Este programa te permitirá adquirir nuevos criterios de evaluación para definir si un relato carece de credibilidad o si, por el contrario, arroja información sustancial”

Para determinar el estado mental de una persona, es necesario realizar diferentes pruebas psicotécnicas como el test de Rorschach, los test gráficos, el test desiderativo, el Cuestionario de Personalidad, entre otros. Los resultados obtenidos permitirán al profesional tener una idea clara del individuo estudiado, por lo que podrá llegar a una conclusión acertada e imparcial. Estas habilidades solo pueden ser desarrolladas por conocedores en la materia, por lo que, ante la necesidad de evaluadores en el campo, es necesaria una capacitación académica que permita ahondar en las actualizaciones de estos métodos evaluativos.

Debido a esto, TECH ha diseñado esta titulación 100% online con el fin de que el profesional adopte estas herramientas de evaluación en el peritaje psicodiagnóstico de un individuo involucrado en un caso jurídico. De manera que incluirá de ahora en adelante los diferentes tipos de pruebas para obtener una valoración más acertada.

Todo ello, presentado en un plan de estudio repleto de material audiovisual de gran impacto, lecturas complementarias e informativas y ejercicios basados en casos reales. Asimismo, el programa tiene la comodidad de ser desarrollado a distancia, sin importar lugar u horario y solo necesitará de un dispositivo con conexión a internet. Además, se podrá descargar el contenido del programa para revisarlo las veces que sean necesarias y tenerlo a la mano para profundizar en él cuando lo desee.

Identifica los principales factores de orden, presentes en la evaluación psicodiagnóstica”

Este Postgraduate certificate en Evaluation Process in Expert Psychodiagnosis contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en los Procesos de Evaluación en el Psicodiagnóstico Pericial 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información psicológica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Ponte al día con las últimas actualizaciones de las técnicas proyectivas y aplícalas en tu diagnóstico pericial gracias a esta titulación académica”  

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Tendrás acceso al Campus Virtual las 24 horas del día para que puedas profundizar en las Fábulas de Düss desarrolladas en el temario”   

TECH te ofrece un programa novedoso y de alto impacto, creado a la medida de tus necesidades para que alcances tus objetivos profesionales”     

The structure of the contents has been designed by a team of professionals knowledgeable about the implications of specialization in daily psychological practice and who are aware of the current relevance of training to be able to act correctly in cases of patients with mental pathologies and psychological needs and are committed to quality teaching through new educational technologies.

This Postgraduate certificate in EEvaluation Process in Expert Psychodiagnosis contains the most complete and up-to-date program on the market”

Module 1. Evaluation Process in Expert Psychodiagnosis

1.1. Projective Techniques in Expert Appraisal

1.1.1. Characteristics and Types of Projective Techniques

1.2. Rorchach Test

1.2.1. Application
1.2.2. Presentation of Sheets
1.2.3. Reaction Time
1.2.4. Time of the Patient in Front of the Sheet
1.2.5. Removal of Sheet and Survey
1.2.6. Rorschach Assessment
1.2.7. Aperture Modes
1.2.8. Contents
1.2.9. Frequency (F)

1.3. Expressive Techniques

1.3.1. Graphic Tests
1.3.2. Drawing Size
1.3.3. Drawing Projection
1.3.4. Position in the Sheet
1.3.5. Shape of the Stroke
1.3.6. Strength of the Stroke
1.3.7. Continuity of the Stroke
1.3.8. Personal Style

1.4. Drawing (HTP)

1.4.1. The House
1.4.2. The Tree
1.4.3. Wittgenstein's Index
1.4.4. Human Figure

1.5. Free Drawing

1.5.1. Development
1.5.2. Analysis
1.5.3. Free Drawing Quality
1.5.4. Advantage and Disadvantage

1.6. Family Drawing

1.6.1. Graphic Plane
1.6.2. Structural Plane
1.6.3. Content Plane or Clinical Interpretation
1.6.4. Psychoanalytic Interpretation

1.7. Düss Fables

1.7.1. BIRD FABLE: Degree of Dependence - Independence, Autonomy
1.7.2. MARRIAGE ANNIVERSARY FABLE: Oedipus Complex
1.7.3. LAMB FABLE: Fraternal Jealousy, Weaning Complex
1.7.4. BURIAL FABLE: Loss, Guilt, Aggressiveness, Death Wishes
1.7.5. FEAR FABLE: Fears

1.8. Desiderative Test
1.9. Max Lüscher Color Test

1.9.1. Color Test
1.9.2. Meaning of the Eight Places
1.9.3. Function Interpretation
1.9.4. Basic and Auxiliary Colors and the Keys to the Eight Colors
1.9.5. Categories of the Four Basic Colors
1.9.6. Auxiliary Colors

1.10. T.A.T. Thematic Apperception Test 
1.11. Psychometric Tests in Expertise
1.12. Wechsler Intelligence Test

1.12.1. WISC– IV
1.12.2. Test Description

1.13. Neuropsychological Maturity Questionnaire CUMANES

1.13.1. Forensic Neuropsychology
1.13.2. The Revised Barcelona Test

1.14. Raven’s Progressive Matrices

1.14.1. Domino Test or D-48
1.14.2. Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC)

1.15. Goodenough’s Test 
1.16. The Personality Test
1.17. Millon's Clinical Multiaxial Inventory (MCMII-III) 
1.18. CATELL’s 16 PF-5

1.18.1. First Order Factors
1.18.2. Second Order Factors
1.18.3. Profile Interpretation Steps

1.19. PAI and Behavioral Assessment System for Children and Adolescents

1.19.1. Scales in Questionnaires for Parents and Guardians
1.19.2. Self-Report Scales
1.19.3. Personality Assessment Inventory PAI

1.20. Children's Personality Questionnaire CPQ

1.20.1. Reserved / Open, Low / High Intelligence, Emotionally Affected / Stable, Calm / Excitable, Submissive / Dominant, Restrained / Enthusiastic, Carefree / Conscientious, Self-conscious / Enterprising, Tough / Sensitive, Confident / Doubtful, Simple / Astute, Serene / Apprehensive, Less or More Integrated and Relaxed / Tense

1.21. Clinical Analysis Questionnaire– CAQ
1.22. STAIC and STAI Anxiety Questionnaires and TAMAI Self-Assessment Test

1.22.1. Trait-State Anxiety Questionnaire in Children - STAIC and in Adults - STAI
1.22.2. Multifactor Self-Assessment Test of Child Adjustment - TAMAI

1.23. Questionnaire for the Evaluation of Adopters, Caregivers, Guardians and Mediators– CUIDA

1.23.1. Primary Scales
1.23.2. Response Styles

1.24. Short Symptom Checklist - SCL-90 R

1.24.1. Dimensions
1.24.2. Levels

1.25. Study of the Story's Credibility

1.25.1. System for Analyzing the Validity of Statements: The SVA Method
1.25.2. SVA = Interview + CBCA + Validity Checklist

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