Descripción

Las claves y desarrollos de la investigación en psicología, en un Especialización de alta calidad creado para formar a los profesionales más competitivos del sector”

Este Especialización ampliará tus horizontes como psicólogo y te permitirá crecer personal y profesionalmente” 

Este Especialización proporciona amplios conocimientos en modelos y técnicas avanzadas en Investigación Psicológica. Para ello, contarás con un profesorado que destaca por su amplia experiencia profesional en los diferentes ámbitos en los que se desarrolla la psicología y en los distintos sectores de la población. 

A lo largo de este programa, recorrerás los planteamientos actuales y más novedosos en la materia.  Aprenderás a trabajar en todos los ámbitos de trabajo que intervienen. De esta manera, al acabar esta formación, estarás capacitado para desarrollar proyectos de investigación psicológica controlando sus procesos desde el principio hasta el final. Un compendio de conocimientos que te colocará en un posicionamiento profesional muy competitivo y útil.

No solo te llevaremos a través de los conocimientos teóricos que te ofrecemos, sino que te mostraremos otra manera de estudiar y aprender, más orgánica, más sencilla y más eficiente. Trabajaremos para mantenerte motivado y para crear en ti pasión por el aprendizaje, ayudándote a pensar y a desarrollar el pensamiento crítico.  

Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal.  

Una formación creada para profesionales que aspiran a la excelencia y que te permitirá adquirir nuevas competencias y estrategias de manera fluida y eficaz”

Este Especialización en Investigación Psicológica contiene el programa académico más completo y actualizado del panorama universitario. Las características más destacadas de la formación son: 

  • El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos.
  • Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el psicólogo. 
  • Las novedades e innovaciones de los diferentes campos de la psicología. 
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje. 
  • El sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas. 
  • Su especial hincapié en metodologías de vanguardia. 
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual. 
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. 

Un planteamiento totalmente centrado en la eficacia formativa, que te permitirá aprender de forma real, constante y eficiente”

Incluye un cuadro docente muy amplio de profesionales pertenecientes al ámbito de la psicología, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se apoya en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la psicología. 

Olvídate de las obsoletas formas de estudiar a la manera tradicional y consigue que tu aprendizaje sea más sencillo y motivador”

Este Especialización marca la diferencia en el mercado laboral situándote entre los profesionales más capacitados”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales en Desarrollo Psicológico de la Emoción, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder profundizar en el área de conocimiento y realizar publicaciones de calidad académica. 

Este Especialización en Investigación Psicológica contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado” 

Módulo 1. Diseños de Investigación en Psicología

1.1. La investigación.

1.1.1. Introducción. 
1.1.2. Características de la investigación. 
1.1.3. La investigación en el aula. 
1.1.4. Claves necesarias para la investigación. 
1.1.5. Ejemplos. 
1.1.6. Resumen. 
1.1.7. Referencias bibliográficas.

1.2. La investigación neuropsicológica.

1.2.1. Introducción. 
1.2.2. La investigación neuropsicológica educativa. 
1.2.3. El conocimiento y el método científico. 
1.2.4. Tipos de enfoques. 
1.2.5. Etapas de la investigación. 
1.2.6. Resumen. 
1.2.7. Referencias bibliográficas.

1.3. La ética en la investigación.

1.3.1. Introducción. 
1.3.2. Consentimiento informado. 
1.3.3. Ley de protección de datos. 
1.3.4. Resumen. 
1.3.5. Referencias bibliográficas.

1.4. Fiabilidad y validez.

1.4.1. Introducción. 
1.4.2. Fiabilidad y validez en las investigaciones. 
1.4.3. Fiabilidad y validez en la evaluación. 
1.4.4. Resumen. 
1.4.5. Referencias bibliográficas.

1.5. Control de variables en una investigación.

1.5.1. Introducción. 
1.5.2. Elección de variables. 
1.5.3. Control de variables. 
1.5.4. Selección de la muestra. 
1.5.5. Resumen. 
1.5.6. Referencias bibliográficas.

1.6. El enfoque de investigación cuantitativo.

1.6.1. Introducción. 
1.6.2. Características. 
1.6.3. Etapas. 
1.6.4. Instrumentos de evaluación. 
1.6.5. Resumen. 
1.6.6. Referencias bibliográficas.

1.7. El enfoque de investigación cualitativo I.

1.7.1. Introducción. 
1.7.2. La observación sistemática. 
1.7.3. Fases de la investigación. 
1.7.4. Técnicas de muestreo. 
1.7.5. Control de calidad. 
1.7.6. Técnicas estadísticas. 
1.7.7. Resumen. 
1.7.8. Referencias bibliográficas.

1.8. El enfoque de investigación cualitativo II.

1.8.1. Introducción. 
1.8.2. La encuesta. 
1.8.3. Técnicas de muestreo. 
1.8.4. Fases de la encuesta. 
1.8.5. Diseños de investigación. 
1.8.6. Técnicas estadísticas. 
1.8.7. Resumen. 
1.8.8. Referencias bibliográficas.

1.9. El enfoque de investigación cualitativo III.

1.9.1. Introducción. 
1.9.2. Tipos de entrevistas y características. 
1.9.3. Preparación de la entrevista. 
1.9.4. Entrevistas de grupos. 
1.9.5. Técnicas estadísticas. 
1.9.6. Resumen. 
1.9.7. Referencias bibliográficas.

1.10. El diseño de caso único.

1.10.1. Introducción. 
1.10.2. Características. 
1.10.3. Tipos. 
1.10.4. Técnicas estadísticas. 
1.10.5. Resumen. 
1.10.6. Referencias bibliográficas.

1.11. La investigación-acción.

1.11.1. Introducción. 
1.11.2. Objetivos de la investigación-acción. 
1.11.3. Características. 
1.11.4. Fases. 
1.11.5. Mitos. 
1.11.6. Ejemplos. 
1.11.7. Resumen. 
1.11.8. Referencias bibliográficas.

1.12. La recogida de información en una investigación.

1.12.1. Introducción. 
1.12.2. Técnicas de recogida de información. 
1.12.3. Evaluación de la investigación. 
1.12.4. Evaluación. 
1.12.5. Interpretación de resultados. 
1.12.6. Resumen. 
1.12.7. Referencias bibliográficas.

1.13. Manejo de los datos en una investigación.

1.13.1. Introducción. 
1.13.2. Bases de datos. 
1.13.3. Datos en excel. 
1.13.4. Datos en SPSS. 
1.13.5. Resumen. 
1.13.6. Referencias bibliográficas.

1.14. Difusión de resultados en neuropsicología.

1.14.1. Introducción. 
1.14.2. Publicaciones. 
1.14.3. Revistas especializadas 
1.14.4. Resumen. 
1.14.5. Referencias bibliográficas.

1.15. Las revistas científicas.

1.15.1. Introducción. 
1.15.2. Características. 
1.15.3. Tipos de revistas. 
1.15.4. Índices de calidad. 
1.15.5. Envío de artículos. 
1.15.6. Resumen. 
1.15.7. Referencias bibliográficas.

1.16. El artículo científico.

1.16.1. Introducción. 
1.16.2. Tipos y características. 
1.16.3. Estructura. 
1.16.4. Índice de calidad. 
1.16.5. Resumen. 
1.16.6. Referencias bibliográficas.

1.17. Los congresos científicos.

1.17.1. Introducción. 
1.17.2. Importancia de los congresos. 
1.17.3. Comités científicos. 
1.17.4. Comunicaciones orales. 
1.17.5. El póster científico. 
1.17.6. Resumen.
1.17.7. Referencias bibliográficas

Módulo 2. Psicometría

2.1. Introducción general a la Psicometría.

2.1.1. Teoría de la medición. 
2.1.2. Teoría de las escalas de medida.
2.1.3. Enfoque axiomático. 
2.1.4. Escalamiento psicofísico. 
2.1.5. Escalamiento psicológico. 
2.1.6. Teoría de los tests. 
2.1.7. Teoría clásica de los tests. 
2.1.8. Teoría de la respuesta a los ítems. 
2.1.9. Técnicas multivariantes. 

2.2. Construcción del test. 

2.2.1. Escuelas psicométricas. 
2.2.2. Enfoque funcionalista.
2.2.3. Enfoque del rasgo. 
2.2.4. Identificación del propósito del test. 

2.3. Planificación del test.

2.3.1. Factores contextuales externos. 
2.3.2. Atributos internos del test. 
2.3.3. Definición del dominio. 
2.3.4. Tipo de soporte.
2.3.5. Construcción de los ítems.
2.3.6. Formato de respuesta.
2.3.7. Normas para la redacción de los ítems.
2.3.8. Cuantificación de las respuestas. 

2.4. Análisis de los elementos del test.

2.4.1. Índice de dificultad.
2.4.2. Índice de homogeneidad. 
2.4.3. Índice de validez. 
2.4.4. Análisis de alternativas incorrectas. 
2.4.5. Corrección de los efectos del azar. 

2.5. Modelo lineal clásico.

2.5.1. Supuestos fundamentales de la TCT.
2.5.2. Concepto de formas paralelas. 
2.5.3. Coeficiente de fiabilidad. 
2.5.4. Fiabilidad de un test formado por n formas paralelas. 

2.6. Fiabilidad. 

2.6.1. Fiabilidad como correlación entre formas paralelas. 
2.6.2. Estabilidad temporal. 
2.6.3. Consistencia interna.
2.6.4. Errores de medida. 
2.6.5. Coeficiente de fiabilidad de las diferencias
2.6.6. Estimación de las puntuaciones verdaderas
2.6.7. Contraste sobre puntuaciones verdaderas.
2.6.8. Factores que afectan a la fiabilidad del test. 
2.6.9. Teoría de la generalizabilidad. 

2.7. Validez.

2.7.1. Validez de contenido. 
2.7.2. Validez predictiva. 
2.7.3. Validez de constructo. 
2.7.4. Validez de constructo factorial. 
2.7.5. El modelo factorial con un factor. 
2.7.6. El modelo factorial con dos factores.
2.7.7. Validez convergente-discriminante. 

2.8. Baremación de un test. 

2.8.1. Centiles o percentiles. 
2.8.2. Puntuaciones típicas normalizadas. 
2.8.3. Puntuaciones típicas derivadas.
2.8.4. Baremos cronológicos. 

2.9. Teoría de la respuesta a los Ítems. 

2.9.1. Supuestos de la TRI. 
2.9.2. Curva característica de los ítems
2.9.3. Unidimensionalidad.
2.9.4. Independencia local. 
2.9.5. Modelos Logísticos: uno, dos y tres parámetros
2.9.6. Comprobación de los modelos. 
2.9.7. Función de información. 
2.9.8. Aplicaciones. 

2.10. Aspectos éticos y deontológicos. 

2.10.1. Normas generales. 
2.10.2. Principios éticos y deontológicos de la evaluación psicológica.
2.10.3. Uso de los tests. 
2.10.4. Formación de los usuarios. 
2.10.5. Tests computarizados. 
2.10.6. Traducción-adaptación de los tests.
2.10.7. Tests referidos al criterio. 
2.10.8. Preparación para los tests.
2.10.9. Utilización de los datos.

Módulo 3. Estadística Descriptiva e Inferencial

3.1. La metodología de investigación.

3.1.1. Introducción.
3.1.2. La importancia de la metodología de investigación.
3.1.3. El conocimiento científico.
3.1.4. Enfoques de investigación.
3.1.5. Resumen.
3.1.6. Referencias bibliográficas.

3.2. Elección del tema a investigar.

3.2.1. Introducción.
3.2.2. El problema de investigación.
3.2.3. Definición del problema.
3.2.4. Elección de la pregunta de investigación.
3.2.5. Objetivos de la investigación.
3.2.6. Variables: Tipos.
3.2.7. Resumen.
3.2.8. Referencias bibliográficas.

3.3. La propuesta de investigación.

3.3.1. Introducción. 
3.3.2. Las hipótesis de la investigación. 
3.3.3. Viabilidad del proyecto de investigación. 
3.3.4. Introducción y justificación de la investigación. 
3.3.5. Resumen. 
3.3.6. Referencias bibliográficas.

3.4. El marco teórico.

3.4.1. Introducción. 
3.4.2. Elaboración del marco teórico. 
3.4.3. Recursos empleados. 
3.4.4. Normas APA. 
3.4.5. Resumen. 
3.4.6. Referencias bibliográficas.

3.5. La bibliografía.

3.5.1. Introducción. 
3.5.2. Importancia de las referencias bibliográficas. 
3.5.3. Como referenciar de acuerdo con las normas APA. 
3.5.4. Formato de los anexos: Tablas y figuras. 
3.5.5. Gestores de bibliografía: Que son y como usarlos. 
3.5.6. Resumen. 
3.5.7. Referencias bibliográficas.

3.6. Marco metodológico.

3.6.1. Introducción. 
3.6.2. Hoja de ruta. 
3.6.3. Apartados que debe contener el marco metodológico. 
3.6.4. La población. 
3.6.5. La muestra. 
3.6.6. Variables. 
3.6.7. Instrumentos. 
3.6.8. Procedimiento. 
3.6.9. Resumen. 
3.6.10. Referencias bibliográficas.

3.7. Diseños de investigación.

3.7.1. Introducción. 
3.7.2. Tipos de diseños. 
3.7.3. Características de los diseños empleados en Psicología. 
3.7.4. Diseños de investigación empleados en educación. 
3.7.5. Diseños de investigación empleados en Neuropsicología de la educación. 
3.7.6. Resumen. 
3.7.7. Referencias bibliográficas.

3.8. Investigación cuantitativa.

3.8.1. Introducción. 
3.8.2. Diseños de grupos aleatorios. 
3.8.3. Diseños de grupos aleatorios con bloques. 
3.8.4. Otros diseños utilizados en psicología. 
3.8.5. Técnicas estadísticas en la investigación cuantitativa. 
3.8.6. Resumen. 
3.8.7. Referencias bibliográficas.

3.9. Investigación cuantitativa II.

3.9.1. Introducción. 
3.9.2. Diseños unifactoriales intrasujeto. 
3.9.3. Técnicas de control de los efectos de los diseños intrasujeto. 
3.9.4. Técnicas estadísticas. 
3.9.5. Resumen. 
3.9.6. Referencias bibliográficas.

3.10. Resultados.

3.10.1. Introducción. 
3.10.2. Como recoger los datos. 
3.10.3. Como analizar los datos. 
3.10.4. Programas estadísticos. 
3.10.5. Resumen. 
3.10.6. Referencias bibliográficas.

3.11. Estadística Descriptiva.

3.11.1. Introducción. 
3.11.2. Variables en investigación. 
3.11.3. Análisis cuantitativos. 
3.11.4. Análisis cualitativos. 
3.11.5. Recursos que se pueden emplear. 
3.11.6. Resumen. 
3.11.7. Referencias bibliográficas.

3.12. Contraste de hipótesis.

3.12.1. Introducción. 
3.12.2. Las hipótesis estadísticas. 
3.12.3. Como interpretar la significatividad (valor p). 
3.12.4. Criterios para el análisis de pruebas paramétricas y no paramétricas. 
3.12.5. Resumen. 
3.12.6. Referencias bibliográficas.

3.13. Estadística correlacional y análisis de independencia.

3.13.1. Introducción. 
3.13.2. Correlación de Pearson. 
3.13.3. Correlación de Spearman y Chi-cuadrado. 
3.13.4. Resultados. 
3.13.5. Resumen. 
3.13.6. Referencias bibliográficas.

3.14. Estadística de comparación de grupos.

3.14.1. Introducción. 
3.14.2. Prueba T y U de Mann-Whitney. 
3.14.3. Prueba T y Rangos con Signos de Wilcoxon. 
3.14.4. Los resultados. 
3.14.5. Resumen. 
3.14.6. Referencias bibliográficas.

3.15. Discusión y conclusiones.

3.15.1. Introducción. 
3.15.2. Que es la discusión. 
3.15.3. Organización de la discusión. 
3.15.4. Conclusiones. 
3.15.5. Limitaciones y prospectiva. 
3.15.6. Resumen. 
3.15.7. Referencias bibliográficas

Módulo 4. Ética y Deontología

4.1. La importancia de la ética y la deontología profesional

4.1.1. La necesidad de estudiar los principios éticos y bioéticos en psicología
4.1.2. Deontología profesional en psicología, la gran ausente
4.1.3. Ética y deontología en las diferentes áreas

4.2. Un recorrido por la historia: de la filosofía a la deontología profesional

4.2.1. Los principios filosóficos de la ética. Ética y moral
4.2.2. Ética, bioética y psicoética
4.2.3. Surgimiento de la deontología profesional

4.3. Desarrollo de los códigos éticos

4.3.1. Código Ético Colegio Oficial de Psicólogos 
4.3.2. Hacia una integración europea: Ética de la Federación Europea de Asociación de psicólogos (EFPA). Meta-código ético
4.3.3. La importancia de un nuevo código deontológico en España

4.4. Deontología profesional en las diferentes áreas de la psicología. 

4.4.1. Aspectos éticos de la psicología clínica 
4.4.2. Aspectos éticos de la psicología forense
4.4.3. Aspectos éticos de la psicología educativa
4.4.4. Aspectos éticos de la psicología laboral

4.5. Deontología profesional en la investigación científica en psicología clínica

4.5.1. Introducción 
4.5.2. Aspectos éticos de la investigación en psicología clínica: competencias
4.5.3. Comités de ética para la investigación
4.5.4. Conclusiones 

4.6. Balance de riesgos y beneficios

4.6.1. Consentimiento informado
4.6.2. Confidencialidad
4.6.3. Aspectos éticos en la investigación en psicología. Publicación

4.7. Secreto profesional y consentimiento informado

4.7.1. Introducción 
4.7.2. El secreto profesional y el consentimiento informado
4.7.3. Conclusiones 

4.8. Responsabilidad legal por mala praxis

4.8.1. Funciones de los comités éticos y regímenes disciplinarios
4.8.2. Tipos de faltas y sanciones
4.8.3. Conclusiones 

4.9. Avances en la psicología y tecnología. Reflexiones éticas

4.9.1. Avances en la psicología y tecnología
4.9.2. Reflexiones éticas
4.9.3. Conclusiones 

4.10. Entrenamiento, reflexión crítica y supervisión para la mejora de la práctica psicológica

4.10.1. Introducción 
4.10.2. Programas de formación ética
4.10.3. Conclusiones

Nuestro programa de estudios ha sido diseñado pensando en la eficacia docente: para que aprendas más deprisa, de manera más eficiente y de forma más permanente”