Los docentes tienen que contar con las habilidades necesarias para poder ayudar a sus alumnos en el aprendizaje de las matemáticas"

Este Postgraduate certificate te permitirá adentrarte en el mundo de las dificultades de aprendizaje, a la vez que obtienes una titulación certificada por la mayor Universidad Digital del mundo, CEU Cardenal Herrera”

Entendemos por diversidad las diferencias que presenta el alumnado ante los aprendizajes escolares, diferencias en cuanto a aptitudes, intereses, motivaciones, capacidades, ritmos de maduración, estilos de aprendizaje, experiencias y conocimientos previos, entornos sociales y culturales, etc. Estos aspectos conforman tipologías y perfiles en el alumnado que deben determinar en gran medida la planificación y la acción educativa.

La perspectiva desde el paradigma educativo emergente ha de ser inclusiva y debe partir de un modelo biopsicosocial que contemple la atención a la diversidad desde un enfoque integral dirigido a toda la comunidad educativa. Los docentes, de las diferentes etapas educativas, así como profesiones afines tanto del ámbito educativo como sociosanitario necesitan conocer las características de este alumnado, saber identificar sus necesidades y disponer de conocimientos y herramientas para intervenir tanto a nivel personal como sociofamiliar y sobre todo educativo.

Esta formación da respuesta a dicha demanda de formación continuada de los agentes educativos y va dirigida fundamentalmente a docentes de infantil, primaria, secundaria y enseñanzas postobligatorias. Con esta acción formativa el docente adquirirá competencias para gestionar las dificultades del aprendizaje y la diversidad en el contexto educativo, ajustar los planes de atención a la diversidad y los proyectos educativos de los centros.

A su vez, las exigencias sociales son mayores y más numerosas sobre los sistemas educativos a nivel global, para lograr que en las escuelas exista democracia, igualdad y equidad; sin segregación, discriminación por las diferencias y sea capaz de albergar a todos en el marco del reconocimiento a la diversidad.

El diseño del Postgraduate certificate fue elaborado por un comité académico compuesto por especialistas de experiencia en los ámbitos clínico, educativo y social. Estos profesionales aportan su experiencia en función de las necesidades de formación posgraduada de los docentes que se desempeñan en equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios, las estructuras de dirección de centros educativos y de atención especializada. En este sentido, realizaron todo un trabajo de indagación e integración de criterios a partir de los objetivos planteados para el programa académico.

Este Postgraduate certificate 100% online es la oportunidad perfecta para aprender a tratar las dificultades del aprendizaje de las matemáticas”

Este Postgraduate certificate en Dificultades de Aprendizaje de la Matemática (DAM) contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Postgraduate certificate son:

• El desarrollo de decenas de casos prácticos presentados por expertos en Dificultades del Aprendizaje de la Matemática.
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
• Las novedades sobre Dificultades del Aprendizaje de la Matemática.
• Sus ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
• El sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas.
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Aquí encontrarás una formación con multitud de casos prácticos que te facilitarán su estudio”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de las Dificultades de Aprendizaje, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a entidades de referencia en todo el mundo.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el docente contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en Dificultades del Aprendizaje de la Matemática y con gran experiencia.

Nuestro contenido multimedia te facilitará el acceso a la información. Podrás actualizar tus conocimientos de una manera fácil y práctica desde cualquier dispositivo con conexión a internet"

Puedes organizar tus sesiones de estudio a tu ritmo, en el horario que tú elijas y compaginándolo con el resto de tus labores diarias"

The educational material in this curriculum will allow you to deeply understand the cognitive processes involved in mathematical learning, as well as the factors that may hinder it. Through the analysis of cognitive strategies, counting principles, problem-solving, and the prevention of common errors, professionals will acquire tools to intervene effectively in cases of dyscalculia or other associated difficulties. Additionally, they will strengthen their skills to conduct comprehensive educational diagnostics, design adapted resources, and apply discovery-based methodologies. All of this will contribute to a more inclusive, precise, and needs-adjusted pedagogical practice for the contemporary classroom.  

You will embark on an interdisciplinary journey that connects neuroeducation, learning psychology, and mathematics didactics to diagnose, prevent common errors, and promote inclusive sessions tailored to each profile” 

Module 1. Mathematical Learning Difficulties (MLD)

1.1. Introduction
1.2. Mathematical Knowledge and Its Basic Concepts

1.2.1. Qualitative and Quantitative Concept
1.2.2. Space-Time Concepts

1.3. Mathematics and the Processes Involved in Its Learning

1.3.1. Classification
1.3.2. Seriation
1.3.3. Correspondence
1.3.4. Conservation of the Object or Substance
1.3.5. Reversibility of Thought
1.3.6. Cognitive and Meta-Cognitive Strategies

1.3.6.1. Directive Model Strategies
1.3.6.2. Counting
1.3.6.3. Numerical Facts

1.4. The Teaching- Learning Process of Mathematics

1.4.1. Subitizing and Counting: Principle of One-to-One Correspondence, Stable Order, Cardinality, Abstraction, and Irrelevance of Order
1.4.2. Learning Numerical Series: Acquisition, Elaboration and Consolidation
1.4.3. Learning Problem Solving: Location of the Variable, Semantic Structure, etc.
1.4.4. Learning Algorithms

1.5. Prevention of Learning Difficulties in Mathematics

1.5.1. Protective Factors
1.5.2. Risk Factors
1.5.3. Strategies for the Promotion of Learning Mathematics

1.6. Math and Its Difficulties

1.6.1. Definition of Learning Difficulties in Mathematics
1.6.2. Learning Difficulties in Mathematics Related to: The Nature of Math Itself, The Organization and Methodology of Teaching, Related to the Student
1.6.3. Common Errors: In Problem Solving and Steps of Algorithms
1.6.4. Dyscalculia as a Specific Learning Difficulty: Semantic, Perceptual, Procedural
1.6.5. Causes of Mathematics Learning Difficulty (MLD)

1.6.5.1. Contextual Factors
1.6.5.2. Cognitive Factors
1.6.5.3. Neurobiological Factors

1.7. Diagnostics and Evaluation of Mathematical Learning Difficulties (MLD)

1.7.1. Standardized Tests
1.7.2. Non-Standardized Tests
1.7.3. The Comprehensive Education Evaluation and Diagnosis

1.8. Addressing Learning Difficulties: Mathematical Learning Difficulties

1.8.1. Principles of Care
1.8.2. Teaching Concepts and Procedures
1.8.3. Problem-Solving Strategies
1.8.4. Discovery Teaching Strategies

1.9. Activities for the Integration of Knowledge and Its Practical Application
1.10. Recommending Readings
1.11. Bibliography 

You will optimize your educational management through the application of digital and traditional marketing strategies, designing comprehensive campaigns that increase visibility and institutional prestige in local and regional markets”