Conviértete en un experto en procesos neurolinguísticos e incorpora a tu capacitación las formas de intervención más avanzadas del momento” 

El trabajo de la neuropsicología es complejo. Abarca un amplio espectro de intervención que requiere del profesional una capacitación muy específica en las diversas ramas del desarrollo cerebral. Esta disciplina, ligada profundamente a la neurología y al estudio fisiológico del cerebro, se ve afectada por los cambios que la evolución del conocimiento en esta rama científica consigue. Esto supone para el profesional un intenso reto de actualización permanente que le permita estar a la vanguardia en cuanto a abordaje, intervención y seguimiento de los casos que pueden presentarse en su consulta.

A lo largo de esta capacitación, el alumno recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del neuropsicólogo en los diferentes retos que su profesión plantea.

El funcionamiento de la memoria, el lenguaje, la relación entre lateralidad y desarrollo cognitivo, la sensorialidad y otros muchos aspectos, serán los temas de trabajo y estudio que el alumno podrá integrar en su capacitación. Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal. 

Este reto es uno de los que TECH asume como compromiso social: ayudar a la capacitación de profesionales altamente cualificados y desarrollar sus competencias personales, sociales y laborales durante el desarrollo la misma.

No solo se lleva a través de los conocimientos teóricos ofrecidos, sino que se muestra otra manera de estudiar y aprender, más orgánica, más sencilla y más eficiente. Se trabaja para mantenerle motivado y para crear la pasión por el aprendizaje. Se impulsa a pensar y a desarrollar el pensamiento crítico.

Una capacitación creada para profesionales que aspiran a la excelencia y que te permitirá adquirir nuevas competencias y estrategias de manera fluida y eficaz”

Este Postgraduate certificate en Neurolinguistic Processes, Difficulties and Intervention Programs contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa

El diagnóstico temprano y la adecuada intervención y adaptación escolar marcan la diferencia en el desarrollo del alumnado con necesidades específicas”

El personal docente está integrado por profesionales en activo. De esta manera nos aseguramos de ofrecer el objetivo de actualización que se pretende. Un cuadro multidisciplinar de médicos capacitados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio del programa los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia: una de las cualidades diferenciales de este Postgraduate certificate.

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de este Postgraduate certificate. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos en e-learning integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, podrá estudiar con un elenco de herramientas multimedia cómodas y versátiles que darán la operatividad que necesita en su capacitación.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, se usará la telepráctica: con la ayuda de un novedoso sistema de vídeos interactivos, y el Learning from an Expert podrá adquirir los conocimientos como si estuviese enfrentándose al supuesto que está aprendiendo en ese momento. Un concepto que permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente.

Aprende la manera de implementar en el centro escolar los conocimientos específicos en intervención en el área de las dificultades específicas"

Conviértete en agente del cambio en el sistema educativo, trabajando en línea de la integración real"

The contents of this program have been developed by the different teachers of this program, with a clear purpose: to ensure that our students acquire each and every one of the skills necessary to become true experts in this field.

The content of this program enables you to learn all aspects of the different disciplines involved in this field: A complete and well-structured program that will take you to the highest standards of quality and success.

A quality program in which we provide you with the most up-to-date knowledge and work systems of current neuropsychology"

Module 1. Neurolinguistic Processes, Difficulties and Intervention Programs

1.1. Neurobiological Basis Involved in Language

1.1.1. Introduction
1.1.2. Language Definitions
1.1.3. Historical Background
1.1.4. Summary
1.1.5. Bibliographical References

1.2. Language Development

1.2.1. Introduction
1.2.2. Appearance of Language
1.2.3. Acquisition of Language
1.2.4. Summary
1.2.5. Bibliographical References

1.3. Neuropsychological Approaches to Language

1.3.1. Introduction
1.3.2. Brain Processes of Language
1.3.3. Brain Areas Involved
1.3.4. Neurolinguistic Processes
1.3.5. Brain Centers Involved in Comprehension
1.3.6. Summary
1.3.7. Bibliographical References

1.4. Neuropsychology of Language Comprehension

1.4.1. Introduction
1.4.2. Brain Areas Involved in Comprehension
1.4.3. Sounds
1.4.4. Syntactic Structures for Linguistic Comprehension
1.4.5. Semantic Processes and Meaningful Learning
1.4.6. Reading Comprehension
1.4.7. Summary
1.4.8. Bibliographical References

1.5. Communication Through Language

1.5.1. Introduction
1.5.2. Language as a Tool for Communication
1.5.3. Evolution of Language
1.5.4. Social Communication
1.5.5. Summary
1.5.6. Bibliographical References

1.6. Language Disorders

1.6.1. Introduction
1.6.2. Speech and Language Disorders
1.6.3. Professionals Involved in the Treatment
1.6.4. Classroom Implications
1.6.5. Summary
1.6.6. Bibliographical References

1.7. Aphasia

1.7.1. Introduction
1.7.2. Types of Aphasia
1.7.3. Diagnosis
1.7.4. Assessment
1.7.5. Summary
1.7.6. Bibliographical References

1.8. Language Stimulation

1.8.1. Introduction
1.8.2. Importance of Language Stimulation
1.8.3. Phonetic-Phonological Stimulation
1.8.4. Lexical-Semantic Stimulation
1.8.5. Morphosyntactic Stimulation
1.8.6. Pragmatic Stimulation
1.8.7. Summary
1.8.8. Bibliographical References

1.9. Reading and Writing Disorders

1.9.1. Introduction
1.9.2. Delayed Reading
1.9.3. Dyslexia
1.9.4. Dysorthography
1.9.5. Dysgraphia
1.9.6. Dyslalia
1.9.7. Treatment of Reading and Writing Disorders
1.9.8. Summary
1.9.9. Bibliographical References

1.10. Evaluation and Diagnosis of Language Difficulties

1.10.1. Introduction
1.10.2. Language Evaluation
1.10.3. Language Assessment Procedures
1.10.4. Psychological Tests for Assessing Language
1.10.5. Summary
1.10.6. Bibliographical References

1.11. Intervention in Language Disorders

1.11.1. Introduction
1.11.2. Implementation of Improvement Programs
1.11.3. Improvement Programs
1.11.4. Improvement Programs Using New Technologies
1.11.5. Summary
1.11.6. Bibliographical References

1.12. Incidence of Language Difficulties on Academic Performance

1.12.1. Introduction
1.12.2. Linguistic Processes
1.12.3. Incidence of Language Disorders
1.12.4. Relationship Between Hearing and Language
1.12.5. Summary
1.12.6. Bibliographical References

1.13. Guidance for Parents and Teachers

1.13.1. Introduction
1.13.2. Language Stimulation
1.13.3. Reading Stimulation
1.13.4. Summary
1.13.5. Bibliographical References

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