Conviértete en un experto en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades, gracias a TECH y a un programa completo y actualizado” 

En todo el mundo existen niños y adolescentes con Altas Capacidades, cada uno de ellos posee unas características propias que requieren un abordaje personalizado con el que evitar los habituales problemas de rendimiento o de adaptación. Las actuales investigaciones en Neurociencias evidencian la necesidad de una transformación en las metodologías de enseñanza para estos individuos y de profesionales especializados que puedan afrontar dicha labor con total eficiencia. 

Esta es la razón por la que TECH ha creado un Experto Universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades, con el que busca dotar a los profesionales de este sector de las habilidades y los conocimientos especializados necesarios para poder llevar a cabo su labor con la máxima eficiencia posible. Y esto, a través de contenidos teóricos y prácticos sobre la relevancia que tiene la intervención educativa, las estrategias a seguir, los pasos necesarios para efectuar una autorregulación de la conducta o los diferentes modelos de transformación emocional, entre otros aspectos relevantes. 

Todo ello, en una modalidad 100% online que permite al alumno superar sus estudios mientras los compagina con sus otras actividades y obligaciones, sin estar sometido a límites horarios ni desplazamientos innecesarios. Además, con la total disposición de los contenidos más completos, innovadores y dinámicos del mercado académico actual. 

Matricúlate ahora y accede a todo el material desde el primer día, pudiendo ahondar en temas como los Recursos y Técnicas para la Motivación” 

Este Experto Universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Adquiere nuevos conocimientos sobre Estudios Neurocientíficos o Recursos para la Regulación Emocional”  

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Profundiza en aspectos como el Aprendizaje Autorregulado o las Estrategias Educativas en pocos meses y sin moverte de casa” 

Consigue un conocimiento exhaustivo sobre Estrategias de Afrontamiento y Resolución de Problemas, desde tu móvil, ordenador o Tablet.

El objetivo de este Experto Universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades es el de dotar a los alumnos de habilidades y competencias con las que poder afrontar un futuro profesional prometedor en esta área. Todo ello, a través de unos materiales multimedia completos, una información actualizada y las últimas tecnologías en materia de enseñanza. 

Afronta el reto y disfruta de un programa que te facilitará tu camino al éxito profesional, en una de las áreas del ámbito educativo con más futuro” 

Objetivos generales

• Capacitar al participante para el reconocimiento y el inicio de la detección en alumnos que presenten características compatibles con el espectro de las Altas Capacidades 
• Dar a conocer las principales características de las Altas Capacidades, así como el marco pedagógico, científico y legal en el que se enmarca esta realidad 
• Mostrar los principales instrumentos de evaluación, así como los criterios para completar el proceso de identificación de las necesidades educativas específicas que se derivan de las Altas Capacidades 
• Adiestrar al alumno en el manejo de técnicas y estrategias para la intervención educativa, así como para la orientación de la respuesta en los diferentes ámbitos extraescolares 
• Desarrollar en el alumno la capacidad para elaborar adaptaciones específicas, así como para colaborar o impulsar programas integrales dentro del proyecto educativo y el plan de atención a la diversidad de un centro 
• Valorar la multidimensionalidad de las Altas Capacidades y la necesidad de intervenciones multiprofesionales y con metodologías flexibles y adaptativas desde una visión inclusiva 
• Consolidar por parte del alumno la innovación y la aplicación de las nuevas tecnologías como un elemento vertebrador y útil en el proceso educativo 
• Despertar en el alumno la sensibilidad y la iniciativa necesarias para que se convierta en dinamizador del cambio paradigmático que posibilite un sistema educativo inclusivo 

Objetivos específicos

• Módulo 1. Intervención en las Altas Capacidades  
  
• Conocer el modelo de diagnóstico integrado y sus fases  
• Conocer las comorbilidades que suelen acompañar al espectro de las Altas Capacidades  
• Diferenciar entre manifestaciones o síntomas que podrían estar relacionados con alta capacidad y síntomas que podría estar relacionados con la presencia de trastornos  
• Organizar la toma de decisiones a partir del diagnóstico inicial  
• Proponer líneas de acción concretas de cara a la intervención educativa  
• Analizar las líneas de intervención que se proponen a nivel familiar y personal a partir de casos prácticos valorando su impacto
   
• Módulo 2. Estrategias y metodologías educativas 
  
  
• Identificar las necesidades educativas de los alumnos con Altas Capacidades  
• Entender la importancia de la implementación de adaptaciones curriculares precisas  
• Criticar las diferentes medidas educativas propuestas por las administraciones educativas analizando ventajas e inconvenientes  
• Demostrar la necesidad de la intervención temprana y el necesario acompañamiento de un diagnóstico integrado y proactivo  
• Entender los diferentes ritmos de desarrollo cognitivo, físico y emocional, así como la incidencia de las disincronías en dicho desarrollo  
• Conocer la clasificación de las Altas Capacidades en el amplio espectro que representa esta realidad multidimensional  
• Interpretar los perfiles cognitivos diferenciales  
• Diferenciar puntos de corte cuantitativos de los cualitativos a ambos lados de la distribución estadística de la población  
• Conocer las características de la precocidad intelectual en las etapas de infantil y primaria  
• Analizar casos reales de precocidad intelectual  
• Describir los diferentes tipos de talento tanto simple como compuesto  
• Revisar casos reales de los diferentes tipos de talento tanto simple como compuesto 
  
  
• Módulo 3. Aprendizaje Autorregulado  
  
• Analizar las características diferenciales y la complejidad de la superdotación, así como las variables clínicas subyacentes  
• Conocer casos prácticos de superdotación en educación secundaria  
• Interpretar variables de género y evolutivas diferenciales que acompañan a la superdotación  
• Discutir la importancia de valorar y considerar los estilos cognitivos de aprendizaje de los alumnos de cara al diseño de programas educativos  
• Analizar los diferentes modelos que explican los estilos de aprendizaje  
• Comparar estilos de aprendizaje con estilos cognitivos  
• Comparar instrumentos de valoración de los estilos cognitivos de aprendizaje   
  
  
• Módulo 4. Creatividad y educación emocional en el aula  
  
• Planificar acciones y orientaciones precisas para favorecer el desarrollo de cada uno de los estilos de aprendizaje  
• Conocer los principales obstáculos y los aspectos a evitar para no comprometer el normal desarrollo de los alumnos, respetando sus estilos de aprendizaje  
• Discutir la consideración de los estilos de aprendizaje y su repercusión en las diferentes etapas educativas  
• Conocer el proceso de identificación de las necesidades educativas específicas derivadas de las Altas Capacidades  
• Planificar las preguntas y respuestas más frecuentes en torno a la detección de las capacidades de los alumnos  
• Proponer estrategias y proyectos de detección inicial en los centros educativos  
• Diferenciar entre la detección individual y la llevada a cabo con el grupo-aula  
• Revisar los proyectos de detección llevados a cabo en el entorno  
• Conocer los diferentes protocolos e instrumentos de detección llevados a cabo con docentes, alumnos y familias  
• Aplicar instrumentos de detección en contextos próximos