سوف تقوم بتطوير استراتيجيات لتعليم اللغة الإنجليزية في سن مبكرة"

هناك العديد من المزايا لدمج اللغة الإنجليزية في الفصول الدراسية ثنائية اللغة، حيث تعتبر اللغة الإنجليزية اللغة العالمية. ولذلك، من الضروري أن يكون المعلمون مزودين بالأدوات والمعرفة التربوية اللازمة ليكونوا قادرين على توفير تدريس اللغة الإنجليزية بشكل مناسب في فصول ثنائية اللغة، وتحديدًا في مرحلتي تعليم الأطفال والابتدائي.

لا يكفي أن يكون المعلم متمكنًا من اللغة فحسب، بل يجب أن يكون متمكنًا من استراتيجيات وتقنيات محو الأمية المناسبة في لغة أخرى غير اللغة الأم. توفر هذه الدورة الفرصة لتطوير المبادئ التوجيهية والاستراتيجيات الخاصة بالتعبير وطريقة الصوت وتفسير نصوص الأطفال باللغة الإنجليزية. اقتراح أدوات وتقنيات لتقييم واختيار وتحليل الأعمال الأدبية للأطفال واستخدامها كمصدر في تدريس لغة ثانية، من بين مصادر متنوعة أخرى من شأنها أن تفتح مجموعة من الإمكانيات أمام المعلم.

وبالمثل، سيتعرف المهني خلال هذا البرنامج على الصعوبات الأكثر شيوعًا التي يواجهها الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة وسيكتسب استراتيجيات التحفيز وإدارة الصراع في الفصل الدراسي اللازمة للتطوير الصحيح للمشاريع داخل الفصل الدراسي وخارجه.

ستدرس 100% أونلاين، مع حرية كبيرة في اختيار الوقت الأنسب للتفرغ للتعلم، حيث إن منصة الدراسة مفتوحة دائماً، كما سيكون لديك فريق تقني وتدريسي رفيع المستوى لتوضيح أي شكوك قد تراودك.

ستفهم دور العواطف في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية"

تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في الابتكار التربوي في الرياضيات على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير دراسات الحالة التي يقدمها خبراء في تعليم الرياضيات في المرحلة الاعدادية والثانوية 
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات تقنيات والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم 
تركيزها على المنهجيات المبتكرة 
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
إمكانية الوصول إلى المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

سوف تقوم بتطوير استراتيجيات لتعليم اللغة الإنجليزية L2 في سن مبكرة"

البرنامج يضم في طاقم اتدريس محترفين في القطاع الذين يجلبون لهذا التدريب خبراتهم في عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من المجتمعات الرائدة والجامعات المرموقة.

إن محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيح للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تأهيلا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مختلف مواقف الممارسة المهنية التي تنشأ على مدار العام الدراسي. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

اكتسب معرفة جديدة حول استخدام اللغة الإنجليزية في الفصول الدراسية ثنائية اللغة، وتحديداً في مرحلتي تعليم الأطفال والابتدائي"

فرصة فريدة لتوسيع المعرفة واكتساب مهارات جديدة"

مع سهولة اختيار الوقت الأنسب للدراسة نظرًا لطريقة الدراسة 100% أونلاين، تقدم TECH هذا الفضاء الأكاديمي المصمم من قبل خبراء وبمنهجية هي الأكثر فعالية في السوق التربوي الحالي. يتعلق الأمر بإعادة التعلم Relearning، وهو ما يسمح للطالب باستيعاب المفاهيم بسرعة والتعلم بعمق أكبر. من أي جهاز رقمي ستتمكن من دراسته بكل أريحية في أفضل وقت وفقًا لجدولك الزمني الخاص بك، وإكماله في 6 أسابيع فقط.

منهج شامل يغطي أهم الجوانب التي يجب فهمها في التعليم ثنائي اللغة في مرحلتي تعليم الأطفال والابتدائي"

الوحدة 1. اللغة الإنجليزية في الفصل الدراسي ثنائي اللغة

1.1    تعلّم اللغة الثانية. الأساليب والمناهج

1.1.1    من النحو إلى التواصل
2.1.1    أسلوب الترجمة النحوية
3.1.1    أسلوب طبيعي
4.1.1    الاستجابة الجسدية الكاملة
5.1.1    أسلوب السمعية اللغوية
6.1.1    إقتراحات 
7.1.1    النهج التواصلي

2.1    تعلم اللغة الثانية في سن مبكرة (0-6 سنوات)

1.2.1    خرافات وحقائق حول التعلم المبكر اللغة الثانية
2.2.1    عامل السن في تعلم اللغة الثانية
3.2.1    فوائد الاكتساب المبكر لمستوى اللغة الثانية
4.2.1    مراحل الاكتساب المبكر لمستوى اللغة الثانية
5.2.1    العلاقة مع العائلات
6.2.1    استراتيجيات تدريس اللغة الثانية في سن مبكرة

3.1    المستوى اللغة الثانية والتفاعل

1.3.1    دور التفاعل في التعلم
2.3.1    التفاعل في تعلم اللغة الأم
3.3.1    التفاعل في تعلم اللغة الثانية 
4.3.1    أنواع التفاعل في الفصول الدراسية للغة الأجنبية
5.3.1    وقت حديث المعلم

4.1    دور العواطف في تعلّم اللغة الثانية 

1.4.1    الانفعالات والتعلم
2.4.1    نظرية المخرجات Output
3.4.1    كيف يؤثر القلق على
4.4.1    العواطف والثقة
5.4.1    الحافز

5.1    مهارات التواصل باللغة الإنجليزية

1.5.1    تكامل مهارات الاتصال والتواصل
2.5.1    الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات
3.5.1    المستويات المرجعية

6.1    الاستماع Listening

1.6.1    تعريف الاستماع Listening
2.6.1    تقنيات وأدوات تعليم الاستماع Listening
3.6.1    أمثلة على الفعاليات
4.6.1    قبل بدء الفعالية
5.6.1    خلال الفعالية
6.6.1    بعد الفعالية

7.1    القراءة Reading

1.7.1    تعريف القراءة Reading
2.7.1    تقنيات وأدوات تعليم القراءة Reading
3.7.1    أمثلة على الفعاليات
4.7.1    قبل بدء الفعالية
5.7.1    خلال الفعالية
6.7.1    بعد الفعالية

8.1    المحادثة Speaking

1.8.1    تعريف المحادثة Speaking
2.8.1    تقنيات وأدوات تعليم المحادثة Speaking
3.8.1    أمثلة على الفعاليات
4.8.1    قبل بدء الفعالية
5.8.1    خلال الفعالية
6.8.1    بعد الفعالية

9.1    الكتابة Writing

1.9.1    تعريف الكتابة Writing
2.9.1    تقنيات وأدوات تعليم الكتابة Writing
3.9.1    أمثلة على الفعاليات
4.9.1    قبل بدء الفعالية
5.9.1    خلال الفعالية
6.9.1    بعد الفعالية

10.1    التقييم

1.10.1    كيفية تقييم الاستماع Listening
2.10.1    كيفية تقييم القراءة Reading
3.10.1    كيفية تقييم المحادثة Speaking
4.10.1    كيفية تقييم الكتابة Writing

اختبر أفضل تجربة تعليمية 100% أونلاين في السوق التربوي الحالي. سجل الآن”