciones en los distintos ámbitos de la vida, incluido el académico, recogiendo los distintos enfoques teórico y prácticos, para que cualquier profesional interesado sepa primero, qué es el sistema visual, cómo se desarrolla, que deficiencias puede presentar, cómo detectarlas, y que intervenciones llevar a cabo, todo con el objetivo de que sea aplicable al puesto de trabajo.

Con ello se avanza sobre los programas que se centran en las bases fisiológicas y problemas físicos y de funcionamiento; o los programas exclusivamente psicopedagógicos, donde se profundiza sobre las implicaciones de la discapacidad visual en el sistema educativo.

Esta visión amplia permite comprender mejor el funcionamiento del sistema visual, sus problemas y las mejores prácticas de intervención, de forma que el profesional pueda tener distintas opciones para su aplicación en su puesto de trabajo según su interés.

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Este Experto Universitario en Visual Impairment and Educational Intervention contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos. en Visual Impairment and Educational Intervention. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
• Novedades sobre Alteraciones visuales y rendimiento escolar.
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
• Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Visual Impairment and Educational Intervention.
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Postgraduate diploma puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Sistema visual y aprendizaje de la lectoescritura, obtendrás un título de Postgraduate diploma por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la docencia y la pedagogía, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Visual Impairment and Educational Intervention y con gran experiencia docente.

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Module 1. Fundamentals of Learning and School Performance

1.1. Defining Learning

1.1.1. Understanding Learning
1.1.2. Types of Learning

1.2. The Characteristics of Learning

1.2.1. Learning Classification
1.2.2. Theories on Learning

1.3. Learning Assessment

1.3.1. Learning in Childhood
1.3.2. Learning in Adolescence

1.4. Basic Processes in Learning

1.4.1. The Sensation Process in Learning
1.4.2. The Perception Process in Learning

1.5. Attention Processes in Learning

1.5.1. The Process of Attention in Learning
1.5.2. Attention Problems in Learning

1.6. Cognitive Processes and Metacognitive Learning

1.6.1. The Cognitive Process in Learning
1.6.2. The Process of Metacognition in Learning

1.7. Evolution of Psychological Processes in Learning

1.7.1. Origin of Psychological Processes in Learning
1.7.2. Evolution of Psychological Processes in Learning

1.8. The Role of the Family in Education

1.8.1. The Family as the First Socializing Agent in Learning
1.8.2. Family Educational Models

1.9. The Educational Context

1.9.1. Features of Non-formal Education
1.9.2. Features of Formal Education

1.10. Learning Difficulties

1.10.1. Difficulties due to Cognitive Impairments
1.10.2. Difficulties in Academic Performance

Module 2. Visual Disability and Educational Intervention

2.1. Defining Visual Disability 
2.2. Visual Impairment and Blindness in Child Development 
2.3. Intervention in Early Years of Life: Early Care 
2.4. Educational Inclusion: The Specific Educational Support Needs of Students with Visual Impairment 
2.5. Educational Inclusion: Curricular Adaptations for Students with Visual Impairment 
2.6. Visual Stimulation and Rehabilitation 
2.7. Braille Reading and Writing System 
2.8. Tiflotechnology and Assistive Technology for Educational Use
2.9. Deaf-Blindness Intervention

Module 3. The Visual System and Learning

3.1. Visual Development and Learning

3.1.1. Evolutionary Development of Vision
3.1.2. Visual Problem Indicators in Learning

3.2. Vision and Academic Failure

3.2.1. Symptomatology of Visual Problems at School
3.2.2. Detection of Visual Problems at School

3.3. Attention Processes and Perceptual Learning

3.3.1. Attention Models
3.3.2. Types of Care

3.4. Perceptual Processes in Learning I

3.4.1. Visual Discrimination
3.4.2. Constancy of Form

3.5. Perceptual Processes in Learning II

3.5.1. Visual Closure
3.5.2. Background Figure

3.6. Perceptual Processes in Learning III

3.6.1. Laterality
3.6.2. Visuospatial Organization

3.7. Perceptual Processes in Learning IV: Memory

3.7.1. Visual Memory
3.7.2. Auditory Memory
3.7.3. Multisensorial Memory

3.8. Attention and Visual Perception Problems

3.8.1. Attention Deficit Disorder with or without Hyperactivity
3.8.2. Reading Problems: Delayed Reading Acquisition
3.8.3. Writing Problems

3.9. Problems Associated with Visual Information Processing

3.9.1. Discrimination Difficulties
3.9.2. Closure and Inversion Difficulties

3.10. Problems Associated with Visual Memory

3.10.1. Short-Term Memory Difficulties vs. Long-Term Visual
3.10.2. Difficulties with Other Memory Like Semantic Memory

3.11. Other Vision-Related Learning Problems

3.11.1. Mental Disability and Intellectual Disability
3.11.2. Other Development Disorders

3.12. Educational Intervention in Visual Impairment

3.12.1. Curricular Adaptations to Visual Impairment
3.12.2. Media Adaptations to Visual Impairment

Module 4. Ergonomics and Lighting

4.1. Ergonomics: General Concepts

4.1.1. Introduction to Ergonomics
4.1.2. Basic Principles of Ergonomics

4.2. Lighting and Ergonomics
4.3. Ergonomics in Working with Data Visualization Displays
4.4. Lighting Design in the Classroom

4.4.1. Lighting Requirements
4.4.2. Furniture Requirements

4.5. Ergonomics and Optometry

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