Este programa de doctorado en Geografía e Historia será el primer paso para tu exitosa carrera investigadora”

La inquietud del ser humano por descubrir, por indagar y por estudiar el entorno que lo rodea es infinita. Por esta razón, a nuestros días han llegado múltiples investigaciones que han permitido comprender la sociedad, el paisaje y la actividad de las personas en su evolución en este planeta. En este sentido, las vías aún por explorar desde las disciplinas de la Geografía y la Historia son muchas y requiere de profesionales especializados, con conocimientos tanto de su materia como de las metodologías de estudio científico necesarias.

En este contexto, TECH desarrolla este programa de doctorado que le permitirá al egresado a lo largo de 23 meses contar con las herramientas, técnicas y conocimientos indispensables para iniciar el proyecto de investigación, pasando por su elaboración y redacción de la tesis hasta su lectura y defensa. Todo esto, acompañado por un tutor, encargado de guiar al alumnado para que consiga con éxitos los objetivos fijados en este programa.

Todo esto, además, con una metodología pedagógica 100% online, que le permitirá al estudiante combinar la realización de este doctorado con sus responsabilidades laborales y personales diarias. Una opción idónea para aquellos que buscan flexibilidad al tiempo que desean progresar en el mundo de la investigación académica al más alto nivel.

Desarrolla nuevas líneas de investigación en torno a la Geografía Ambiental” 

Este doctorado en Geografía e Historia contiene el programa más completo y actualizado del panorama académico actual. Las características más destacadas del programa son:

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
• Autogestión del aprendizaje: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
• Los mejores materiales para la puesta al día en las últimas tendencias en investigación
• Asignación de un Director de Tesis durante todo el periodo de investigación
• Comunicación constante con el director para facilitar el trabajo de reflexión individual
• Acceso permanente a los materiales desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Accede desde la comodidad de tu hogar al contenido avanzado que te proporciona este Programa de TECH en Geografía e Historia” 

Este itinerario académico contempla un primer periodo de formación, donde el egresado accederá a actividades formativas a través del mejor material didáctico, que supondrán la base para la realización de cualquier proyecto de investigación con las metodologías científicas más precisas. Este paso le permitirá dar posteriormente el salto al periodo de investigación propiamente.

Estarás al tanto de las últimas tendencias en investigación en Geografía e Historia a través del mejor material didáctico multimedia del panorama académico” 

Este periodo tendrá una duración de 1 año, durante los cuales el doctorando trabajará los materiales pedagógicos de forma virtual.

De este modo, el egresado abordará los aspectos más importantes para la realización de una investigación académica y profunda en el área de la Geografía e Historia. Todo el aprendizaje adquirido le permitirá subir su nivel de desempeño para afrontar la fase de investigación y defensa de trabajo de tesis. Además, en el programa se incluirán contenidos en torno técnicas e instrumentos de recogida de datos en investigación cualitativa y las innovaciones aplicadas a las disciplinas de estudio.  

El doctorando deberá cursar estos 7 módulos:

Módulo 1. Geografía ambiental
Módulo 2. Historia cultural
Módulo 3. Innovaciones aplicadas a la Geografía e Historia
Módulo 4. Metodología de la Investigación
Módulo 5. Fundamentos, procesos y métodos en investigación
Módulo 6. Técnicas e instrumentos de recogida de datos en investigación cualitativa
Módulo 7. Investigación aplicada a la tesis doctoral

Módulo 1. Geografía ambiental

1.1. Filosofía de la ciencia y geografía

1.1.1. Renacimiento de la ciencia clásica, creencias religiosas y geografía
1.1.2. Filosofía y ciencia en la geografía de los siglos XIX Y XX
1.1.3. Origen e importancia de la Cartografía

1.2. Ciencias de la tierra

1.2.1. Ciencias Acuáticas
1.2.2. Ciencias Ambientales
1.2.3. Ciencias Atmosféricas
1.2.4. Ciencias Espaciales
1.2.5. Ciencias de la Tierra Sólida

1.3. Identidad y cultura (Teoría social)

1.3.1. Identidad y Territorio: dos concepciones clave para la Geografía
1.3.2. Historia Social y Antropología Cultural
1.3.3. Métodos para la investigación social

1.4. Matemáticas para geografía

1.4.1. Estadística básica
1.4.2. Estadística analítica
1.4.3. Estadística descriptiva

1.5. Economía, sociedad y ambiente

1.5.1. Antropología Económica como herramienta para la Geografía
1.5.2. Historia Ambiental: un referente para Geografía moderna
1.5.3. Relaciones sociedad-naturaleza

1.6. Biodiversidad

1.6.1. Los Sistemas de Información Geográficos (SIG)
1.6.2. Manejo de recursos y educación ambiental
1.6.3. Biología de la conservación

1.7. Geografía ambiental

1.7.1. Sociología del Desarrollo
1.7.2. Micro y macroeconomía
1.7.3. Ordenamiento territorial y sustentabilidad

1.8. Análisis espacial y del paisaje

1.8.1. El Patrimonio Biocultural
1.8.2. La gestión ambiental
1.8.3. Salvaguarda y ambientalismo

1.9. Ecología

1.9.1. Espacios Rurales y espacios Urbanos
1.9.2. Ecología cultural y campesinado
1.9.3. Ecología humana y diversidad cultural

1.10. Biogeografía

1.10.1. La Etnografía
1.10.2. Técnicas Etnográficas
1.10.3. Análisis y monitoreo de suelo y agua
1.10.4. Historia del manejo del agua

Módulo 2. Historia cultural

2.1. Teoría de la Historia

2.1.1. El individuo como sujeto histórico y la teoría de la acción
2.1.2. Formas de la comprensión histórica
2.1.3. La historia como experiencia de la temporalidad

2.2. Métodos y fuentes de investigación histórica oral

2.2.1. Definición y concepto del método de estudio de la Historia
2.2.2. Historiografía moderna
2.2.3. Las fuentes de la Historia: la materia prima de los historiadores

2.3. Arqueología y Antropología histórica

2.3.1. Escuela de Particularismo Histórico
2.3.2. Arqueología y Antropología: entrecruzamientos e interdisciplina
2.3.3. Las ciencias antropológicas

2.4. Geografía y Cartografía histórica universal

2.4.1. La importancia de la cartografía para el Historiador
2.4.2. La Cartografía general
2.4.3. La Cartografía temática

2.5. Patrimonio ambiental y cultural

2.5.1. Mapas bioculturales y diversidad
2.5.2. La salvaguarda del patrimonio material e inmaterial
2.5.3. Multiculturalismo y etnicidad

2.6. Historia del arte

2.6.1. Pensamiento filosófico
2.6.2. Patrimonio, protección & legislación
2.6.3. Propiedad intelectual y marco legal

2.7. Política y Sociología histórica

2.7.1. Procesos históricos y cambio social
2.7.2. El capitalismo como realidad histórica
2.7.3. La formación del estado moderno como proceso social

2.8. Etnohistoria

2.8.1. Introducción a la etnohistoria
2.8.2. Etnohistoria: método y técnicas de investigación
2.8.3. Paleografía

2.9. Principios económicos para el análisis histórico

2.9.1. Antropología económica y política
2.9.2. El materialismo histórico
2.9.3. La historiografía económica

2.10. Legislación cultural e histórica

2.10.1. Importancia de la Salvaguarda del patrimonio cultural
2.10.2. Ley de protección del patrimonio cultural UNESCO
2.10.3. Precisiones sobre el Patrimonio Inmaterial y Material

Módulo 3. Innovaciones aplicadas a la Geografía e Historia

3.1. Aprendizaje colaborativo en geografía para la generación y uso de datos geolocalizados

3.1.1. Tecnologías de la información geográfica
3.1.2. Sistemas de información geográfica
3.1.3. Aplicaciones móviles para localización geográfica

3.2. Colecciones de referencia y oferta multimedia para la práctica arqueológica

3.2.1. Ban digital de manuscritos antiguos
3.2.2. Banco digital de grabados y fotografías
3.2.3. Banco interactivo de mapas y ciudades antiguas

3.3. Conservar y difundir el patrimonio: modelos de acción

3.3.1. Salvaguardia del Patrimonio Intangible: algunas experiencias de éxito
3.3.2. Legislación para la protección del patrimonio cultural
3.3.3. Redes digitales y difusión virtual del patrimonio biocultural

3.4. Creación de Itinerarios virtuales para interpretar el paisaje

3.4.1. Museos y salas virtuales
3.4.2. Visitas guiadas virtuales a galerías y monumentos
3.4.3. Recorridos virtuales de carácter histórico

3.5. Periodismo y divulgación en espacios digitales

3.5.1. Divulgación científica de la Historia en la Web
3.5.2. Divulgación científica de la Geografía en la Web
3.5.3. Entornos digitales: formatos periodísticos para difundir cultura

3.6. La producción de los Institutos geográficos y su valor didáctico

3.6.1. Elaboración y actualización de la cartografía básica mexicana
3.6.2. Mapas digitales para la investigación histórica y geográfica
3.6.3. Aplicaciones virtuales para el mapeo y la geolocalización: el caso de Google Earth

3.7. La enseñanza de la Geografía ante los nuevos desafíos ambientales, sociales y Territoriales

3.7.1. Foros virtuales y enseñanza digital ambiental
3.7.2. Educación ambiental en la era de la tecnología
3.7.3. Aplicación de TICs en la enseñanza de la ciencias sociales y ambientales

3.8. Innovaciones didácticas y metodológicas para la enseñanza de la Geografía universitaria

3.8.1. Herramientas digitales para el estudio de la Geografía: el caso de 7Vortex
3.8.2. Nuevas didácticas en la enseñanza de la Geografía a distancia
3.8.3. Retos para la disciplina geográfica en la modernidad

3.9. Un ejemplo de elaboración de nuevos materiales didácticos para los estudiantes de Geografía: Atlas Digitales Interactivos

3.9.1. Atlas digital geográfico
3.9.2. Atlas etnográfico de los pueblos indígenas
3.9.3. Atlas estadístico de las áreas urbanas

3.10. Juegos de ordenador en la enseñanza de la Historia Antigua

3.10.1. El caso de Assassin’s Creed
3.10.2. El caso de Age of Empires
3.10.3. El caso de Commandos

Módulo 4. Metodología de la Investigación

4.1. Nociones básicas sobre investigación: la ciencia y el método científico

4.1.1. Definición del método científico
4.1.2. Método analítico
4.1.3. Método sintético
4.1.4. Método inductivo
4.1.5. El pensamiento cartesiano
4.1.6. Las reglas del método cartesiano
4.1.7. La duda metódica
4.1.8. El primer principio cartesiano
4.1.9. Los procedimientos de inducción según J. Mill Stuart

4.2. El proceso general de la investigación: enfoque cuantitativo y cualitativo

4.2.1. Presupuestos epistemológicos
4.2.2. Aproximación a la realidad y al objeto de estudio
4.2.3. Relación sujeto-objeto
4.2.4. Objetividad
4.2.5. Procesos metodológicos
4.2.6. La integración de métodos

4.3. Paradigmas de investigación y métodos derivados de ellos

4.3.1. ¿Cómo surgen las ideas de investigación?
4.3.2. ¿Qué investigar en educación?
4.3.3. Planteamiento del problema de investigación
4.3.4. Antecedentes, justificación y objetivos de la investigación
4.3.5. Fundamentación teórica
4.3.6. Hipótesis, variables y definición de conceptos operativos
4.3.7. Selección del diseño de investigación
4.3.8. El muestreo en estudios cuantitativos y cualitativos

4.4. Proceso y etapas de la investigación cuantitativa

4.4.1. Fase 1: Fase conceptual
4.4.2. Fase 2: Fase de planificación y diseño
4.4.3. Fase 3: Fase empírica
4.4.4. Fase 4: Fase analítica
4.4.5. Fase 5: Fase de difusión

4.5. Tipos de investigación cuantitativa

4.5.1. Investigación histórica
4.5.2. Investigación correlacional
4.5.3. Estudio de caso
4.5.4. Investigación sobre hechos cumplidos
4.5.5. Investigación cuasi-experimental
4.5.6. Investigación experimental

4.6. Proceso y etapas de la investigación cualitativa

4.6.1. Fase 1: Fase preparatoria
4.6.2. Fase 2: Fase de campo
4.6.3. Fase 3: Fase analítica
4.6.4. Fase 4: Fase informativa

4.7. Tipos de investigación cualitativa

4.7.1. La etnografía
4.7.2. La teoría fundamentada
4.7.3. La fenomenología
4.7.4. El método biográfico y la historia de vida
4.7.5. El estudio de casos
4.7.6. El análisis de contenido
4.7.7. El examen del discurso
4.7.8. La investigación acción participativa

4.8. Técnicas e instrumentos para la recogida de datos cuantitativos

4.8.1. La entrevista estructurada
4.8.2. El cuestionario estructurado
4.8.3. Observación sistemática
4.8.4. Escalas de actitud
4.8.5. Estadísticas
4.8.6. Fuentes secundarias de información

4.9. Técnicas e instrumentos para la recogida de datos cualitativos

4.9.1. Entrevista no estructurada
4.9.2. Entrevista en profundidad
4.9.3. Grupos focales
4.9.4. Observación simple, no regulada y participativa
4.9.5. Historias de vida
4.9.6. Diarios
4.9.7. Análisis de contenidos
4.9.8. El método etnográfico

4.10. Control de calidad de los datos

4.10.1. Requisitos de un instrumento de medición
4.10.2. Procesamiento y análisis de datos cuantitativos

4.10.2.1. Validación de datos cuantitativos
4.10.2.2. Estadística para el análisis de datos
4.10.2.3. Estadística descriptiva
4.10.2.4. Estadística inferencial

4.10.3. Procesamiento y análisis de datos cualitativos

4.10.3.1. Reducción y categorización
4.10.3.2. Clarificar, sinterizar y comparar
4.10.3.3. Programas para el análisis cualitativo de datos textuales

Módulo 5. Fundamentos, procesos y métodos en investigación

5.1. Diseño metodológico de la investigación educativa

5.1.1. Introducción
5.1.2. Enfoques o paradigmas en la investigación educativa
5.1.3. Tipos de investigación

5.1.3.1. Investigación básica o fundamental
5.1.3.2. Investigación aplicada
5.1.3.3. Investigación descriptiva o interpretativa
5.1.3.4. Investigación prospectiva
5.1.3.5. Investigación exploratoria
5.1.3.6. El proceso de la investigación: el método científico

5.2. Análisis estadísticos de los datos

5.2.1. Introducción
5.2.2. ¿Qué es el análisis de datos?
5.2.3. Tipos de variables
5.2.4. Escalas de medida

5.3. Estadística descriptiva univariada (I): Índices de posición e índices de dispersión

5.3.1. Introducción
5.3.2. Variables y tipos
5.3.3. Índices de posición o de tendencia central o y sus propiedades:

5.3.3.1.Media aritmética
5.3.3.2.Mediana
5.3.3.3.Moda

5.3.4. Índices de dispersión o variabilidad:

5.3.4.1.Varianza
5.3.4.2.Desviación típica
5.3.4.3.Coeficiente de variación
5.3.4.4.Amplitud semicuartil
5.3.4.5.Amplitud total

5.4. Estadística descriptiva univariada (II): Distribución y polígono de frecuencias

5.4.1. Introducción
5.4.2. Distribución de frecuencias
5.4.3. Polígonos de frecuencias o histogramas
5.4.4. SPSS: Frecuencias

5.5. Estadística despcriptiva univarada (III): Puntuaciones e índice de la forma de la distribución

5.5.1. Introducción
5.5.2. Tipos de puntuaciones

5.5.2.1. Puntuación diferencial
5.5.2.2. Puntuación típica
5.5.2.3. Puntuación centil

5.5.3. Índice de forma de la distribución

5.5.3.1. Índice de Asimetría (AS)
5.5.3.2. Índice de Apuntamiento o Curtosis (Cv)

5.6. Análisis exploratorio de datos (A.E.D.)

5.6.1. Introducción
5.6.2. Definición de análisis exploratorio de datos
5.6.3. Etapas del análisis exploratorio de datos
5.6.4. SPSS: Análisis exploratorio de datos

5.7. Correlación lineal entre dos variables (X e Y)

5.7.1. Introducción
5.7.2. Concepto de correlación
5.7.3. Tipos y coeficientes de correlación
5.7.4. Coeficiente de Correlación de Pearson (rxy)
5.7.5. Propiedades de la Correlación de Pearson
5.7.6. SPSS: Análisis de correlación

5.8. Introducción al análisis de regresión

5.8.1. Introducción
5.8.2. Conceptos generales: La ecuación de regresión de Y sobre X
5.8.3. Índice de la bondad de ajuste del modelo
5.8.4. SPSS: Análisis de Regresión Lineal

5.9. Introducción a la estadística inferencial (I)

5.9.1. Introducción
5.9.2. Probabilidad: concepto general
5.9.3. Tablas de contingencia en sucesos independientes
5.9.4. Modelos teóricos de probabilidad con variables continuas

5.9.4.1. Distribución normal
5.9.4.2. Distribución t de Student

5.10. Introducción a la estadística inferencial (II)

5.10.1. Introducción
5.10.2. Modelos teóricos de probabilidad con variables continuos
5.10.3. Distribución muestral
5.10.4. La lógica del contraste de hipótesis
5.10.5. Errores de tipo I y I

Módulo 6. Técnicas e instrumentos de recogida de datos en investigación cualitativa

6.1. Introducción

6.1.1. Introducción
6.1.2. Metodología de la investigación cualitativa
6.1.3. Técnicas de la investigación cualitativa
6.1.4. Fases de la investigación cualitativa

6.2. La Observación

6.2.1. Introducción
6.2.2. Categorías de la observación
6.2.3. Tipos de observación: Etnográfica, participante y no participante
6.2.4. Qué, cómo y cuándo observar
6.2.5. Consideraciones éticas de la observación
6.2.6. Análisis del contenido

6.3. Técnicas de la entrevista

6.3.1. Introducción
6.3.2. Concepto de entrevista
6.3.3. Características de la entrevista
6.3.4. El objetivo de la entrevista
6.3.5. Tipos de entrevistas
6.3.6. Ventajas e inconvenientes de la entrevista

6.4. Técnica de grupos de discusión y grupos focales

6.4.1. Introducción
6.4.2. Grupos de discusión
6.4.3. Objetivos que pueden plantearse: Ventajas e inconvenientes
6.4.4. Cuestiones a debatir

6.5. Técnica DAFO y DELPHI

6.5.1. Introducción
6.5.2. Características de ambas técnicas
6.5.3. Técnica DAFO
6.5.4. Técnica DELPHI

6.5.4.1. Tareas previas antes de iniciar un DELPHI

6.6. Método de Historia de la Vida

6.6.1. Introducción
6.6.2. Historia de la vida
6.6.3. Características del método
6.6.4. Tipos
6.6.5. Fases

6.7. El método Diario de Campo

6.7.1. Introducción
6.7.2. Concepto de diario de campo
6.7.3. Característica del diario de campo
6.7.4. Estructura del diario de campo

6.8. Técnica de análisis del discurso e imágenes

6.8.1. Introducción
6.8.2. Características
6.8.3. Concepto de análisis del discurso
6.8.4. Tipos de análisis del discurso
6.8.5. Niveles del discurso
6.8.6. Análisis de imágenes

6.9. El método de estudio de casos

6.9.1. Introducción
6.9.2. Concepto de estudios de casos
6.9.3. Tipos de estudio de casos
6.9.4. Diseño del estudio de caso

6.10. Clasificación y análisis de los datos cualitativos

6.10.1. Introducción
6.10.2. Categorización de los datos
6.10.3. Codificación de los datos
6.10.4. Teorización de los datos
6.10.5. Triangulación de los datos
6.10.6. Exposición de los datos
6.10.7. Redacción de reflexiones analíticas. Memoing

Módulo 7. Investigación aplicada a la tesis doctoral

7.1. La tesis doctoral

7.1.1. Su función y características
7.1.2. Su estructura
7.1.3. Las partes de la tesis
7.1.4. Elementos no textuales
7.1.5. Su publicación, como tesis y como artículo de investigación

7.2. La Problemática

7.2.1. Encuadre y repaso
7.2.2. Concretar los aspectos del problema a investigar
7.2.3. Revisión del enfoque teórico pertinente y la estructura conceptual que fundamenta la búsqueda de respuestas a la pregunta inicial

7.3. Fundamentación del proyecto

7.3.1. Bases legales
7.3.2. El Estado del Arte
7.3.3. Viabilidad práctica
7.3.4. Cronograma de elaboración
7.3.5. Recursos Materiales y Tecnológicos

7.4. La Estructuración del Modelo de Análisis

7.4.1. Conceptos
7.4.2. Proposiciones e hipótesis
7.4.3. Dimensiones y criterios de clasificación de las hipótesis
7.4.4. Las variables y los indicadores
7.4.5. Selección de la muestra de observación
7.4.6. Selección de métodos y técnicas
7.4.7. Diseño del modelo de análisis
7.4.8. Estructura del proyecto de investigación

7.5. Marco teórico

7.5.1. Investigación reflexiva y apropiación teórica
7.5.2. De la literacidad a la interpretación del texto
7.5.3. Procesos hermenéuticos y heurística para la escritura de textos académicos
7.5.4. Procesos de reflexión autocrítica para la revisión de modelos teóricos
7.5.5. Estructuración y reestructuración de los esquemas básicos y representativos del marco teórico
7.5.6. Socialización de saberes
7.5.7. Revisión crítica del marco teórico

7.6. Marco Metodológico

7.6.1. Determinación (Cualitativa/Cuantitativa)
7.6.2. Establecimiento de técnica
7.6.3. Diseño de preguntas de investigación e indicadores
7.6.4. Elaboración del instrumento
7.6.5. Aplicación
7.6.6. Análisis de resultados

7.7. El cuerpo del informe de investigación

7.7.1. Su función y características
7.7.2. Otras variantes de informes de investigación
7.7.3. Condiciones: Unidad, Orden, Progresión y Transición
7.7.4. Estructura y partes del artículo
7.7.5. Elementos no textuales del artículo

7.8. Redacción del texto científico

7.8.1. Las palabras correctas y precisas
7.8.2. Los neologismos
7.8.3. La claridad y la concisión

7.9. Resultados y discusión

7.9.1. Argumentos
7.9.2. Conclusiones
7.9.3. Recomendaciones
7.9.4. Referencias bibliográficas
7.9.5. Sugerencias sobre citas y otros detalles bibliográficos

7.10. Configuración de la tesis doctoral

7.10.1. Estructura y redacción documental
7.10.2. Defensa y discusión de resultados
7.10.3. Edición y Publicación en medios impresos y/o digitales

Conseguirás un resultado óptimo en tu tesis gracias a la sólida formación que conseguirás con este doctorado de TECH”