Descripción

Aprovecha la oportunidad para actualizar tus conocimientos en La Psicopatología Infantojuvenil mediante métodos clásicos para mejorar tu atención a los pacientes”

Diplomado en La Psicopatología Infantojuvenil

Este Diplomado es único por tener en cuenta la simulación o la dispersión objetiva del sujeto con los hechos. Enseñando y resolviendo las dudas del psicólogo ante la exactitud de la prueba psicodiagnóstico.

En este Diplomado el psicólogo encontrará todo un arsenal de procedimientos que le enseñan a emplear las distintas pruebas de forma efectiva y homologada según los criterios científicos actuales.

Este Diplomado es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en La Psicopatología Infantojuvenil, obtendrás un certificado universitario por la primera institución educativa de España, TECH”

Este Diplomado en La Psicopatología Infantojuvenil contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Diplomado son:

  • Desarrollo de casos clínicos presentados por expertos en psicología. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre la actuación en La Psicopatología Infantojuvenil.
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.
  • Con un especial hincapié en la psicología basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en psicología.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Actualiza tus conocimientos a través del Diplomado en La Psicopatología Infantojuvenil de un modo práctico y adaptado a tus necesidades”

Incluye en su cuadro docente a profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de psicología que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades científicas de referencia.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el médico deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la psicología y con gran experiencia.

Diplomado en La Psicopatología Infantojuvenil

El Diplomado incluye casos clínicos reales y ejercicios para acercar el desarrollo del Diplomado a la práctica clínica del psicólogo”

Objetivos

El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teóricopráctico, de forma que el psicólogo consiga dominar de forma práctica y rigurosa La Psicopatología Infantojuvenil.

Posgrado en La Psicopatología Infantojuvenil

Este programa de actualización generará una sensación de seguridad en el desempeño de la praxis del psicólogo, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Objetivos Generales

  • Dominar el psicodiagnóstico y la evaluación en el marco infantojuvenil.
  • Dominar la entrevista en el niño y el adolescente.
  • Dominar la evaluación de la personalidad en estas edades.
  • Identificar el papel de la familia en el diagnostico infantojuvenil.
  • Describir la intervención en psicología clínica en estas edades.
  • Desarrollar suficientes capacidades de manejo en la clínica infantojuvenil.

Objetivos Específicos

  • Conocer y dar capacitación para identificar, diferenciar y diagnosticar las nuevas y diferentes formas de enfermar psicológicamente en la infancia y la adolescencia, en la actualidad.
  • Manejar de manera propicia el diagnóstico y el encuadre en estas edades.
  • Conseguir la motivación y la participación activa del paciente infantojuvenil en el proceso de diagnóstico e intervención.
  • Capacitar del conocimiento necesario para establecer con garantías una intervención del paciente sin despreciar la implicación que supone la familia, la escuela o el grupo de iguales.
  • Desarrollar los conocimientos de los distintos trastornos mentales o anormalidades de conducta o emocionales.
  • Capacitar para realizar dentro del diagnóstico diferencial un pronóstico realista de la situación del niño o el adolescente.
  • Manejar las distintas máscaras y formas atípicas de presentarse la enfermedad infantojuvenil.
  • Dominio de los árboles de decisión fundados en el D.S.M. 5 y C.I.E.-10.
  • Dotar del conocimiento y la capacidad que ayuda a no implicarse de forma iatrogénica con el problema que padece el paciente.
  • Aprender a diseñar una intervención desde la creatividad y la experiencia como clínico, adaptándose a lo que acontece en cada momento.

Postgrado en La Psicopatología Infantojuvenil

Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en La Psicopatología Infantojuvenil”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la formación en la praxis diaria del psicólogo, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder actuar ante el paciente con patología mental o necesidades psicológicas con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Formación en La Psicopatología Infantojuvenil

Este Diplomado en La Psicopatología Infantojuvenil contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Psicopatología en la infancia y la adolescencia

1.1. Trastorno del neurodesarrollo.

1.1.1. Discapacidad intelectual.
1.1.2. Trastorno del espectro autista.
1.1.3. Trastornos por déficit de atención y/o hiperactividad.
1.1.4. Trastorno especifico del aprendizaje.
1.1.5. Trastornos del lenguaje.
1.1.6. Trastornos motores.
1.1.7. Trastornos por tics.

1.2. Trastornos psicóticos

1.2.1. Trastorno por delirios.
1.2.2. Trastorno psicótico breve.
1.2.3. Esquizofrenia.
1.2.4. Trastorno esquizoafectivo.

1.3. Trastorno ciclotímico y bipolar.
1.4. Trastorno depresivo.

1.4.1. Depresión mayor.
1.4.2. Distimia.
1.4.3. Trastorno disfórico premenstrual.

1.5. Trastornos de ansiedad

1.5.1. Trastorno de ansiedad por separación.
1.5.2. Mutismo afectivo.
1.5.3. Fobia especifica.
1.5.4. Trastorno de ansiedad social.
1.5.5. Trastorno de pánico.
1.5.6. Agorafobia.
1.5.7. Trastorno de ansiedad generalizada.
1.5.8. Trastornos de ansiedad inducidos por sustancias.

1.6. Trastorno obsesivo compulsivo.

1.6.1. Trastorno dismórfico corporal.
1.6.2. Trastorno de acumulación.
1.6.3. Tricotilomanía.
1.6.4. Trastorno de excoriación.
1.6.5. Hipocondría.

1.7. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés

1.7.1. Trastorno de apego reactivo.
1.7.2. Trastorno de relación social desinhibida.
1.7.3. Trastorno por estrés postraumático.
1.7.4. Trastorno de estrés agudo.
1.7.5. Trastorno de adaptación.

1.8. Trastornos disociativos

1.8.1. Trastorno de identidad disociativo.
1.8.2. Trastorno de despersonalización y desrealización.

1.9. Trastornos de síntomas somáticos

1.9.1. Trastorno de ansiedad por enfermedad.
1.9.2. Trastorno de conversión.
1.9.3. Trastorno facticio.

1.10. Trastornos alimentarios y de ingestión de alimentos.

1.10.1. Pica.
1.10.2. Trastorno de rumiación.
1.10.3. Trastorno de evitación / restricción de la ingestión de alimentos.
1.10.4. Anorexia nerviosa.
1.10.5. Bulimia nerviosa.
1.10.6. Trastorno por atracón.

1.11. Trastorno de la excreción

1.11.1. Enuresis.
1.11.2. Encopresis.

1.12. Trastornos del sueño-vigilia

1.12.1. Insomnio.
1.12.2. Hipersomnia.
1.12.3. Narcolepsia.
1.12.4. Trastorno del despertar del sueño.
1.12.5. Sonambulismo.
1.12.6. Terrores nocturnos.
1.12.7. Pesadillas.
1.12.8. Síndrome de piernas inquietas.

1.13. Disforia de genero

1.13.1. En niños.
1.13.2. En adolescentes y adultos.

1.14. Trastornos del control de impulsos y de la conducta

1.14.1. Trastorno negativista desafiante.
1.14.2. Trastorno explosivo intermitente.
1.14.3. Trastorno de la conducta.
1.14.4. Piromanía.
1.14.5. Cleptomanía.

1.15. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos.

1.15.1. Trastornos relacionados con sustancias
1.15.2. Trastornos relacionados con alucinógenos.
1.15.3. Trastornos relacionados con inhalantes.
1.15.4. Trastornos relacionados con opiáceos.
1.15.5. Trastornos relacionados con los sedantes, hipnóticos y ansiolíticos.
1.15.6. Trastornos relacionados con estimulantes.
1.15.7. Trastornos relacionados con el tabaco.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Programa en La Psicopatología Infantojuvenil

Método

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo de estos meses, el médico se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y finalmente, resolver la situación. Este método hace que los médicos aprendan mejor ya que aceptan más responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.

¿Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del médico.

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al médico parala toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

Según Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan la eficacia del método del caso aplicable a Medicina:

  1. Los médicos desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando conceptos.
  2. Los médicos estarán mejor preparados para el desarrollo de su actividad profesional.
  3. Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en situaciones que han surgido de la realidad.
  4. Los médicos dedican voluntariamente más tiempo a trabajar ya que consideran más interesante trabajar con casos.

El médico aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Los potenciamos con el mejor método de enseñanza 100 % online: el Relearning.

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

Relearning Methodology

Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del Diplomado, objetivos…) de los médicos que finalizan los Diplomados con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestro Diplomado en La Psicopatología Infantojuvenil el aprendizaje no es proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos–desaprendemos (olvidamos) y reaprendemos); por eso combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

Con esta metodología hemos formado a más de 40.000 médicos con un éxito sin precedentes, en áreas como la pediatría, la cirugía, las enfermedades infecciosas, la hepatología, etc. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 42 años.


... y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

 

Acceso a los mejores materiales educativos:

En este Diplomado tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti:

Material de estudio 20%

Tras un complejo proceso de producción, transformamos los mejores contenidos a formato multimedia de alta calidad pedagógica y audiovisual. Seleccionamos y ponemos a tu disposición el mejor temario. Todo lo que necesitas para conocer en profundidad una disciplina, de la A a la Z. Lecciones redactadas y escogidas por especialistas en cada una de las disciplinas.

Técnicas quirúrgicas y procedimientos clínicos en video 15%

Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances científicos, al primer plano de la actualidad médica. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

Resúmenes interactivos  15%

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento. Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Lecturas complementarias  3%

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Análisis de casos elaborados y guiados por expertos  20%

A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes. La práctica asistencial del profesional no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que se produce.

Testing & Retesting  17%

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de este programa mediante actividades y ejercicios evaluativos.

Clases magistrales 7%

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos. 

El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles

Guías rápidas de actuación 3%

Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Diplomado en La Psicopatología Infantojuvenil. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Tïtulo: Diplomado en La Psicopatología Infantojuvenil

Modalidad: No escolarizada (100% en línea)

Horas: 200 horas

Duración: aprox. 6 semanas

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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