Obtén completa actualización en Psychological Counseling for Families at Psychosocial Risk a través de un Postgraduate certificate 100% online”

El Psychological Counseling for Families at Psychosocial Risk es una especialidad de gran importancia en el campo de la Psicología. La complejidad y diversidad de las situaciones que atiende, precisa de un profundo conocimiento teórico-práctico sobre los diversos factores de riesgo y estrategias de intervención desde el ámbito psicológico. 

Así, la prevención y tratar situaciones de vulnerabilidad y riesgo psicosocial en las familias, ofreciendo apoyo y orientación para superar las dificultades y mejorar la calidad de vida, requiere de profesionales especializados. En este sentido, TECH ofrece a los egresados este Postgraduate certificate de Psychological Counseling for Families at Psychosocial Risk de 6 semanas de duración. 

Una excelente opción que permite desarrollar habilidades y competencias esenciales para el trabajo con familias en situación de riesgo psicosocial, intervención socioeducativa y actuaciones ante el maltrato infantil. Todo esto, además con un numeroso material didáctico basado en vídeo resúmenes de cada tema, vídeos en detalle o lecturas complementarias. Asimismo, el método Relearning, basado en la reiteración continuada de los contenidos clave, llevará al alumnado a reducir las largas horas de estudio y memorización.  

Una oportunidad única para el alumnado que desee cursar una titulación flexible y cómoda. Y es que para realizar este Postgraduate certificate tan solo necesita de un dispositivo digital con conexión a internet con el cual podrá visualizar el contenido de este programa en cualquier momento del día.  

Una opción académica flexible, que te permite conciliar tus actividades diarias con una titulación universitaria de calidad” 

Este Postgraduate certificate in Psychological Counseling for Families at Psychosocial Risk contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:  

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicopedagogía 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Indaga cuando y donde desees en la evolución de la institución familiar y cómo los cambios sociales han influido en la familia actual” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Gracias a esta titulación universitaria profundizarás en los criterios de valoración del riesgo psicosocial y cómo se aplican en el ámbito familiar” 

Aplica en tu praxis habitual las diferentes técnicas de intervención psicopedagógica con familias en situación de riesgo psicosocial”  

The curriculum of this academic option is focused on providing students with the necessary skills and tools to intervene in situations of psychosocial risk in the family environment. Thus, throughout 150 teaching hours, it will delve into a wide variety of topics, from the conceptualization of the family to the detection and action in the face of child abuse, as well as the evolution of the family institution and socio-educational intervention with families.

You have a lot of additional material to get the update you are looking for in Psychological Counseling for Families at Psychosocial Risk" 

Module 1. Psychological Counseling for Families at Psychosocial Risk

1.1. Construction of the Concept of Family 

1.1.1. Concept and Theories about the Family. Functions, Dynamics, Rules, and Roles 

1.1.1.1. The Family as a Context for Human Development 
1.1.1.2. Family Functions 
1.1.1.3. Family Dynamics and Rules 
1.1.1.4. Roles within the Family Context 

1.2. Evolution of Family Institution 

1.2.1. Social Changes and New Forms of Family Coexistence 

1.2.1.1. The Influence of Social Changes on the Family 
1.2.1.2. New Family Forms 

1.2.2. Family Educational Styles 

1.2.2.1. Democratic Style 
1.2.2.2. Authoritarian Style 
1.2.2.3. Negligent Style 
1.2.2.4. Indulgent Style 

1.3. Families at Psychosocial Risk 

1.3.1. Psychosocial Risk, Psychosocial Risk Assessment Criteria, and Families at Psychosocial Risk 

1.3.1.1. What is Psychosocial Risk? 
1.3.1.2. Psychosocial Risk Assessment Criteria 
1.3.1.3. Families in Psychosocial Risk Situation 

1.3.2. Risk Factors vs. of Protection Factors 

1.3.2.1. Risk Factors 
1.3.2.2. Protective Factors 

1.4. Processes of Orientation and Psychopedagogical Intervention 

1.4.1. Conceptualization of Psychopedagogical Intervention and Models of Psycho-Pedagogical Intervention 

1.4.1.1. Concept of Psychopedagogical Intervention in the Family Environment 
1.4.1.2. Models of Psychopedagogical Intervention 

1.4.2. Recipients, Areas, and Contexts of Psychopedagogical Intervention 

1.4.2.1. Recipients of the Psychopedagogical Intervention 
1.4.2.2. Areas of the Psychopedagogical Intervention 
1.4.2.3. Contexts of the Psychopedagogical Intervention 

1.5. Socio-Educational Intervention with Families 

1.5.1. Concept, Foundations, and Models of Family Socioeducational Intervention 

1.5.1.1. Socio-Educational Intervention with Families 
1.5.1.2. Principles of Psychoeducational Intervention with Families 
1.5.1.3. Fundamentals of Socio-educational Intervention with Families: Elements, Criteria to Take into Account, and Levels of Intervention 
1.5.1.4. Models of Socio-Educational Intervention with Families 

1.6. Socio-Educational Intervention with Families (II) 

1.6.1. Family Intervention Educational Teams, Professional Skills and Tools and Techniques 

1.6.1.1. Educational Teams of Family Intervention 
1.6.1.2. Professional Skills 
1.6.1.3. Tools and Techniques 

1.7. Intervention in Situations of Risk and Child Abuse in the Family 

1.7.1. Conceptualization and Typology of Child Abuse 

1.7.1.1. The Concept of Child Abuse 
1.7.1.2. Types of Child Abuse 

1.7.2. Actions Against Child Abuse 

1.7.2.1. Detection, Assessment, and Care 
1.7.2.2. Protocols 

1.8. Collaborative Frameworks Between Family and School 

1.8.1 Family and School as Collaborative Environments. Forms of Family Involvement at School 

1.8.1.1. Family and School as Collaborative Environments 
1.8.1.2. Forms of Family Participation in the School 
1.8.1.3. Parenting School and Parental Education 

It delves into the different types of child abuse and the most effective psychological intervention strategies to deal with each of them"