La Acción Humanitaria es fundamental para favorecer el desarrollo de comunidades con escasos recursos o que han sufrido algún conflicto bélico o catástrofe natural. Capacítate con nosotros y adquiere las habilidades para realizar una intervención solidaria en otras regiones”

Las organizaciones de Cooperación Internacional se desarrollan en diferentes áreas: social, económica, educativa, medioambiental pero, probablemente, la Acción Humanitaria es la más reconocida a nivel internacional, tanto por su promoción en todo el mundo, como por los beneficios a corto y largo plazo que promueve en las regiones más pobres. 

En TECH se precisa capacitar a los Psicólogos que deseen desarrollarse en este campo y, para ello, ha diseñado este completísimo programa en el que el alumno se acercará al trabajo real de la Acción Humanitaria, conocerá cuáles son los objetivos, principios éticos y operativos, los actores implicados y los retos a los que se enfrentan. Por otro lado, el tratamiento de las imágenes y de la información en las noticias relacionadas sobre Cooperación Internacional para el Desarrollo es un tema delicado que también tendrá un apartado de estudio en este programa. Así, se intentará aportar claridad para que el alumno tenga una visión lo más objetiva posible, teniendo en cuenta que existe una ética de las imágenes, puesto que los medios de comunicación constituyen un peso importante como generadores de pensamiento.

Para ofrecer toda esta información a los alumnos, TECH cuenta con un equipo docente de excelente nivel capacitado por profesionales de diferentes ámbitos. De esta manera, su experiencia en el trabajo humanitario y sus amplios conocimientos permitirán a los estudiantes mejorar en su ámbito de actuación. Y para que les sea más sencillo su estudio, TECH ha preparado numerosas actividades prácticas sobre situaciones reales. 

Además, al tratarse de una capacitación 100% online, el psicólogo podrá compaginar el estudio de este completísimo programa con el resto de sus obligaciones diarias, eligiendo en todo momento dónde y cuándo estudiar. Una capacitación de alto nivel que llevará a estos profesionales al más alto nivel en su ámbito de actuación. 

Cabe destacar que el programa universitario incluirá unas exhaustivas Masterclasses a cargo de unos prestigiosos Directores Invitados Internacionales.

Unos reconocidos Directores Invitados Internacionales impartirán unas intensivas Masterclasses sobre los últimos avances en Humanitarian Action and International Development Cooperation”

Este Postgraduate certificate en Humanitarian Action and International Development Cooperation contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Cooperación Internacional de los pueblos
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Las novedades sobre la Acción Humanitaria y la Cooperación Internacional para el Desarrollo 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorarel aprendizaje
• Su hincapié en metodologías innovadoras en Cooperación Internacional
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este programa es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en en Humanitarian Action and International Development Cooperation obtendrás un título por la principal universidad online en español: TECH”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Cooperación Internacional, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 
 
Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 
 
El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en Humanitarian Action and International Development Cooperation, y con gran experiencia. 

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este programa"

Te ofrecemos el programa más completo y con la mejor metodología docente"

The structure of the contents has been designed by a team of professionals from the best educational institutions and universities in the country, who are aware of the relevance of up-to-date, innovative education and are committed to quality teaching using new educational technologies. 

A comprehensive teaching program, structured in well-developed teaching units, oriented towards efficient and swift learning that is compatible with your personal and professional life" 

Module 1. Humanitarian Action and International Development Cooperation

1.1. Humanitarian Action 

1.1.1. Introduction 
1.1.2. What Is Humanitarian Action? 

1.1.2.1. Concepts/Definition 

1.1.3. Definition of Humanitarian 
1.1.4. What Is Humanitarian Aid for? 
1.1.5. Goals of Humanitarian Action 
1.1.6. Beneficiaries of Humanitarian Action 
1.1.7. The Concept of Aid 
1.1.8. Emergency Aid 

1.1.8.1. Lines of Action for Emergency Aid 

1.1.9. Humanitarian Aid 

1.1.9.1. Differences between Humanitarian Aid and Humanitarian Action 

1.1.10. Conclusions 
1.1.11. Bibliography 

1.2. Humanitarian Action and International Development Cooperation 

1.2.1. Introduction 
1.2.2. History of Humanitarian Action 

1.2.2.1. Modern Humanitarianism 
1.2.2.2. Evolution 

1.2.3. Ethical and Operational Principles of Humanitarian Action 
1.2.4. Humanitarian Principles 

1.2.4.1. Dilemmas that Contribute 

1.2.5. Humanity 

1.2.5.1. Definitions and Dilemmas 

1.2.6. Impartiality 

1.2.6.1. Definitions and Dilemmas 

1.2.7. Neutrality 

1.2.7.1. Definitions and Dilemmas 

1.2.8. Independence 

    1.2.8.1. Definitions and Dilemmas 

1.2.9. Universality 

1.2.9.1. Definitions and Dilemmas 

1.2.10. Conclusions 
1.2.11. Bibliography 

1.3. Contents and Specific Objectives of Humanitarian Action (I) 

1.3.1. Introduction 
1.3.2. Humanitarian Action and Development Cooperation 

1.3.2.1. Classical Humanitarianism and New Humanitarianism 
1.3.2.2. Linking Emergency and Development 

1.3.3. LRRD Approach 

1.3.3.1. Concept of Continuum and Contiguum 

1.3.4. Humanitarian Action and LRRD 
1.3.5. Preparedness, Mitigation and Prevention 
1.3.6. Reducing Vulnerabilities and Strengthening Capacities 
1.3.7. Bibliography 

1.4. Contents and Specific Objectives of Humanitarian Action (II) 

1.4.1. Victim Protection 

1.4.1.1. The Right to Asylum and Refuge 
1.4.1.2. Humanitarian Interference 

1.4.2. International Supervision/Follow-Up of Compliance 
1.4.3. Witnessing and Reporting Human Rights Violations. Manager
1.4.4. Lobbying of NGOs 

1.4.4.1. International Accompaniment and Presence 

1.4.5. High-Level Political Action 
1.4.6. Code of Conduct 
1.4.7. ESFERA Project 

1.4.7.1. The Humanitarian Charter 
1.4.7.2. Minimum Standards 
1.4.7.3. The Essential Humanitarian Standard 
1.4.7.4. Assessment of Humanitarian Action 
1.4.7.5. Why Assess Humanitarian Action? 

1.4.8. Bibliography 

1.5. Stakeholders in Humanitarian Action 

1.5.1. Introduction 
1.5.2. What Are the Stakeholders in Humanitarian Action? 
1.5.3. The Affected Population 
1.5.4. The Affected Governments 
1.5.5. NGOs 
1.5.6. The International Red Cross and Red Crescent Movement 
1.5.7. Donor Governments 
1.5.8. UN Humanitarian Agencies 
1.5.9. The European Union 
1.5.10. Other Stakeholders: 

1.5.10.1. Private Sector Entities 
1.5.10.2. Media 
1.5.10.3. Military Forces 

1.5.11. Bibliography 

1.6. Main Challenges for Stakeholders and Humanitarian Action 

1.6.1. Introduction 
1.6.2. The World Humanitarian Summit 

1.6.2.1. The Agenda for Humanity 

1.6.3. The Main Reasons to Look to the Future 
1.6.4. Increase the Weight and Capacity of Local Stakeholders 

1.6.4.1. Charter for Change 

1.6.5. Organizational Challenges for NGOs at the International Level 
1.6.6. The Need for the United Nations to Consider Humanitarian Issues as a Global Issue 
1.6.7. Bibliography 

1.7. OCHA The Office for the Coordination of Humanitarian Affairs 

1.7.1. Objectives 
1.7.2. United Nations 
1.7.3. Spanish Agency of International Cooperation for Development and Humanitarian Action 
1.7.4. The Office for the Coordination of Humanitarian Affairs (OCHA) 

1.7.4.1. The Origin of OCHA 
1.7.4.2. The Evolution of OCHA 
1.7.4.3. The 2005 Humanitarian Reform 
1.7.4.4. The Cluster Approach 
1.7.4.5. OCHA's Coordination Tools 
1.7.4.6. The Mission of OCHA 
1.7.4.7. OCHA Strategic Plan 2018-2021 

1.7.5     Bibliography 

1.8. The Office for Humanitarian Action OHA 

1.8.1. Objectives 
1.8.2. Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID) BORRAR 
1.8.3. Spanish Humanitarian Action 
1.8.4. AECID and the Office for Humanitarian Action (OHA) 
1.8.5. The Office for Humanitarian Action (OHA) 

1.8.5.1. The Objectives and Functions of OHA 
1.8.5.2. OHA Financing 

1.8.6. Bibliography 

1.9. Comparative of Humanitarian Action Strategies for Development 

1.9.1. Objectives 
1.9.2. Introduction 
1.9.3. Spain's Participation in the World Humanitarian Summit 

1.9.3.1. Summit Trends for AECID's Office of Humanitarian Action 

1.9.4. The Fifth Master Plan for Spanish Cooperation 2018-2021 
1.9.5. The START (Spanish Technical Aid Response Team) Project BORRAR 

1.9.5.1. Objectives and Purpose of the START Project 
1.9.5.2. The START Project Team 

1.9.6. Conclusions 
1.9.7. Bibliography 

Module 2. Social and Transformative Communication 

2.1. Fundamentals of Communication 

2.1.1. Introduction 
2.1.2. What Is Communication? 

2.1.2.1. Concept and Definition 

2.1.3. Objectives, Audiences and Messages 
2.1.4. Right to Information and Communication 

2.1.4.1. Freedom of Speech 

2.1.5. Access and Participation 
2.1.6. Brief Overview of the Media According to Typology 

2.1.6.1. Written Press 
2.1.6.2. Radio 
2.1.6.3. Television 
2.1.6.4. Internet and Social Networks 

2.1.7. Conclusions 

2.2. Communication and Power in the Digital Age

2.2.1. What Is Power? 

2.2.1.1. Power in the Global Era 

2.2.2. Fake News, Control and Leaks 
2.2.3. Publicly Owned Media 
2.2.4. Commercial Media 

2.2.4.1. Large Conglomerates in Europe 
2.2.4.2. Large Conglomerates in Latin America 
2.2.4.3. Other Conglomerates 

2.2.5. Alternative Media 

2.2.5.1. Evolution of the Alternative Media in the Spanish State 
2.2.5.2. Current Trends 
2.2.5.3. The Problem of Financing 
2.2.5.4. Professional Journalism/Activist Journalism 

2.2.6. Initiatives for the Democratization of Communication 

2.2.6.1. Examples in Europe 
2.2.6.2. Examples in Latin America 

2.2.7. Conclusions 

2.3. Comunication and International Cooperation 

2.3.1. Social Communication 

2.3.1.1. Concept 
2.3.1.2. Themes 

2.3.2. Stakeholders: Associations and Research Centers 

2.3.2.1. Social Movements 

2.3.3. Collaboration and Exchange Networks 
2.3.4. Cooperation, Education for Social Transformation and Communication 

2.3.4.1. Types of Communication from NGDOs 

2.3.5. Code of Conduct 

2.3.5.1. Social Marketing 

2.3.6. Educommunication 
2.3.7. Working with Alternative Media 
2.3.8. Working with Publicly Owned Media and Commercial Media 
2.3.9. Communication and Cooperation in Times of Crisis 

2.3.9.1. Technical and Labor Impacts 
2.3.9.2. Impacts on Social Movements 

2.3.10. Tensions between Professional Journalism and Activist Journalism 

2.4. Communication and Gender Equality 

2.4.1. Introduction 
2.4.2. Key Concepts 
2.4.3. Women in the Media 

2.4.3.1. Representation and Visibility 

2.4.4. Media Production and Decision Making 
2.4.5. The Beijing Platform for Action (Chapter J) 
2.4.6. Feminist Communication and Inclusive Language 

2.4.6.1. Basic Concepts 

2.4.7. How to Identify and Avoid Stereotypes 
2.4.8. Guidelines, Best Practices 
2.4.9. Examples of Initiatives 
2.4.10. Conclusions 

2.5. Communication and Sustainable Development 

2.5.1. The Sustainable Development Goals (SDGs) 

2.5.1.1. Proposal and Limits 

2.5.2. The Anthropocene 

2.5.2.1. Climate Change and Human Development 

2.5.3. Communication about "Natural Disasters" from NGDOs 

2.5.3.1. Regular Coverage in the Mass Media 

2.5.4. Advocacy Possibilities from NGDOs 
2.5.5. Environmental Defenders in Latin America 

2.5.5.1. The Data: Threats and Deaths 

2.5.6. How Can NGDOs Communicate the Work of Human Rights Defenders? 

2.6. Communication and Migrations 

2.6.1. Introduction 
2.6.2. Key Concepts and Data 
2.6.3. Hate Speech and Its Foundations 

2.6.3.1. Dehumanization and Victimization 

2.6.4. Necropolitics 
2.6.5. Regular Coverage in the Mass Media 
2.6.6. Social Networks, WhatsApp and Hoaxes 
2.6.7. Advocacy Possibilities from NGDOs 

2.6.7.1. How to Recognize Prejudice 
2.6.7.2. Overcoming Eurocentrism 

2.6.8. Best Practices and Guidelines on Communication and Migration 
2.6.9. Conclusions 

2.7. Communication and Peace Building 

2.7.1. Introduction 
2.7.2. Peace Journalism vs. War Journalism 

2.7.2.1. Features 

2.7.3. Brief Historical Review of Warmongering 
2.7.4. Communication on Armed Conflicts and Peace Processes 
2.7.5. Journalists in Armed Conflicts 
2.7.6. Possibilities for NGDOs 

2.7.6.1. Shifting Our Focus to the Solution 

2.7.7. Research and Guidelines 

2.8. Educommunication for Walking 

2.8.1. Introduction 
2.8.2. Pedagogy and Popular Education 
2.8.3. Media Literacy 
2.8.4. Educommunication Projects 

2.8.4.1. Features 
2.8.4.2. Agents 

2.8.5. Mainstreaming Communication for Social Change 

2.8.5.1. The Communication Component in Other Projects 

2.8.6. The Importance of Internal Communication in NGDOs 
2.8.7. Communication to Members and Collaborators 
2.8.8. Conclusions 

2.9. Digital Culture and Development NGOs 

2.9.1. Introduction 
2.9.2. Paradigm Shifts and New Spaces 

2.9.2.1. Characteristics and Main Agents and Networks 

2.9.3. The Tyranny of the Click 
2.9.4. The Imposition of Brevity 
2.9.5. Citizen Participation in Digital Society 

2.9.5.1. Changes in Solidarity and Activism in the Digital Culture 

2.9.6. Promote the Participation of NGDOs in Digital Spaces 
2.9.7. Indicators of Communication 2.0 in NGDOs 
2.9.8. Conclusions 

2.10. In Practice 

2.10.1. Introduction 
2.10.2. Elaboration of Organizational Communication Plans 

2.10.2.1. Communication Plan Introduction 

2.10.3. Project and Action Communication Plans 
2.10.4. Basic Contents and Common Errors in Web Pages 
2.10.5. Social Media Publishing Plans 
2.10.6. Crisis Management and Unplanned Aspects in Social Networks 
2.10.7. Subject, Verb and Predicate 

2.10.7.1. Recalling Notions 

2.10.8. Conclusions  

A unique, key, and decisive educational experience to boost your professional development”