Descripción

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Con ello se avanza sobre los programas eminentemente médicos que se centran en las bases fisiológicas y problemas físicos y de funcionamiento; o los programas exclusivamente psicopedagógicos, donde se profundiza sobre las implicaciones de la discapacidad visual en el sistema educativo.

Esta visión amplia permite comprender mejor el funcionamiento del sistema visual, sus problemas y las mejores prácticas de intervención, de forma que el profesional pueda tener distintas opciones para su aplicación en su puesto de trabajo según su interés.

En este Maestría se abordan aspectos relativos a las deficiencias visuales, tanto desde el ámbito de la psicología como médico, sin perder de vista la función determinante en el desempeño académico.

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Temario

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Módulo 1. Fundamentos del aprendizaje y el rendimiento escolar

1.1. Definiendo el aprendizaje.

1.1.1. Conociendo el aprendizaje.
1.1.2. Tipos de aprendizaje.

1.2. Características del aprendizaje.

1.2.1. Clasificación de del aprendizaje.
1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje.

1.3. La evolución del aprendizaje.

1.3.1. Aprendizaje en la infancia.
1.3.2. Aprendizaje en la adolescencia.

1.4. Procesos básicos en el aprendizaje.

1.4.1. El proceso de sensación en el aprendizaje.
1.4.2. El proceso de percepción en el aprendizaje.

1.5. Procesos de atencionales en el aprendizaje.

1.5.1. El proceso de atención en el aprendizaje.
1.5.2. Problemas atencionales en el aprendizaje.

1.6. Procesos cognitivos y meta-cognitivos en el aprendizaje.

1.6.1. El proceso cognitivo en el aprendizaje.
1.6.2. El proceso de metacognición en el aprendizaje.

1.7. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje.

1.7.1. El origen de los procesos psicológicos en el aprendizaje.
1.7.2. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje.

1.8. El papel de la familia en la educación.

1.8.1. La familia como primer agente socializador en el aprendizaje.
1.8.2. Los Modelos educativos familiares.

1.9. El contexto educativo.

1.9.1. Características de la educación no formal.
1.9.2. Características de la educación formal.

1.10. Dificultades del aprendizaje.

1.10.1. Dificultades debidas a deficiencias de cognitivas.
1.10.2. Dificultades en el rendimiento académico.

Módulo 2. La neurolingüística

2.1. El lenguaje y el cerebro.

2.1.1. Procesos comunicativos del cerebro.
2.1.2. Cerebro y habla.

2.2. El contexto psicolingüístico.

2.2.1. Bases del psicolingüismo.
2.2.2. Cerebro y psicolingüismo.

2.3. Desarrollo del lenguaje vs. desarrollo neuronal.

2.3.1. Bases neuronales del lenguaje.
2.3.2. Desarrollo neuronal del lenguaje.

2.4. Períodos críticos del lenguaje.

2.4.1. Infancia y lenguaje.
2.4.2. Adultez y lenguaje.

2.5. El cerebro en el bilingüismo.

2.5.1. Idioma materno a nivel neuronal.
2.5.2. Múltiples idiomas a nivel neuronal.

2.6. Inteligencia vs. Lenguaje.

2.6.1. Inteligencia y desarrollo lingüístico.
2.6.2. Tipos de inteligencia y lenguaje.

2.7. El lenguaje en la infancia.

2.7.1. Fases del lenguaje en la infancia.
2.7.2. Dificultades de desarrollo del lenguaje en la infancia.

2.8. El lenguaje durante la adolescencia.

2.8.1. Desarrollo del lenguaje en la adolescencia.
2.8.2. Dificultades del lenguaje en la adolescencia.

2.9. El lenguaje en la tercera y cuarta edad.

2.9.1. Desarrollo lingüístico en adultos.
2.9.2. Dificultades del lenguaje en adultos.

2.10. Psicopatología y el lenguaje.

2.10.1. Psicología clínica del lenguaje.
2.10.2. Personalidad y lenguaje.

Módulo 3. El sistema visual

3.1. El sistema nervioso visual.

3.1.1. Las neuronas y redes neuronales del ojo.
3.1.2. Bastones y Conos.

3.2. El sistema nervioso periférico visual.

3.2.1. Sistema nervioso simpático.
3.2.2. Sistema nervioso parasimpático.

3.3. El sistema nervioso central visual.

3.3.1. Nervios y tractos oculares.
3.3.2. Corteza visual.

3.4. Embriología del ojo.

3.4.1. Ectodermo.
3.4.2. Mesodermo.

3.5. Desarrollo visual en la infancia.

3.5.1. Desarrollo del ojo en lactantes.
3.5.2. Desarrollo visual durante el primer año de vida.

3.6. Desarrollo ontogenético.

3.6.1. Reflejos monoculares.
3.6.2. Reflejos binoculares.

3.7. Desarrollo visual en la adolescencia.

3.7.1. Desarrollo visual en adolescentes.

3.8. Patologías neurodegenerativas.

3.8.1. Desarrollo visual ante patologías neurodegenerativas.

3.9. Problemas visuales congénitos.

3.9.1. Clasificación y sintomatología.
3.9.2. Detección e Intervención.

3.10. Problemas visuales adquiridos.

3.10.1. Clasificación y sintomatología.
3.10.2. Detección e Intervención.

Módulo 4. Disfunciones visuales

4.1. Músculos extraoculares.

4.1.1. Rectos.
4.1.2. Oblicuos.

4.2. Movimientos oculares I.

4.2.1. Ducciones.
4.2.2. Versiones.

4.3. Movimientos oculares II.

4.3.1. Convergencia.
4.3.2. Divergencia.

4.4. Asociado al paralelismo.

4.4.1. Estrabismo no paralítico.
4.4.2. Estrabismo refractivo.

4.5. Músculos intraoculares.

4.5.1. Músculos ciliares.
4.5.2. Cristalino.

4.6. Asociado a la pérdida de visión de un ojo.

4.6.1. Ambliopía monocular.
4.6.2. Ambliopía bilateral.

4.7. Asociado a la acomodación.

4.7.1. Insuficiencia-exceso de acomodación.
4.7.2. Inflexibilidad de acomodación.

4.8. Asociado a las vergencias.

4.8.1. Insuficiencia-exceso de convergencia o divergencia.
4.8.2. Inflexibilidad de convergencia-divergencia.

4.9. Asociado a disfunciones oculomotoras.

4.9.1. Fijación.
4.9.2. Seguimientos.
4.9.3. Sacádicos.

4.10. Asociado a defecto refractivo.

4.10.1. Miopía.
4.10.2. Hipermetropía.

Módulo 5. Patologías oculares

5.1. Asociado al paralelismo.

5.1.1. Estrabismo paralítico.

5.2. Asociado al movimiento del ojo.

5.2.1. Nistagmus congénito.
5.2.2. Nistagmus infantil.

5.3. Asociado a la mácula.

5.3.1. Agujero macular.
5.3.2. Degeneración macular asociado a la edad.

5.4. Asociado a la córnea y conjuntiva.

5.4.1. Conjuntivitis.
5.4.2. Distrofia corneal.

5.5. Asociado al Glaucoma.

5.5.1. Glaucoma neovascular.
5.5.2. Glaucoma congénito.

5.6. Asociado al color.

5.6.1. Daltonismo.
5.6.2. Acromatopsia.

Módulo 6. Sistema visual y la lectura

6.1. Fundamentos de la lectura.

6.1.1. El proceso de leer.
6.1.2. Desarrollos asociados a la lectura.

6.2. Procesos implicados de la lectura.

6.2.1. Procesos perceptivos.
6.2.2. Procesos léxicos.
6.2.3. Procesos sintácticos.
6.2.4. Procesos semánticos.

6.3. Prerrequisitos para aprendizaje lectura.

6.3.1. Habilidades perceptivas - Motoras.
6.3.2. Habilidades lingüísticas.
6.3.3. Habilidades cognitivas.
6.3.4. Habilidades Motivacionales.

6.4. Sistema visual en la lectura I. Acomodación.

6.4.1. Músculos ciliares.
6.4.2. Agudeza visual. Acomodación.

6.5. Sistema visual en la lectura II Motricidad Ocular.

6.5.1. Músculos extraoculares.
6.5.2. Movimientos oculares. Versiones.
6.5.3. Movimientos sacádicos.
6.5.4. Movimientos de regresión.

6.6. Sistema visual en la lectura III. Binocularidad.

6.6.1. Músculos extraoculares.
6.6.2. Vergencias.

6.7. Función neuropsicológica lectura 1: Detección y evaluación.
6.8. Función neuropsicológica lectura 2: Intervención.

Módulo 7. Sistema visual y la escritura

7.1. Fundamentos de la escritura.

7.1.1. El proceso de escribir. Clasificación y sintomatología.
7.1.2. Desarrollos asociados a la escritura.

7.2. Procesos de planificación.

7.2.1. Evaluación.
7.2.2. Intervención.

7.3. Procesos sintácticos.

7.3.1. Evaluación.
7.3.2. Intervención. 

7.4. Procesos léxicos.

7.4.1. Evaluación.
7.4.2. Intervención.

7.5. Procesos motores.

7.5.1. Evaluación.
7.5.2. Intervención.

7.6. Habilidades visuales necesarias para la escritura 1: VISION.

7.6.1. Oculomotricidad, acomodación, binocularidad.
7.6.2. Coordinación ojo mano.

7.7. Habilidades visuales necesarias para la escritura 2: PERCEPCION.

7.7.1. Lateralidad – organización visoespacial.
7.7.2. Discriminación, memoria visual y auditiva.

7.8. Reflejos primitivos y escritura.

7.8.1. Reflejo palmar.
7.8.2. Reflejo tónico asimétrico.

7.9. Función neuropsicológica escritura 1: DETECCIÓN Y EVALUACIÓN.
7.10. Función neuropsicológica lectura 2: INTERVENCIÓN.

Módulo 8. Sistema visual y aprendizaje

8.1. Desarrollo visual y aprendizaje.

8.1.1. Desarrollo evolutivo de la visión.
8.1.2. Indicadores problemas visuales en aprendizaje.

8.2. Visión y fracaso escolar.

8.2.1. Sintomatología de problemas visuales en la escuela.
8.2.2. Detección de problemas visuales en la escuela.

8.3. Procesos atencionales y perceptivos en el aprendizaje.

8.3.1. Modelos atención.
8.3.2. Tipos de atención.

8.4. Procesos perceptivos en el aprendizaje 1.

8.4.1. Discriminación visual.
8.4.2. Constancia de la forma.

8.5. Procesos perceptivos en el aprendizaje 2.

8.5.1. Cierre visual.
8.5.2. Figura fondo.

8.6. Procesos perceptivos en el aprendizaje 3.

8.6.1. Lateralidad.
8.6.2. Organización visoespacial.

8.7. Procesos perceptivos en el aprendizaje 4 Memoria.

8.7.1. Memoria visual.
8.7.2. Memoria auditiva.
8.7.3. Memoria multisensorial.

8.8. Problemas asociados a la atención y la percepción visual.

8.8.1. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.
8.8.2. Problemas de lectura. Retraso adquisición lectura.
8.8.3. Problemas de escritura.

8.9. Problemas asociados al procesamiento de información visual.

8.9.1. Dificultades de discriminación.
8.9.2. Dificultades de cierre e inversión.

8.10. Problemas asociados a la memoria visual.

8.10.1. Dificultades en la memoria a corto plazo vs. a largo plazo visual.
8.10.2. Dificultades con otras memorias como la semántica.

8.11. Otros problemas de aprendizaje asociados a la visión.

8.11.1. Retraso mental y discapacidad intelectual.
8.11.2. Otros trastornos del desarrollo.

8.12. Intervención educativa en problemas visuales.

8.12.1. Adaptaciones curriculares ante problemas visuales.
8.12.2. Adaptaciones de medios ante problemas visuales.

Módulo 9. Discapacidad visual e intervención educativa

9.1. Definiendo la discapacidad visual.
9.2. Desarrollo evolutivo del niño en la discapacidad visual y ceguera.
9.3. Intervención en los primeros años de vida. Atención temprana.
9.4. Inclusión educativa. Las necesidades específicas de apoyo educativo de los alumnos con discapacidad visual
9.5. Inclusión educativa. Las adaptaciones curriculares de los alumnos con discapacidad visual.
9.6. Estimulación visual y rehabilitación visual.
9.7. Sistema de lectoescritura Braille.
9.8. Tiflotecnología y tecnología de apoyo para uso educativo.
9.9. Intervención en sordoceguera.

Módulo 10. Ergonomía e iluminación

10.1. Ergonomía: conceptos generales.

10.1.1. Introducción a la Ergonomía.
10.1.2. Principios básicos de la Ergonomía.

10.2. Iluminación y Ergonomía.
10.3. Ergonomía en Trabajo con Pantallas de Visualización de Datos.
10.4. Diseño de iluminación en el aula.

10.4.1. Necesidades de iluminación.
10.4.2. Necesidades de mobiliario.

10.5. Ergonomía y Optometría.