Trabaja tus habilidades como psicólogo infantil y juvenil a través de este innovador y completo programa, con el que te pondrás al día de las novedades de las psicopatologías de manera 100% online” 

La psicología infantojuvenil es un área en expansión en la cual, a pesar de que se han realizado grandes avances, aún quedan muchos aspectos por aclarar. Sin embargo, se trata de una especialidad de gran relevancia, ya que la asistencia clínica en estas edades puede influir de manera significativa y positiva en el correcto desarrollo de pacientes con patologías o trastornos relacionados con el neurodesarrollo.  

Para ello, el profesional debe conocer al detalle las últimas pautas terapéuticas adaptadas a estas edades, ya que difieren de las que se aplican en adultos. Con el objetivo de que el egresado pueda cumplir dicho fin y ponerse al día sobre los avances que se han realizado en esta área,TECH ha diseñado estas Postgraduate diploma. Se trata de un completo, intensivo y dinámico programa que ahonda en la historia de la Psicología Infantojuvenil, en sus antecedentes y en su evolución, así como en la relación terapéutica con el infante. También profundiza en los diferentes tratamientos de intervención que se están aplicando en la actualidad, centrando el contenido en los entresijos de las terapias sistémicas, estratégicas y constructivistas.  

Todo ello a través de un cómodo y accesible formato 100% online, que permitirá al egresado, no solo conectarse desde cualquier dispositivo con conexión a internet, sino que, además, podrá hacerlo en cualquier momento del día y durante toda la semana. Esto le dará la posibilidad de organizar la experiencia académica en base a su propia disponibilidad, así como sacarle el máximo rendimiento en el menor tiempo posible.  

Asimismo, en este programa el alumnado podrá ahondar en innovadores modelos terapéuticos gracias a un grupo de exhaustivas Masterclasses. Esta exclusiva oportunidad parte del objetivo de TECH de proporcionar a los profesionales una exhaustiva especialización, acorde con las tendencias y resultados clínicos más actualizados. En esta estrategia académica juega un rol fundamental la figura de un reputado Director Invitado Internacional, a cargo de impartir estos contenidos.

Ponte al día en las herramientas terapéuticas más disruptivas para el abordaje de la Psicopatología Infantojuvenil mediante las exclusivas y completísimas Masterclasses de este programa de TECH”

Esta Postgraduate diploma en Therapeutic Education in Child and Adolescent Psychopathology contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Un programa perfecto para conocer al detalle los factores que influyen en el resultado de los tratamientos, para que los tengas en cuenta a la hora de pautar los ejercicios y terapias”   

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

Podrás ahondar en los distintos trastornos del neurodesarrollo, así como en los aspectos más relevantes a tener en cuenta a la hora de su diagnóstico"

Trabajarás con las técnicas de comunicación y lenguaje en la relación terapéutica recomendadas por los expertos en la actualidad”

For the development of this Postgraduate diploma, the teaching team has taken into account the latest scientific evidence in the field of psychology, so that they have created a dynamic and highly capacitating syllabus. In addition, the program includes hours of additional material in different formats thanks to which the graduates will be able to delve into the different sections in a personalized way: detailed videos, images, clinical cases, research articles, complementary readings and much more. In conclusion: everything you need to get up to date in a comprehensive way from the comfort of your home.

Thanks to TECH's methodology, you will be able to update your knowledge in a natural and progressive way”

Module 1. History of Psychology: Child and Adolescent Psychopathology

1.1. Background of General Psychology

1.1.1. The Birth of Scientific Psychology
1.1.2. Psychology In the first Half of the 20th Century
1.1.3. Psychology In the Second Half of the 20th Century

1.2. Child Psychology. Why Should We Study Children?

1.2.1. What is Child Psychology?
1.2.2. Developmental Psychology
1.2.3. Why Should We Study Children?
1.2.4. Topics of Study in Developmental Psychology

1.3. Historical Evolution of Child and Adolescent Psychopathology

1.3.1. What is Child and Adolescent Psychopathology?
1.3.2. Historical Evolution of Child and Adolescent Psychopathology
1.3.3. Methodological Foundations of Child Psychopathology

1.4. Normal Psychological Development

1.4.1. What is Normal Psychological Development?
1.4.2. Factors Influencing Normal Psychological Development

1.5. Theories of Child Development

1.5.1. What Are the Child Development Theories?
1.5.2. Main Theories of Child Development

1.6. Evolution and Transitions between Normal and Pathological

1.6.1. What is Normal?
1.6.2. What is a Psychopathological Problem?
1.6.3. Transitions between Normal and Pathological

1.7. General Etiology of Psychopathological Disorders in Childhood

1.7.1. Introduction and Concept of “Etiology”
1.7.2. Main Etiologies of Psychopathological Disorders in Childhood

1.8. Understanding Symptoms in Child Psychopathology

1.8.1. Concept of Symptoms and Signs of Somatic and Psychopathological Illness
1.8.2. How to Identify Symptoms in Child Psychopathology
1.8.3. Possible Masks of Childhood and Adolescent Psychopathology

1.9. Personal Characteristics and Most Common History of the Disease in Childhood

1.9.1. Background of Disease in the Childhood
1.9.2. Environment Inheritance
1.9.3. Personal Characteristics Influencing the Development of the Disease in Childhood

1.10. Major or Minor Psychopathological Problems and Difficulties

1.10.1. Minor Psychopathological Problems
1.10.2. Major Psychopathological Problems

Module 2. Therapeutic Relation with the Child Assessment and Diagnosis Process in Child and Adolescent Psychopathology

2.1. Therapeutic Relationship with Children and Adolescents

2.1.1. Infant and Adolescent Characteristics
2.1.2. Establishment of a Therapeutic Alliance with the Minor
2.1.3. Keys in the Therapeutic Relationship

2.2. Communication and Language Techniques in the Therapeutic Relationship in Childhood and Adolescence

2.2.1. Importance of Communication and Language Techniques in the Therapeutic Relationship with the Minor
2.2.2. Most Common Communication and Speech Techniques for Successful Psychological Therapy with the Infant
2.2.3. Communication Difficulties in Therapy

2.3. Evaluation and Diagnosis Process in Childhood: Phases

2.3.1. The Assessment Process in the Childhood and Adolescence Stage
2.3.2. Diagnosis in Childhood and Adolescence

2.4. Areas of Psychological Functioning to be Assessed

2.4.1. Main Areas of Psychological Functioning to be Assessed in the Child and Adolescent Stage
2.4.2. Other Areas of Functioning to be Considered by the Therapist

2.5. Diagnostic Objectives

2.5.1. Keys to an Accurate Diagnosis
2.5.2. Main Objectives in the Diagnosis of the Most Common Psychopathologies in Childhood and Adolescence

2.6. The Assessment and Diagnostic Process: Means for Assessment and Diagnosis

2.6.1. Interview
2.6.2. Main Instruments Used in the Diagnosis of Psychopathologies in Childhood and Adolescence

2.7. Evolution of Assessment and Diagnostic Instruments

2.7.1. Introduction to the Most Common Assessment and Diagnostic Instruments
2.7.2. New Lines of Assessment and Diagnosis

2.8. Errors in Diagnosis in the Childhood and Adolescence Stage

2.8.1. When Can Errors in Diagnosis Occur?
2.8.2. Modulating Factors
2.8.3. Most Common Mistakes

2.9. Framing of the Family System in Psychological Therapy

2.9.1. Concept of Family System
2.9.2. The Family System in Psychological Therapy
2.9.3. Problems Related to Family Involvement in the Minor’s Therapy

2.10. Family Evaluation

2.10.1. Family Therapy vs. Individual Therapy
2.10.2. Key Aspects for Family Assessment
2.10.3. Measuring Instruments in Family Assessment

Module 3. Treatment and Intervention of Child and Adolescent Psychopathologies. General Treatment Principles

3.1. Factors Influencing Treatment Outcome

3.1.1. Modulating Factors in Child Treatment

3.2. Treatment Modalities

3.2.1. Introduction to the Treatment of Child and Adolescent Psychopathology
3.2.2. Different Treatment Modalities for Children and Adolescents

3.3. Bandura’s Vicarious Learning

3.3.1. History of Bandura
3.3.2. Bandura’s Vicarious Learning Theory

3.4. Behavior Modification Techniques

3.4.1. Introduction to Behavior Modification
3.4.2. Main Behavior Modification Techniques
3.4.3. Behavior Modification Techniques at Present

3.5. Functional Analysis

3.5.1. Introduction to Functional Analysis
3.5.2. Functional Analysis in Psychological Therapy

3.6. Systemic Therapy

3.6.1. Introduction to Systemic Therapy
3.6.2. Systemic Therapy Today

3.7. Strategic Therapy and Constructivism

3.7.1. Introduction to Strategic Therapy
3.7.2. Introduction to Constructivism

3.8. Cognitive Restructuring

3.8.1. Introduction to Cognitive Restructuring
3.8.2. Cognitive Restructuring as a Treatment Nowadays

3.9. Future Prospects for Treatment Planning

3.9.1. New Prospects for Treatment in Childhood and Adolescence

A program with which you will also work on future prospects for treatment planning”