Este Postgraduate certificate 100% online te proporcionará las competencias necesarias para abordar de manera integral y eficaz las complejas necesidades de los pacientes que sufren algún tipo de Daño Cerebral”

Neurorrehabilitación y el Tratamiento Logopédico se han convertido en componentes esenciales en la Enfermería contemporánea, sobre todo por el creciente número de pacientes con Trastornos Neurológicos. Además, sus tratamientos no solo se enfocan en la recuperación física, sino también en la rehabilitación del habla y la comunicación, áreas en las que el tratamiento logopédico desempeña un papel crucial. 

Así nace este Curso Universitario, que abarcará las diferentes enfermedades del Daño Cerebral, proporcionando la base necesaria para la exploración neuropsicológica. A través de este conocimiento, los enfermeros identificarán las funciones cognitivas y conceptualizarán funciones cruciales como la atención, la memoria y la percepción. También se les introducirá a las pruebas básicas utilizadas para la evaluación, para detectar las principales alteraciones en estas funciones.  

Asimismo, se abordará el conocimiento de las Funciones Ejecutivas y el lenguaje, proporcionando una aproximación a la rehabilitación neuropsicológica y las estrategias para cada función cognitiva. D esta manera, se profundizará en las diferentes Técnicas de Modificación de Conducta (TMC), ofreciendo conocimientos teóricos y habilidades prácticas aplicables en situaciones reales, manejando las alteraciones conductuales y las TMC en el ámbito logopédico para mejorar el rendimiento terapéutico. 

Finalmente, se indagará en la implicación clínica de la Terapia Ocupacional en la rehabilitación logopédica, estableciendo la importancia del papel de las familias durante el proceso rehabilitador. Además, los profesionales adquirirán herramientas para trabajar colaborativamente con terapeutas ocupacionales y logopedas, así como para involucrar a las familias en el proceso de recuperación. 

De este modo, TECH ha puesto en marcha un programa exhaustivo y completamente en línea, lo que facilita a los egresados el acceso en cualquier momento y lugar, siempre que cuenten con un dispositivo electrónico con conexión a Internet. Adicionalmente, se basa en la revolucionaria metodología de aprendizaje Relearning, que se enfoca en la repetición de conceptos clave para lograr una comprensión óptima y natural del contenido. 

Adquirirás conocimientos avanzados en evaluación neuropsicológica, técnicas de modificación de conducta y rehabilitación cognitiva y del lenguaje, de la mano de la mejor universidad digital del mundo, según Forbes: TECH”

Este Postgraduate certificate en Neurorehabilitation and Speech Therapy for Nursing contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Neurorrehabilitación Logopédica
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras

• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Integrarás a los familiares en las terapias de rehabilitación, estableciendo un apoyo continuo que favorezca la recuperación del paciente, a través de los mejores materiales didácticos, a la vanguardia educativa y tecnológica”

programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Identificarás y conceptualizarás las funciones cognitivas básicas, tales como la atención, la memoria y la percepción, gracias a la amplia biblioteca de innovadores recursos multimedia que te ofrece TECH Global University”

Te actualizarás en las diferentes Técnicas de Modificación de Conducta (TMC) y su aplicación en el ámbito logopédico, esencial para mejorar el rendimiento en las terapias de rehabilitación. ¿A qué esperas para matricularte?”

The academic program will emphasize the different diseases that cause Brain Injury, establishing a solid basis for neuropsychological exploration. Therefore, basic cognitive functions such as attention, memory and perception will be identified and conceptualized, including specific tests for their evaluation. The alterations of these functions will also be studied in depth and neuropsychological rehabilitation techniques will be addressed, focusing on the recovery of each affected cognitive function. In addition, Behavior Modification Techniques (BMT) and their application in the speech therapy field will be explored, equipping professionals with tools to improve therapeutic performance. 

The Postgraduate certificate in Neurorehabilitation and Speech Therapy for Nursing will cover a wide range of contents designed to provide a comprehensive and specialized preparation”

Module 1. Introduction to Neurorehabilitation II: Relation with Speech Therapy 

1.1. Etiology of Brain Damage 

1.1.1. Introduction 
1.1.2. Vascular Disorders 

1.1.2.1. Occlusive Syndromes 
1.1.2.2. Types of Cerebrovascular Disease 
1.1.2.3. Neuropsychological Disorders in CVA 

1.1.3. Intracranial Neoplasms 

1.1.3.1. General Characteristics 
1.1.3.2. Tumor Classification 
1.1.3.3. Neuropsychological Disorders in Tumors 

1.1.4. Cranioencephalic Trauma (CET) 

1.1.4.1. General Characteristics 
1.1.4.2. Types of CET 
1.1.4.3. CET Disorders 

1.1.5. Neurodegenerative Diseases 

1.1.5.1. General Characteristics 
1.1.5.2. Types and Disorders 

1.1.6. Epilepsy 

1.1.6.1. General Characteristics 
1.1.6.2. Classification 

1.1.7. Central Nervous System Infections. 

1.1.7.1. General Characteristics 
1.1.7.2. Classification 

1.1.8. Cerebrospinal Fluid Circulation and its Alterations  

1.1.8.1. General Characteristics 
1.1.8.2. Disorders 

1.1.9. Global Summary 

1.2. Cognitive Functions I: Attention, Perception and Memory 

1.2.1. Introduction to Cognitive Functions 
1.2.2. Alertness System 

1.2.2.1. Concept 
1.2.2.2. Assessment 
1.2.2.3. Abnormalities 

1.2.3. Attention 

1.2.3.1. Focused/Selective Attention 

1.2.3.1.1. Concept 
1.2.3.1.2. Assessment 
1.2.3.1.3. Abnormalities 

1.2.3.2. Sustained Attention 

1.2.3.2.1. Concept 
1.2.3.2.2. Assessment 
1.2.3.2.2. Abnormalities 

1.2.3.3. Alternating Attention 

1.2.3.3.1. Concept 
1.2.3.3.2. Assessment 
1.2.3.3.3. Abnormalities 

1.2.3.4. Divided Attention 

1.2.3.4.1. Concept 
1.2.3.4.2. Assessment 
1.2.3.4.3. Abnormalities 

1.2.4. Memory 

1.2.4.1. Concept 
1.2.4.2. Process 
1.2.4.3. Classification 
1.2.4.4. Assessment 
1.2.4.5. Abnormalities 

1.2.5. Perception 

1.2.5.1. Concept 
1.2.5.2. Assessment 
1.2.5.3. Abnormalities 

1.3. Cognitive Functions II: Language and Executive Functions 

1.3.1. Conceptualization of Executive Functions 
1.3.2. Executive Functions Assessment 
1.3.3. Executive Function Disorders 
1.3.4. Dorsolateral Prefrontal Syndrome 
1.3.5. Orbitofrontal Syndrome 
1.3.6. Mesial Frontal Syndrome 
1.3.7. Conceptualization of Language 
1.3.8. Language Assessment 
1.3.9. Language Impairment 

1.4. Neuropsychological Assessment 

1.4.1. Introduction 
1.4.2. Neuropsychological Assessment Objectives 
1.4.3. Assessment Variables 
1.4.4. Diffuse Brain Injury vs. Local 
1.4.5. Injury Location and Size 
1.4.6. Injury Depth 
1.4.7. Distant Effects of the Injury 
1.4.8. Disconnection Syndrome 
1.4.9. Injury Time Evolution 
1.4.10 Intrinsic Patient-Related Variables 
1.4.11 Quantitative Assessment vs. Qualitative 
1.4.12 Stages in Neuropsychological Assessment 
1.4.13 Clinical History and Establishing Therapeutic Relationships 
1.4.14 Test Administration and Correction 
1.4.15. Analysis and Interpretation of the Results, Preparation of the Report and Return of Information 

1.5. Neuropsychological Rehabilitation and Speech Therapy Applications 

1.5.1. Neuropsychological Rehabilitation I: Cognitive Functions 

1.5.1.1. Introduction 

1.5.2. Attention and Perception 

1.5.2.1. Training Attention Processes 
1.5.2.2. Effectiveness 
1.5.2.3. Virtual Reality 

1.5.3. Memory 

1.5.3.1. Basic Principles 
1.5.3.2. Memory Strategies  
1.5.3.3. Virtual Reality 

1.5.4. Apraxias 

1.5.4.1. Stimulation Strategies 
1.5.4.2. Specific Tasks 

1.5.5. Language 

1.5.5.1. General Advice 
1.5.5.2. Specific Tasks 

1.5.6. Executive Functions EF 

1.5.6.1. General Advice 
1.5.6.2. EF  Stimulation 

1.5.6.2.1. Sohlberg and Mateer 
1.5.6.2.2. Executive Deficit Treatment Techniques 

1.5.6.3. Specific Tasks 
1.5.6.4. Effectiveness 

1.5.7. Summary 
1.5.8. Bibliography 

1.6. Behavioral Rehabilitation and Speech Therapy Applications 

1.6.1. Introduction 

1.6.1.1. ERC Reference Model 
1.6.1.2. Orientations/Currents 
1.6.1.3. Behavior Modification Characteristics 
1.6.1.4. Behavior Modification Techniques: General Use/Specific Use 

1.6.2. Behavioral Assessment: Observation 

1.6.2.1. Define Target Behavior 
1.6.2.2. Choose Measurement Methods 
1.6.2.3. Record Sheets 
1.6.2.4. Contextual Aspects of What Is Observed 

1.6.3. Operant Techniques: Behavioral Development 

1.6.3.1. Introduction 
1.6.3.2. Theoretical Concepts 
1.6.3.3. Reinforcement Programs 
1.6.3.4. Molding 
1.6.3.5. Chaining 
1.6.3.6. Fading 
1.6.3.7. Negative Reinforcement 
1.6.3.8. Scope of Application 

1.6.4. Operant Techniques: Behavior Reduction 

1.6.4.1. Introduction 
1.6.4.2. Extinction 
1.6.4.3. Time Off 
1.6.4.4. Cost of Response 
1.6.4.5. Scope of Application 

1.6.5. Operant Techniques: Contingency Organization Systems 

1.6.5.1. Introduction 
1.6.5.2. Token Economy 
1.6.5.3. Behavioral Contracts 
1.6.5.4. Scope of Application 

1.6.6. Modeling Techniques 

1.6.6.1. Introduction 
1.6.6.2. Procedure 
1.6.6.3. Modeling Techniques 
1.6.6.4. Scope of Application 

1.6.7. Frequent Behavior in Logopedics 

1.6.7.1. Impulsiveness 
1.6.7.2. Apathy 
1.6.7.3. Disinhibition 
1.6.7.4. Anger or Aggressiveness 

1.6.8. Conclusions 

1.7. Rehabilitation in Occupational Therapy and Speech Therapy Applications 

1.7.1. Occupational Therapy 
1.7.2. Body Posture in Speech Therapy 
1.7.3. Body Posture 
1.7.4. Adaptations in Body Posture 
1.7.5. Techniques in Neurorehabilitation: Bobath, Affolter, Basal Stimulation 
1.7.6. Adaptations/Support Products Useful in Speech Therapy Rehabilitation 
1.7.7. Objective of Occupational Therapy as an Integrative Measure 

1.8. Child Neuropsychology 

1.8.1. Introduction 
1.8.2. Child Neuropsychology: Definition and General Foundation 
1.8.3. Etiology 

1.8.3.1. Genetic and Environmental Factors 
1.8.3.2. Classification 

1.8.3.2.1. Neurodevelopment Disorders 
1.8.3.2.2. Acquired Brain Injury 

1.8.4. Neuropsychological Assessment 

1.8.4.1. General Aspects and Assessment Phase 
1.8.4.2. Evaluation Tests 

1.8.5. Neuropsychological Intervention 

1.8.5.1. Family Intervention 
1.8.5.2. Educational Intervention 

1.8.6. Cognitive Function Development 

1.8.6.1. First Childhood (0-2 Years of Age) 
1.8.6.2. Preschool Period (2-6 Years of Age) 
1.8.6.3. School Period (6-12 Years of Age) 
1.8.6.4. Adolescence (12-20 Years of Age) 

1.8.7. Conclusions 
1.8.8. Bibliography 

1.9. Family Approach and Therapy 

1.9.1. Introduction 
1.9.2. Family Care in the Acute and Subacute Phase 

1.9.2.1. Acute Phase: Hospital Stay 
1.9.2.2. Subacute Phase: Return Home 
1.9.2.3. What about after Rehabilitation? 

1.9.3. The Family as Part of the Rehabilitation Process 
1.9.4. Needs Posed by the Family during the Rehabilitation Process  
1.9.5. The Rehabilitation Team  
1.9.6. Conclusions 
1.9.7. Bibliography 

1.10. Example of Transdisciplinary Rehabilitation: Clinical Cases 

1.10.1. Clinical Cases 
1.10.2. CET Theories 
1.10.3. Broca's Aphasia: Anatomopathological Correlates and Disorders Associated with Broca's Aphasia 
1.10.4. Neuropsychological Assessment 
1.10.5. Neuropsychological Profile 
1.10.6. Results 
1.10.7. Deficits and Potentials  
1.10.8. Injury Course and Treatment 
1.10.9. Specific Objectives for Patients with Broca's Aphasia 
1.10.10. Fundamentals of Rehabilitation 

A unique, crucial and decisive learning experience to boost your professional development"