Un programa perfecto para trabajar en las técnicas de comunicación y lenguaje con niños y adolescentes con psicopatologías de manera 100% online”

Para cualquier profesional de la docencia, ya sea versado en al área infantil, como en las etapas más avanzadas y relacionadas con la adolescencia, contar con una serie de conocimientos especializados en el área de la Psicopatología se ha convertido en una necesidad. Esto es así porque los profesores y maestros cumplen un papel muy importante en los procesos de diagnóstico y posterior evaluación terapéutica, no solo porque están al tanto del desarrollo académico del alumno, sino porque pasan muchas horas al día con él y pueden identificar aquellas áreas en las que pueda presentar deficiencias (relación, comprensión, comunicación, etc.).

Por ello, para conocer los antecedentes de la Psicología general, así como los procesos de evaluación y diagnóstico en la etapa infantojuvenil ha de contar con un programa específico que le proporcione dicha información, uno como esta Postgraduate diploma en Therapeutic Education in Child and Adolescent Psychopathology diseñado por TECH. Se trata de una titulación multidisciplinar, dinámica e innovadora, desarrollada a lo largo de 6 meses y que incluye 450 horas del mejor contenido teórico, práctico y adicional. 

Gracias a ello, el egresado podrá ahondar en los diferentes apartados del temario, diseñado por expertos en Psicología y Educación, a través de vídeos al detalle, artículos de investigación, lecturas complementarias e imágenes. Un programa que, además, se presenta en un cómodo y accesible formato 100% online, compatible con cualquier dispositivo con conexión a internet y en el que la totalidad del contenido puede ser descargado para su posterior consulta.  Además, la titulación universitaria destaca por las exclusivas Masterclasses que en ella se integran, bajo las directrices de un reputado Director Invitado Internacional. Así TECH ofrece una experiencia académica que, sin lugar a dudas, superará sus expectativas en menos tiempo de lo que cree. 

Con las directrices académicas del Director Invitado Internacional de esta titulación universitaria, dominarás los criterios más innovadores para el manejo de Psicopatologías Infantojuveniles en el contexto escolar”

Esta Postgraduate diploma en Therapeutic Education in Child and Adolescent Psychopathology contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología y Educación
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Podrás ahondar en la importancia del papel de las familias en el diagnóstico psicopatológico, para que puedas aprovechar las tutorías para trabajar con los padres en las estrategias más efectivas”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Un programa con el que te convertirás en un docente más preparado, algo que se reflejará en la calidad y en la especialización de tus clases”

Demuestra tu compromiso docente con el curso de una Postgraduate diploma adaptado a las necesidades de tus alumnos”

TECH has managed in a very short time to rank among the best online universities in the world. This has been possible thanks to the creation of complete, exhaustive, dynamic, and highly capacitating programs using the most effective pedagogical methodology: Relearning. An example of this is this Postgraduate diploma, which includes the latest scientific evidence in the field of Child and Adolescent Psychopathology adapted to teaching, with a specialized syllabus and hours of additional material of high quality and in different formats to deepen each section in a personalized way.+

One of the tools TECH uses to help you achieve your educational objectives is to include in all its programs the clinical cases taken from real consultations so that you can put your skills into practice”

Module 1. History of Psychology: Child and Adolescent Psychopathology

1.1. Background of General Psychology

1.1.1. The Birth of Scientific Psychology
1.1.2. Psychology In the first Half of the 20th Century
1.1.3. Psychology In the Second Half of the 20th Century

1.2. Child Psychology. Why Should We Study Children?

1.2.1. What is Child Psychology?
1.2.2. Developmental Psychology
1.2.3. Why Should We Study Children?
1.2.4. Topics of Study in Developmental Psychology

1.3. Historical Evolution of Child and Adolescent Psychopathology

1.3.1. What is Child and Adolescent Psychopathology?
1.3.2. Historical Evolution of Child and Adolescent Psychopathology
1.3.3. Methodological Foundations of Child Psychopathology

1.4. Normal Psychological Development

1.4.1. What is Normal Psychological Development?
1.4.2. Factors Influencing Normal Psychological Development

1.5. Theories of Child Development

1.5.1. What Are Child Development Theories?
1.5.2. Main Theories of Child Development

1.6. Evolution and Transitions between Normal and Pathological

1.6.1. What is Normal?
1.6.2. What is a Psychopathological Problem?
1.6.3. Transitions between Normal and Pathological

1.7. General Etiology of Psychopathological Disorders in Childhood

1.7.1. Introduction and Concept of "Etiology"
1.7.2. Main Etiologies of Psychopathological Disorders in Childhood

1.8. Understanding Symptoms in Child Psychopathology

1.8.1. Concept of Symptoms and Signs of Somatic and Psychopathological Illness
1.8.2. How to Identify Symptoms in Child Psychopathology
1.8.3. Possible Masks of Childhood and Adolescent Psychopathology

1.9. Personal Characteristics and Most Common History of the Disease in Childhood

1.9.1. Background of Disease in the Childhood
1.9.2. Inheritance-Environment
1.9.3. Personal Characteristics Influencing the Development of Disease in Childhood

1.10. Major or Minor Psychopathological Problems and Difficulties

1.10.1. Minor Psychopathological Problems
1.10.2. Major Psychopathological Problems

Module 2. Therapeutic Relationship with the Child Assessment and Diagnosis Process in Child and Adolescent Psychopathology

2.1. Therapeutic Relationship with Children and Adolescents

2.1.1. Infant and Adolescent Characteristics
2.1.2. Establishment of a Therapeutic Alliance with the Minor
2.1.3. Keys in the Therapeutic Relationship

2.2. Communication and Language Techniques in the Therapeutic Relationship in Childhood and Adolescence

2.2.1. Importance of Communication and Language Techniques in the Therapeutic Relationship with the Minor
2.2.2. Most Common Communication and Speech Techniques for Successful Psychological Therapy with the Infant
2.2.3. Communication Difficulties in Therapy

2.3. Evaluation and Diagnosis Process in Childhood: Phases

2.3.1. The Assessment Process in the Childhood and Adolescence Stage
2.3.2. Diagnosis in Childhood and Adolescence

2.4. Areas of Psychological Functioning to be Assessed

2.4.1. Main Areas of Psychological Functioning to be Assessed in the Child and Adolescent Stage
2.4.2. Other Areas of Functioning to be Considered by the Therapist

2.5. Diagnostic Objectives

2.5.1. Keys to an Accurate Diagnosis
2.5.2. Main Objectives in the Diagnosis of the Most Common Psychopathologies in Childhood and Adolescence

2.6. The Assessment and Diagnostic Process: Means for Assessment and Diagnosis

2.6.1. Interview
2.6.2. Main Instruments Used in the Diagnosis of Psychopathologies in Childhood and Adolescence

2.7. Evolution of Assessment and Diagnostic Instruments

2.7.1. Introduction to the Most Common Assessment and Diagnostic Instruments
2.7.2. New Lines of Assessment and Diagnosis

2.8. Errors in Diagnosis in the Childhood and Adolescence Stage

2.8.1. When Can Errors in Diagnosis Occur?
2.8.2. Modulating Factors
2.8.3. Most common mistakes

2.9. Framing of the Family System in Psychological Therapy

2.9.1. Concept of Family System
2.9.2. The Family System in Psychological Therapy
2.9.3. Problems Related to Family Involvement in the Minor's Therapy

2.10. Family Evaluation

2.10.1. Family Therapy vs. Individual Therapy
2.10.2. Key Aspects for Family Assessment
2.10.3. Measuring Instruments in Family Assessment

Module 3. Treatment and Intervention of Child and Adolescent Psychopathologies. General Treatment Principles

3.1. Factors Influencing Treatment Outcome

3.1.1. Modulating Factors in Child Treatment

3.2. Treatment Modalities

3.2.1. Introduction to the Treatment of Child and Adolescent Psychopathology
3.2.2. Different Treatment Modalities for Children and Adolescents

3.3. Bandura's Vicarious Learning

3.3.1. History of Bandura
3.3.2. Bandura's Vicarious Learning Theory

3.4. Behavior Modification Techniques

3.4.1. Introduction to Behavior Modification
3.4.2. Main Behavior Modification Techniques
3.4.3. Behavior Modification Techniques at Present

3.5. Functional Analysis

3.5.1. Introduction to Functional Analysis
3.5.2. Functional Analysis in Psychological Therapy

3.6. Systemic Therapy

3.6.1. Introduction to Systemic Therapy
3.6.2. Systemic Therapy Today

3.7. Strategic Therapy and Constructivism

3.7.1. Introduction to Strategic Therapy
3.7.2. Introduction to Constructivism

3.8. Cognitive restructuring

3.8.1. Introduction to Cognitive Restructuring
3.8.2. Cognitive Restructuring as a Treatment Nowadays

3.9. Future Prospects for Treatment Planning

3.9.1. New Prospects for Treatment in Childhood and Adolescence

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