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Descripción

Este Maestría generará una sensación de seguridad en el desempeño de la praxis del psicólogo, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Maestría en Psicología de Urgencias y Emergencias

Mejora tus conocimientos en Psicología de Urgencias y Emergencias a través de este programa, donde encontrarás el mejor material didáctico con casos clínicos reales. Conoce aquí los últimos avances en la especialidad para poder realizar una praxis psicológica de calidad”

Este Maestría te proporciona las herramientas necesarias para intervenir con seguridad, eficacia y garantías en una situación de emergencia, tanto a nivel individual como dentro de un equipo de intervención en catástrofes. Esta diseñado por profesionales con amplia experiencia en la intervención así que todos sus contenidos vienen de la experiencia directa y ofrecen pautas prácticas para que según las vayas aprendiendo las puedas ir incorporando a tu quehacer diario.

Además, las estrategias, herramientas y habilidades que desarrollaras al realizar este Maestría son compatibles con cualquier modelo psicoterapéutico que estés aplicando en tu práctica diaria, por lo que vas a poder incorporarlas a muchas más situaciones que las propias de una emergencia, tanto en la consulta como en el manejo de las personas “difíciles” en otros ámbitos de tu vida.

Estamos seguros de que al terminar te sentirás seguro/a para intervenir en aquellas situaciones que por su complejidad y alto contenido emocional provocan nervios y bloqueos en los profesionales que no están suficientemente preparados para un reto de este nivel. En definitiva, siendo experto en Psicología de Urgencias y Emergencias te conviertes en un profesional de alto rendimiento capacitado para atender a las personas que así te lo requieran en cualquier situación, desde las más comunes a las más extraordinarias.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Maestría en Psicología de Urgencias y Emergencias”

Este Maestría en Psicología de Urgencias y Emergencias contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • Desarrollo de más de 75 casos clínicos presentados por expertos psicólogos. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre Psicología de Urgencias y Emergencias.

  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.
  • Con especial hincapié en la psicología basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en psicología.
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Maestría puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Psicología de Urgencias y Emergencias, obtendrás un título de Maestría por la primera institución educativa de España, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la Psicología, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el psicólogo contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la neuropsicología clínica y con gran experiencia docente.

 Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Maestría”

Maestría en Psicología de Urgencias y Emergencias

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Psicología de Urgencias y Emergencias y mejorar la atención a tus pacientes"

Objetivos

El programa está orientado a conseguir el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de forma que el especialista consiga mantener actualizados sus conocimientos para ejercer su práctica profesional con total seguridad.

Este Maestría está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en Psicología de Urgencias y Emergencias, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones, diagnóstico, tratamiento y acompañamiento del paciente”

Magister en Psicología de Urgencias y Emergencias

Objetivos Generales

  • Proporcionar al alumno de una visión completa de una situación de emergencia o atástrofe que le permita moverse con seguridad y comodidad en una intervención eal en emergencias.
  • Comprender la reacción neurológica de una persona en un estado de crisis para oder elaborar a partir de ahí métodos de intervención eficaces.
  • Conocer los motivos que llevan a una persona a desarrollar una crisis y sus diferentes reacciones en las distintas fases de una de crisis traumática.
  • Dominar habilidades y estrategias generales de intervención que permitan ayudar a los afectados a afrontar cada una de las fases con éxito.
  • Dominar técnicas específicas de apoyo psicológico que faciliten la actuación en las diferentes situaciones críticas que se pueden encontrar en una intervención.
  • Manejar protocolos de intervención específicos para diferentes situaciones siendo capaces de desarrollar los suyos propios adaptados a la situación variable y cambiante propia de la emergencia.
  • Dominar pautas y estrategias de autoprotección para intervinientes que garanticen la seguridad del/a alumno/a en caso de intervención.
  • Conocer técnicas de intervención con intervinientes y ser capaces de llevar a cabo una sesión grupal post-emergencia.
  • Desarrollar habilidades para el manejo de equipos en situaciones de emergencia.
  • Conocer y llevar a la práctica pautas de primeros auxilios que permitan manejar las patologías a nivel físico más frecuentes en una intervención en crisis.

Objetivos Específicos

  • Conocer las características de una situación de emergencia, desde los planes de
  • Emergencia de Protección Civil a los diferentes momentos de la intervención.
  • Comprender las diferencias entre urgencias, emergencias y catástrofes y las peculiaridades de cada una.
  • Conocer el funcionamiento del cerebro en una situación de estrés para adaptar la intervención a lo que el cerebro puede comprender.

  • Analizar y evaluar que reacciones son normales y cuales no en una situación de emergencia.
  • Distinguir las diferentes fases por las que pasa una persona en una crisis traumática.
  • Dominar las pautas de los primeros auxilios psicológicos para intervenir con eficacia en cada una de las fases que presenta una persona en crisis.
  • Capacitar para la escucha empática y el manejo de los silencios con una persona en crisis.
  • Dominar técnicas de comunicación persuasiva para manejar la situación de emergencia y llevar al paciente al lugar que es seguro para él.
  • Dotar de estrategias de negociación que permitan al alumno mantener el liderazgo en situaciones de alta tensión.
  • Aprender estrategias específicas de aproximación y generación de confianza con personas a la defensiva y en alto nivel de dolor emocional.
  • Manejar la expresión emocional desbordada de una persona en los primeros instantes tras una pérdida.
  • Comprender las diferentes reacciones de una persona dependiendo de la situación crítica por la que ha pasado.
  • Dominar protocolos de intervención especializados en diferentes situaciones críticas, aplicar cada técnica correctamente y a tiempo.
  • Conocer las reacciones diferenciales de los niños en una situación crítica y dominar estrategias de intervención adaptadas a ellos.
  • Comprender la respuesta de estrés derivado de una intervención en emergencias dotando de habilidades a los intervinientes para prevenir el estrés patológico.
  • Dominar técnicas específicas de relajación y respiración.
  • Diseñar y desarrollar intervenciones grupales para la ventilación emocional de los profesionales de la emergencia.
  • Conocer los modelos y técnicas más eficaces para el tratamiento de segundo orden de la víctima de una catástrofe o emergencia.
  • Conocer los distintos roles de los actores de una emergencia para crear sinergias entre ellos.
  • Dominar habilidades directivas que permitan liderar un equipo de emergencias psicosocial.
  • Presentar la información ante los medios de comunicación de una manera efectiva y pertinente.
  • Realizar una primera evaluación de las patologías médicas que puede presentar un paciente siendo capaz de intervenir en un primer momento y saber derivar cuando la situación así lo requiera.

Posgrado en Psicología de Urgencias y Emergencias

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros hospitalarios y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir ante el paciente con enfermedad mental o alteraciones psicológicas y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Maestría en Psicología de Urgencias y Emergencias contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Postgrado en Psicología de Urgencias y Emergencias

Módulo 1. Introducción. Importancia del Apoyo Psicosocial en Emergencias y Catástrofes

1.1. Introducción.
1.2. Emergencias, urgencias y catástrofes.
1.3. Diferentes afectados en la emergencia
1.4. Importancia del apoyo psicológico en emergencias.
1.5. Momentos de la intervención psicosocial.
1.6. Planes de Emergencia de Protección Civil en España.
1.7. Ubicación del psicólogo entre los diferentes actores en la intervención.
1.8. Objetivos y finalidades de la intervención en crisis.
1.9. Principios básicos de intervención.
1.10. Errores comunes en la intervención.

Módulo 2. Concepto de estrés, respuesta humana asociada y secuelas de la situación critica

2.1. ¿Qué es el estrés?.
2.2. Biología de la respuesta de estrés.
2.3. Bioquímica del estrés.
2.4. Las emociones básicas.
2.5. La biología del estrés en una situación crítica.
2.6. Desarrollo de la respuesta de estrés.
2.7. Consecuencias de la respuesta de estrés.
2.8. Mecanismos de defensa psicológicos asociados a la situación crítica.

Módulo 3. Habilidades básicas para la intervención en crisis

3.1. Autogestión, manejo de las propias emociones.
3.2. Proactividad.
3.3. Crear un clima de confianza.
3.4. Escucha empática.
3.5. Habilidades de comunicación aplicadas.
3.6. Sistemas representacionales.
3.7. Manejo de conversaciones difíciles.
3.8. Utilización eficaz de las preguntas.
3.9. Parafrasear.
3.10. Técnicas de influencia para superar las resistencias.
3.11. Conseguir un pequeño “sí”.
3.12 .Hablar sobre el presente y el futuro.
3.13. Expresarnos con mensajes “yo”.
3.14. Acompasar y conducir.
3.15. Poner a la persona a hacer algo.

Módulo 4. Protocolo de Primera Ayuda. Los Primeros Auxilios Psicológicos

4.1. Concepto de crisis psicológica.
4.2. Factores desencadenantes.
4.3. Fase de Impacto o shock.
4.4. Fase de reacción.
4.5. Fase de resolución y/o adaptación.
4.6. Habilidades específicas para la intervención en crisis.

Módulo 5. Protocolos de Actuación en Situaciones Específicas

5.1. Intervención en estrés agudo, ansiedad y el pánico.
5.2. Entrega de malas noticias.
5.3. Intervención en crisis en duelo.
5.4. Intervención con el paciente agresivo.
5.5. Intervención y manejo del suicida extrahospitalario.
5.6. Intervención con familiares de personas desaparecidas.

Módulo 6. Protocolos de Actuación en Situaciones Específicas II

6.1. Intervención con la víctima de la violencia de género.
6.2. Intervención con la víctima de agresión sexual.
6.3. Acompañamiento en la identificación de cadáveres.
6.4. Intervención en crisis con niños.
6.5. Intervención en crisis con el paciente intoxicado por sustancias.
6.6. Intervención en crisis con el paciente psiquiátrico.
6.7. Intervención en crisis con personas mayores.
6.8. Intervención en crisis con personas con discapacidad visual.
6.9. Intervención en crisis con personas con discapacidad auditiva.
6.10. Intervención en crisis con personas con discapacidad física.
6.11. Intervención en crisis con personas con discapacidad intelectual.
6.12. Intervención en crisis con personas con discapacidad del habla.
6.13. Intervención en crisis con personas inmigrantes.

Módulo 7. Prevención y Manejo de Estrés en Situaciones de Emergencia

7.1. Características de las situaciones de emergencia, factores mediacionales y situaciones críticas de impacto psicológico.
7.2. Signos perceptibles de impacto psicológico.
7.3. Consecuencias del impacto psicológico.
7.4. Origen del estrés en el personal de emergencias.
7.5. Efectos del estrés en el personal de emergencias.
7.6. Pautas para la prevención del estrés en intervinientes.
7.7. Técnicas generales y hábitos saludables.
7.8. Técnicas fisiológicas de manejo de estrés.
7.9. Técnicas cognitivo-conductuales de manejo de estrés.

Módulo 8. Técnicas Grupales de Intervención con Intervinientes

8.1. Técnicas grupales vs técnicas individuales.
8.2. ¿Cuándo intervenir grupalmente con intervinientes?.
8.3. Sistemas de peer support.
8.4. Defusing.
8.5. Debriefing.

Módulo 9. Terapia de Crisis. Intervención Psicoterapeutica con Victimas de Situaciones Traumáticas

9.1. Terapia de crisis vs intervención en crisis.
9.2. Objetivos de la terapia de crisis.
9.3. Psicoterapia de Tiempo Limitado.
9.4. E.M.D.R.
9.5. E.F.T.
9.6. Hipnosis Clínica.
9.7. Brainspotting.
9.8. Técnicas de integración cerebral.
9.9. Focusing.

Módulo 10. El Equipo de Intervención en Crisis

10.1. Perfil del psicólogo en un equipo de intervención en crisis.
10.2. Otros perfiles dentro de un equipo de intervención en crisis.
10.3. Relación del psicólogo con otros actores en la emergencia.
10.4. Dirección de equipos de intervención en crisis.
10.5. Pautas para garantizar un buen trabajo en equipo.
10.6. Importancia de la creación de confianza y seguridad para la eficacia.
10.7. Motivación aplicada a los equipos.
10.8. Delegar responsabilidades.
10.9. Resolución de conflictos dentro del equipo.
10.10. Comunicación y relación con medios de comunicación.

Módulo 11. Primeros Auxilios Aplicados a la Intervención en Crisis

11.1. Importancia y objetivos de los primeros auxilios.
11.2. Introducción a conceptos básicos.
11.3. Patologías más frecuentes en situaciones de emergencia psicosocial.
11.4. Tratamientos farmacológicos aplicados en emergencias.

Módulo 12.Universo de Intervencion con P.T.L.

12.1. Fobias simples.
12.2. Agorafobia.
12.3. Trastornos de pánico.
12.4. Trastorno de ansiedad generalizada.
12.5. Trastorno obsesivo-compulsivo.
12.6. Trastorno por estrés postraumático.
12.7. Trastornos afectivos.
12.8. Trastornos de la conducta alimentaria.
12.9. Trastornos psicosomáticos.
12.10. Resumen teorización Psicoterapia de Tiempo Limitado.

Formación en Psicología de Urgencias y Emergencias

Una experiencia de Maestría única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Método

Antte una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo de estos meses, el médico se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y finalmente, resolver la situación. Este método hace que los médicos aprendan mejor ya que aceptan más responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.

¿Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del médico.

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al médico parala toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

Según Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan la eficacia del método del caso aplicable a Medicina:

  1. Los médicos desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando conceptos.
  2. Los médicos estarán mejor preparados para el desarrollo de su actividad profesional.
  3. Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en situaciones que han surgido de la realidad.
  4. Los médicos dedican voluntariamente más tiempo a trabajar ya que consideran más interesante trabajar con casos.

El médico aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Los potenciamos con el mejor método de enseñanza 100 % online: el Relearning.

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

Relearning Methodology

Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los médicos que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestro Maestría en Psicología de Urgencias y Emergencias el aprendizaje no es proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos–desaprendemos (olvidamos) y reaprendemos); por eso combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

Con esta metodología hemos formado a más de 40.000 médicos con un éxito sin precedentes, en áreas como la pediatría, la cirugía, las enfermedades infecciosas, la hepatología, etc. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 42 años.


... y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

 

Acceso a los mejores materiales educativos:

En este Maestría tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti:

Material de estudio 20%

Tras un complejo proceso de producción, transformamos los mejores contenidos a formato multimedia de alta calidad pedagógica y audiovisual. Seleccionamos y ponemos a tu disposición el mejor temario. Todo lo que necesitas para conocer en profundidad una disciplina, de la A a la Z. Lecciones redactadas y escogidas por especialistas en cada una de las disciplinas.

Técnicas quirúrgicas y procedimientos clínicos en video 15%

Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances científicos, al primer plano de la actualidad médica. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

Resúmenes interactivos  15%

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento. Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Lecturas complementarias  3%

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Análisis de casos elaborados y guiados por expertos  20%

A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes. La práctica asistencial del profesional no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que se produce.

Testing & Retesting  17%

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de este programa mediante actividades y ejercicios evaluativos.

Clases magistrales 7%

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos. 

El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles

Guías rápidas de actuación 3%

Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Máster en Psicología de Urgencias y Emergencias. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Tïtulo: Máster en Psicología de Urgencias y Emergencias

Modalidad: No escolarizada (100% en línea)

Horas: 1500 horas

Duración: aprox. 1 año

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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