Descripción

Conoce los últimos avances en Coaching Educativo y Neurociencias: Metodologías Activas e Innovación Educativa en Psicología y conviértete en un psicólogo de prestigio"

 

Este Especialización en Coaching Educativo y Neurociencias generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Aproximar los aportes de la neurociencia a la práctica diaria del profesional, en relación a las últimas investigaciones sobre el cerebro, son una necesidad y una responsabilidad que han de asumir los psicólogos, especialmente los infantiles, distando de tener un conocimiento claro del funcionamiento del mismo en las complejas situaciones de aprendizaje que se plantean a menudo en el aula y en otros contextos educativos.

El coaching educativo es un proceso integral de acompañamiento mediante la implementación de técnicas profesionales, enfocado a la adquisición, desarrollo y fortalecimiento de las competencias necesarias, para alcanzar los objetivos marcados por coachees que son agentes del sistema educativo (Bécart, 2015).
Para Whitmore (2011), “el coaching consiste en liberar el potencial de una persona para incrementar al máximo en su desempeño. Consiste en ayudarle a aprender en lugar de enseñarle”. Esta forma de entender el “aprendizaje” hacen del coaching una metodología privilegiada para la intervención directa en el aula. Su herramienta básica es la pregunta.

El coaching se ha convertido en una herramienta que aporta y contribuye al desarrollo de estrategias que favorecen el crecimiento personal y profesional de quienes se esfuerzan por conseguir proactivamente el éxito (Ravier, 2005). Puede entenderse como un proceso integral que busca ayudar a los pacientes a conseguir sus objetivos en diversos ámbitos.
Además, mejora el desempeño, se profundiza en el autoconocimiento y mejora la calidad de vida, proporcionando un aprendizaje que genera transformación de comportamientos sostenidos en el tiempo, con acciones y reflexiones continuas (Carrera y Luz, 2008). Su finalidad, como señala Whitmore (2003), consiste en mejorar el rendimiento de las personas mediante los factores que pueden potenciarlo y el estímulo de su capacidad de aprender a aprender.

Esta formación aúna conocimientos básicos en neurociencias y en coaching educativo, herramientas que permiten al psicólogo buscar la mejora del desempeño de sus pacientes en aquellas áreas que las personas demandan, orientarlos al cambio y focalizarlos en la situación presente a través de las herramientas y los recursos propios del Coaching.

Este título formativo, además de ayudar a consolidarte en el sector, te permitirá actualizar tus conocimientos en un área que cada vez más demanda psicólogos especializados”

Este Especialización en Coaching Educativo y Neurociencias: Metodologías Activas e Innovación Educativa en Psicología contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Especialización son: 

  • El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos. en Coaching Educativo y Neurociencias.  
  • Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional. 
  • Las novedades sobre Coaching Educativo y Neurociencias. 
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje. 
  • Su hincapié en metodologías innovadoras en Coaching Educativo y Neurociencias. 
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual. 
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. 

Este Especialización puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en abordaje de alumnos con trastornos mentales para docentes, obtendrás un título de curso por la TECH Universidad Tecnológica”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la psicología, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional de la psicología deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del Coaching Educativo y la Inteligencia Emocional y con gran experiencia.

Como psicólogo, TECH sabe que te mueve el bienestar de tus pacientes. Por eso, hemos diseñado este completísimo título que te dotará de las competencias necesarias para atender a niños y adolescentes con éxito”

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en esta materia para aplicarla a tu práctica diaria”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de expertos en psicología y educación, que han tenido en cuenta para su elaboración las últimas estrategias y novedades del Coaching especialmente a nivel educativo. Estos contenidos serán la principal baza del profesional de la psicología a la hora de crecer y consolidarse dentro de este sector con unas mayores garantías de éxito, atendiendo a niños y adolescentes de forma óptima y ayudándolos en su proceso de desarrollo cognitivo y emocional. Todo esto, posibilitará que el profesional se posicione como un psicólogo de prestigio.

Un completísimo programa docente, estructurado en unidades didácticas muy bien desarrolladas, orientadas a un aprendizaje eficaz y rápido, compatible con tu vida personal y profesional”

Módulo 1. Neurociencias y Educación

1.1. Neurociencia.

1.1.1. Introducción.

1.1.1.1. Concepto de Neurociencia.

1.2.1. Neuromitos.

1.2. El cerebro, estructura y funcionamiento

1.2.1. Modelo Triuno.
1.2.2. Modelo Bilateral.
1.2.3. Cerebro cognitivo y cerebro emocional.

1.3. Neurociencia y aprendizaje.

1.3.1. ¿Qué es aprender?
1.3.2. Estilos de aprendizaje.
1.3.3. Tipos de aprendizaje.
1.3.4. Competencias para aprender.

1.4. Inteligencias múltiples.

1.4.1. Definición.
1.4.2. Clasificación.

1.5. Neurociencia – Educación.

1.5.1. ¿Qué es Neuroeducación?

1.5.1.1. Plasticidad cerebral.
1.5.1.2. La plasticidad sináptica.
1.5.1.3. La memoria.
1.5.1.4. Emoción.
1.5.1.5. Atención.

1.5.2. Aportaciones de la Neurociencia al aprendizaje.
1.5.3. ¿Qué es la Neurodidáctica?

1.6. Neuroeducación en el aula.

1.6.1. Aplicaciones en el aula.
1.6.2. Organización del aula.
1.6.3. Propuesta para la mejora de las clases.

1.7. El juego y las nuevas tecnologías.

1.7.1. Aprender jugando.

1.7.1.1. El proceso neurocognitivo.
1.7.1.2. Principios básicos de los juegos educativos.
1.7.1.3. Neuroeducación y los juegos de mes.

1.7.2. Desarrollo de las funciones ejecutivas.

1.8. Cuerpo y cerebro.

1.8.1. El cerebro social.

1.8.1.1. ¿Cómo preparamos al cerebro para el aprendizaje?

1.8.2. Alimentación.
1.8.3. Descanso.
1.8.4. Ejercicio.

1.8.4.1. Ejercicio físico y aprendizaje.

1.9. Las neurociencias y el fracaso escolar.

1.9.1. Elementos para una pedagogía orientada al éxito.
1.9.2. Algunas sugerencias para mejorar el proceso de aprender.

1.10. Razón y emoción.

1.10.1. Por qué educar las emociones en el aula.
1.10.2. Aprendizaje eficaz a través de las emociones.

Módulo 2. Coaching Educativo

2.1. ¿Qué es el Coaching educativo? Bases y fundamentos.

2.1.1. Definición y conexión con teorías educativas y psicológicas.
2.1.2. Educar en la voluntad de sentido.

2.1.2.1. Noodinámica y Coaching.
2.1.2.2. Logopedagogía, Coaching y educación en el ser.

2.2. Ámbitos de aplicación del Coaching en educación.
2.3. Beneficios de su aplicación en contextos educativos.

2.3.1. Coaching y desarrollo de las funciones ejecutivas y metacognición.
2.3.2. Coaching y necesidades de apoyo educativo.
2.3.3. Coaching para alcanzar la excelencia.

2.4. Pedagogías basadas en la cooperación y desarrollo de la autonomía y coaching.
2.5. Estilos de relación de ayuda y coaching.
2.6. El docente como coach.
2.7. Competencias del docente como “entrenador” del alumnado.
2.8. Coaching en el marco de la Tutoría compartida.
2.9. Habilidades del docente como facilitador del cambio.

2.9.1. Sentar las bases. Crear la relación.

2.9.1.1. Visualización creativa. Resultados a conseguir al final del proceso.
2.9.1.2. Rueda del alumno – Rueda del Profesor.
2.9.1.3. Contrato pedagógico.

2.9.2. Comunicación eficaz.

2.9.2.1. Comunicación eficaz.
2.9.2.2. Escucha activa.
2.9.2.3. Preguntas potentes.
2.9.2.4. Comunicación directa.

2.9.3. Planificar metas.

2.9.3.1. Construcción del Propósito Vital.
2.9.3.2. Juego de los resultados.
2.9.3.3. Construir objetivos SMART. Facilitar aprendizaje y resultados.
2.9.3.4. Crear consciencia.
2.9.3.5. Diseñar acciones.

2.9.4. Gestión del progreso.

2.9.4.1. Creencias limitantes vs creencias poderosas.
2.9.4.2. Aprendizaje y Coaching. Zona de confort.
2.9.4.3. Juego de las cualidades.
2.9.4.4. Claves de éxito.

2.9.5. Evaluación del Proceso.
2.9.6. Implicación de la familia.

2.10. Aplicaciones en el grupo de Aula.
2.11. Equipos docentes y claustros. Sentido de equipo, sinergias.
2.12. Equipos directivos y el desarrollo de herramientas ejecutivas.

Módulo 3. Metodologías activas e innovación

3.1. Metodologías activas.

3.1.1. Qué son las metodologías activas.
3.1.2. Características.
3.1.3. Aprendizaje y metodologías activas.

3.2. Aprendizaje basado en proyectos, problemas y retos.
3.3. Aprendizaje basado en el pensamiento.

3.3.1. Diseño de pensamiento.

3.4. Aprendizaje basado en evento.
3.5. Aprendizaje basado en el juego.

3.5.1. Gamificación.
3.5.2. Scaperoom/bakedu.

3.6. The flipped classroom, la clase inversa.
3.7. La robótica y la programación en educación.
3.8. E-learning, microlearning y otras tendencias metodologías en red.
3.9. Aprendizaje basado en la neuroeducación.
3.10. Metodologías libres, naturales y basadas en el desarrollo del individuo.
3.11. La inclusión educativa.

3.11.1. Aprendizaje cooperativo.
3.11.2. Docencia compartida.
3.11.3. Grupos interactivos.
3.11.4. Comunidades de aprendizaje.

Módulo 4. Coaching para la transformación, la innovación y la excelencia educativa

4.1. El Bienestar como factor de excelencia en las comunidades Educativas.

4.1.1. Educación y sociedad.
4.1.2. Causas y factores del malestar en Educación.
4.1.3. Factores para el Bienestar.
4.1.4. Inclusividad como realidad.

4.2. Plan de desarrollo profesional y Bienestar docente.

4.2.1. Malestar docente.
4.2.2. Bienestar docente como factor de excelencia educativa.
4.2.3. Docencia y desarrollo personal.
4.2.4. Vida personal y vida profesional.
4.2.5. Revisión y evaluación docente.

4.3. La Excelencia educativa.

4.3.1. Hacia un nuevo concepto de excelencia.
4.3.2. Excelencia a partir de necesidades.

4.4. Coaching para la innovación.

4.4.1. Herramientas del Coaching en educación. 
4.4.2. Procesos de innovación educativa a través del Coaching.
4.4.3. La evaluación como herramienta para la innovación.
4.4.4. Coaching Transformacional.

4.5. Educar en la Voluntad de sentido.

4.5.1. Retos para la educación del ser desde el Coaching y la Logopedagogía.

4.6. Hacia una Pedagogía de la Interioridad.
4.7. Coaching para una Educación integrativa.

4.7.1. Conclusiones: un camino por recorrer.

4.8. Un proyecto educativo desde el Coaching Educativo.
4.9. Sentido y Propósito de la Educación.
4.10. Educar para Ser.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”