Descripción

Recibirás una formación profunda y completa que te permitirá adentrarte en el mundo de las altas capacidades y mejorar tu perfil profesional”

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El papel del psicólogo es crucial en el proceso de detección y trabajo con niños y adolescentes con altas capacidades. En este sentido, saber detectar y trabajar con pacientes con superdotados, y conocer su implicación a nivel de salud se convierte en una competencia de gran valor en el currículo del profesional y en una herramienta para mejorar la vida de los menores con estas características.

Este programa de Experto proporciona una gran cantidad de conocimientos en materia de procesos, técnicas y modelos de conocimiento que te permitirán abordar las altas capacidades desde una perspectiva diferente y adquirir las competencias necesarias para dar respuesta a los requerimientos de los pacientes con estas características.

A lo largo de esta formación, el alumno recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del psicólogo en materia de detección y trabajo con altas capacidades.  De esta forma, el aprenderá cómo guiar el trabajo de menores con estas características

El planteamiento docente de este curso está apoyado en los sistemas de aprendizaje más eficientes, ofreciéndote un sistema con altos resultados. Un trabajo intensivo que, sin embargo, es perfectamente compatible con otras ocupaciones laborales o personales.

Para ello, hemos desarrollado un aprendizaje contextual y colaborativo que se centra en potenciar las competencias del psicólogo permitiéndole llevar lo aprendido a su propia realidad de forma eficiente. Todo ello, a distancia, adaptando el aprendizaje a el ritmo de cada persona y a sus propias necesidades de tiempo y evolución.  

No solo te guiaros con conocimientos teóricos, sino que te mostraremos otra manera de estudiar y aprender, más orgánica, más sencilla y más eficiente. Trabajaremos para mantenerte motivado y para crear en ti pasión por el aprendizaje, ayudándote a pensar y a desarrollar criterio en la materia.

Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal. 

Un programa formativo perfectamente adaptado a las necesidades de los psicólogos del siglo XXI, que les permitirá adquirir las competencias necesarias para elevar con éxito su carrera profesional a otro nivel”

Este Especialización en Altas Capacidades y Salud para Psicólogos contiene el programa académico más completo y actualizado del panorama universitario. Las características más destacadas de la formación son:

  • El desarrollo de 100 casos prácticos presentados por expertos en altas capacidades y educación inclusiva.
  • Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos. Estos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio de la investigación.
  • Las novedades e innovaciones en la atención a las altas capacidades y la educación inclusiva.
  • Ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • El sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas.
  • Especial hincapié en las metodologías basadas en la evidencia de altas capacidades y Educación Inclusiva.
  • Lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Con este programa de Experto tendrás acceso a un amplio banco de conocimientos sobre altas capacidades y salud que catapultarán tu carrera profesional a otro nivel”

Este programa de Experto incluye un amplio cuadro docente conformado por profesionales en el área de la psicología y la educación. Ellos serán los encargados de ensañar, volcando toda su experiencia práctica, todos los pormenores de esta materia y de formarte para que consigas identificar con éxito las necesidades de niños con altas capacidades.  

El programa también cuenta con contenido multimedia que, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual. Esto se traduce en un entorno simulado que proporcionará experiencias inmersivas que le ayudarán a entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se apoya en el Aprendizaje Basado en Problemas. Esta metodología se sustenta en la presentación de problemas reales que el profesional tendrá que resolver. Todo ello con el objetivo de aprender a reaccionar ante posibles situaciones que se planteen dentro del ejercicio de la profesión.

Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la investigación. 

Potencia tus capacidades como psicólogo con este programa de Experto que te permitirá aprender a gestionar las altas capacidades y a conocer su impacto en la salud”

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Este Especialización marca la diferencia entre un profesional con muchos conocimientos y un profesional que sabe aplicarlos en el ejercicio diario de su actividad”

 

Temario

Los contenidos de este programa han sido diseñados por un equipo de profesionales en la detección e intervención de menores con altas capacidades. Este claustro docente, consciente de la relevancia de la formación en este ámbito, ha creado un completísimo temario que será la herramienta principal a la mano de los alumnos para especializarse como expertos en la materia y profundizar en el área de conocimiento.

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Este Especialización en Altas Capacidades y Salud para Psicólogos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Definición y clasificación de las altas capacidades

1.1. Definiciones de altas capacidades.
1.2. Espectro de las altas capacidades.

1.2.1. Perfiles evolutivos diferenciales.
1.2.2. Puntos de corte cualitativos.
1.2.3. Al este de la campana de Gauss.
1.2.4. La cristalización de la inteligencia.

1.3. Precocidad intelectual.

1.3.1. Características de la precocidad intelectual.
1.3.2. Casos prácticos reales comentados.

1.4. Talento simple.

1.4.1. Características del talento simple.
1.4.2. Talento verbal.
1.4.3. Talento matemático.
1.4.4. Talento social.
1.4.5. Talento motriz.
1.4.6. Talento musical.
1.4.7. Casos prácticos reales de los diferentes talentos.

1.5. Talento compuesto.

1.5.1. Talento académico.
1.5.2. Talento artístico.
1.5.3. Casos prácticos reales de talentos compuestos.

1.6. La Superdotación: características de los sujetos con altas capacidades.

1.6.1. Diagnóstico diferencial.

1.7. Aspectos clínicos en las Altas Capacidades: superdotación y talento.

1.7.1. Variables de género y evolutivas.
1.7.2. Clínica de la superdotación.
1.7.3. Doble excepcionalidad.

1.8. Implicaciones para la práctica educativa.

Módulo 2. Identificación de las altas capacidades

2.1. Detección individual y grupal: instrumentos.
2.2. Modelo de evaluación psicopedagógica.

2.2.1. Principios de la evaluación psicopedagógica.
2.2.2. Validez y fiabilidad de la medida.

2.3. Instrumentos de evaluación psicométrica.

2.3.1. Aspectos cognitivos.
2.3.2. Pruebas de rendimiento y aptitud.
2.3.3. Pruebas complementarias.

2.4. Instrumentos de evaluación cualitativa.

2.4.1. Pruebas de personalidad.
2.4.2. Pruebas de motivación.
2.4.3. Pruebas de comportamientos.
2.4.4. Pruebas de autoconcepto.
2.4.5. Pruebas de adaptación y socialización.
2.4.6. Pruebas proyectivas.

2.5. Evaluación multidisciplinar y diagnóstico clínico.

2.5.1. Aportaciones de educadores y docentes.
2.5.2. Aportaciones de especialistas psicopedagogos.
2.5.3. Aportaciones de clínicos y médicos.
2.5.4. Desarrollo neurológico asíncrono.

2.6. Comorbilidades.

2.6.1. Síndrome de Asperger.
2.6.2. Doble excepcionalidad.
2.6.3. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.
2.6.4. Trastornos de la personalidad.
2.6.5. Trastornos alimentarios.
2.6.6. Dificultades de aprendizaje.

2.7. Tratamiento personal.
2.8. Orientaciones a las familias.
2.9. Orientaciones para la respuesta educativa.

Módulo 3. Aspectos clínicos y necesidades educativas en las altas capacidades

3.1. Manifestaciones clínicas de las altas capacidades.

3.1.1. Disincronía interna.
3.1.2. Disincronía externa.
3.1.3. Efecto Pigmalión negativo.
3.1.4. El síndrome de la difusión de la identidad.
3.1.5. Sobreexcitabilidades.
3.1.6. Funciones cognitivas y creatividad.

3.2. Necesidades educativas específicas y altas capacidades.
3.3. Funciones cognitivas y creatividad.
3.4. Rasgos clínicos y su explicación en base a altas capacidades.

3.4.1. Confusiones diagnósticas más frecuentes.

3.5. Necesidades derivadas del autoconocimiento.

3.5.1. Sé cómo soy.
3.5.2. Sé cómo actúo.
3.5.3. Homogeneidad vs. heterogeneidad.
3.5.4. Capacidad y rendimiento.

3.6. Necesidades derivadas del proceso enseñanza y aprendizaje.

3.6.1. Estilo definido.
3.6.2. Estilo indefinido.
3.6.3. Transmisión de la información.
3.6.4. Flexibilidad metodológica.

3.7. Necesidades derivadas de la personalidad y las emociones.

3.7.1. Perfil de personalidad.
3.7.2. Puntos extremos.

3.8. Necesidades derivadas de la motivación y las emociones.

3.8.1. Problemas afectivos.
3.8.2. Hipomotivación.

3.9. Necesidades derivadas de las interrelaciones.

3.9.1. Relación con iguales.
3.9.2. Relación con otros grupos.

Módulo 4. Guía para la práctica clínica en atención primaria

4.1. Consideraciones previas e ideas básicas.
4.2. Marco legal-sanitario para el desarrollo de las altas capacidades.
4.3. La detección de las altas capacidades en el ámbito sanitario.
4.4. Epidemiología de las altas capacidades.
4.5. Criterios científicos y normas para la valoración.
4.6. Derivación a los centros de diagnóstico clínico integrado (DCI).
4.7. Algoritmos e indicadores para la toma de decisiones.
4.8. Diagnóstico diferencial de las altas capacidades.
4.9. Tratamiento integral: orientaciones desde el ámbito sanitario.

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