Abordarás a profundidad las características, diagnóstico e intervención educativa del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. ¡Inscríbete ya y da un nuevo paso en tu carrera profesional!” 

La atención a la diversidad se ha convertido en un eje esencial de los sistemas educativos modernos, dado que el alumnado presenta diferencias significativas en aptitudes, motivaciones, estilos de aprendizaje y entornos socioculturales. Entre estas particularidades, el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) destaca por su impacto en el rendimiento escolar y en la necesidad de intervenciones personalizadas. Ante este panorama, surge la necesidad de que los profesionales de la educación cuenten con herramientas especializadas para detectar estas necesidades y adaptar sus metodologías, favoreciendo la inclusión y el desarrollo integral del estudiante. 

Para responder a dichas demandas, TECH ha ideado este Curso Universitario en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) que ofrecerá una perspectiva basada en el paradigma educativo emergente, el cual promueve un modelo biopsicosocial inclusivo. Mediante un enfoque integral, se abordarán aspectos teóricos y prácticos que les permitirán a los profesionales conocer las características del alumnado con dicha patología, diseñar planes de apoyo individualizados y coordinar la intervención con el entorno sociofamiliar y educativo. 

Asimismo, el plan de estudios profundizará en estrategias de gestión de la diversidad y atención a las dificultades de aprendizaje, ajustando la planificación educativa a contextos reales. Además, se analizarán herramientas que permiten implementar acciones que fomenten la igualdad y la equidad en el aula, garantizando que todos los estudiantes, sin excepción, puedan alcanzar su máximo potencial. 

Adicionalmente, esta propuesta académica se desarrollará bajo una metodología 100% online, lo que brindará una amplia flexibilidad a los egresados para compaginar su desarrollo educativo con sus obligaciones laborales y personales. Además, contarán con un equipo docente de expertos con experiencia clínica, educativa y social. Así, se asegurará la adquisición de competencias avanzadas para afrontar con éxito los desafíos de la atención a la diversidad en entornos educativos cambiantes y exigentes. 

Con este Curso Universitario dominarás las peculiaridades de los alumnos con TDAH, ofreciéndoles una educación más personalizada” 

Este Curso Universitario en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Educación  
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Ofrecerás estrategias adaptadas para la atención de la diversidad y las dificultades de aprendizaje asociadas al TDAH” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Educación, que vierten en este programa la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Este Curso Universitario está conformado por expertos con amplia experiencia en educación y atención psicoeducativa"

Lograrás proporcionar herramientas aplicables en el aula, en contextos familiares y en entornos psicosociales"

Los contenidos de este Curso Universitario han sido desarrollados por especialistas en TDAH y dificultades de aprendizaje, ofreciendo una visión integral de esta condición y su impacto educativo. Así, el plan de estudios abordará desde su prevalencia, causas y modelos teóricos, hasta su caracterización según el DSM-V y su evolución a lo largo de la vida. Adicionalmente, se profundizará en la relación del TDAH con las funciones ejecutivas, el diagnóstico neuropsicológico y educativo, así como las estrategias de atención integral que combinan enfoques farmacológicos, psicológicos y pedagógicos. Además, se analizarán las principales dificultades de lectura, escritura y matemáticas, favoreciendo soluciones educativas efectivas. 

Ampliarás tus competencias para diseñar planes de apoyo individualizado y proyectos educativos inclusivos” 

Módulo 1. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) como condición asociada a las Dificultades de Aprendizaje 

1.1. Introducción  
1.2. Aproximación al trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad  

1.2.1. Prevalencia y trascendencia  
1.2.2. Causas del trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad  

1.2.2.1. Factores genéticos  
1.2.2.2. Factores neurobiológicos  
1.2.2.3. Factores endocrinológicos  

1.3. Principales modelos teóricos que explican el TDAH  

1.3.1. Déficits en el control inhibitorio de la respuesta  
1.3.2. Modelo conductual centrado en las manifestaciones de inatención, hiperactividad e impulsividad  
1.3.3. Modelo basado en la disfunción del sistema ejecutivo, consenso actual  

1.4. Caracterización del trastorno por déficit de atención con hiperactividad  

1.4.1. Manifestaciones predominantes según el DSM-V  
1.4.2. Evolución del TDAH a lo largo de la vida  

1.4.2.1. En lactantes  
1.4.2.2. En niños de educación infantil  
1.4.2.3. En escolares de educación primaria  

1.4.3. El TDAH como trastorno de las funciones ejecutivas   

1.4.3.1. Definición de las funciones ejecutivas  
1.4.3.2. La memoria operativa o de trabajo  
1.4.3.3. La autorregulación de la motivación, las emociones y la vigilia  

1.4.4. La internalización del lenguaje  
1.4.5. La reconstrucción  

1.5. Diagnóstico y evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad  

1.5.1. Diagnóstico y evaluación fisiológica: Aspectos neuroanatómicos, bioquímicos y endocrinológicos  
1.5.2. Diagnóstico y evaluación Neuropsicológica (pruebas estandarizadas)  
1.5.3. Diagnóstico y evaluación educativa integral: La observación y entrevista diagnóstica con el estudiante, la entrevista a padres y maestros; el cuestionario o escalas de medición para padres y maestros  

1.6. Atención educativa integral del estudiante con TDAH  

1.6.1. Integración de los aspectos farmacológico, psicológico y psicopedagógico  
1.6.2. Concreción de la atención educativa integral: Trabajo directo con el estudiante, en el contexto escolar y el contexto familiar  

1.7. Implicaciones educativas para la atención integral del estudiante con Dificultades de Aprendizaje asociadas con el TDAH  

1.7.1. Principales problemas psico-sociales del estudiante con Dificultades de Aprendizaje y TDAH  
1.7.2. Principales Dificultades de Aprendizaje de la lectura en estos estudiantes: Reconocimiento de palabras y comprensión de textos  
1.7.3. Principales Dificultades de Aprendizaje de la escritura de estos estudiantes: Escritura de palabra y redacción de textos  
1.7.4. Principales Dificultades de Aprendizaje de la matemática: Escasa automatización de las tareas relacionadas con la numeración, el cálculo mental, operaciones matemáticas y resolución de problemas  

1.8. Actividades para la integración de los saberes y su aplicación práctica  
1.9. Lecturas recomendadas  
1.10. Bibliografía 

Sabrás cómo identificar tempranamente el TDAH y sus implicaciones en el rendimiento académico”