Este Curso irá permitir-lhe mergulhar no mundo pessoas com PHDA e das dificuldades de aprendizagem que podem apresentar, obtendo simultaneamente um certificado emitido pela maior universidade privada, a TECH Universidade de Tecnologia”

Entende-se por diversidade as diferenças que os alunos apresentam quando confrontados com a aprendizagem escolar, as diferenças em termos de aptidões, interesses, motivações, capacidades, taxas de maturidade, estilos de aprendizagem, experiências e conhecimentos anteriores, origens sociais e culturais, etc. Estes aspetos constituem tipologias e perfis estudantis que devem determinar em grande parte o planeamento e a ação educacional. Sobretudo no caso dos alunos com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), que necessitam de uma preparação mais personalizada. 

A perspetiva do paradigma educativo emergente deve ser inclusiva e deve basear-se num modelo biopsicossocial que contempla a atenção à diversidade a partir de uma abordagem abrangente dirigida a toda a comunidade educativa. Os docentes, nas diferentes etapas educativas, bem como as profissões afins nos domínios educativo e sócio-sanitário, precisam de conhecer as características dos alunos para saberem identificar as suas necessidades e dispor dos conhecimentos e das ferramentas para intervir a nível pessoal, sociofamiliar e, sobretudo, educativo.

Esta qualificação responde à procura de preparação contínua dos agentes educativos e destina-se principalmente aos professores do ensino pré-escolar, primário, básico e pós-obrigatório. Com esta ação educacional, o professor irá adquirir competências para gerir dificuldades de aprendizagem e a diversidade no contexto educativo, ajustar os planos de apoio à diversidade e os projetos educativos dos centros.

Ao mesmo tempo, as exigências sociais são cada vez maiores e mais numerosas nos sistemas educativos a nível global, de modo a garantir que as escolas sejam democráticas, iguais e equitativas, sem segregação, sem discriminação com base nas diferenças e capazes de acolher todos no contexto do reconhecimento da diversidade.

A conceção do Curso foi desenvolvida por um comité académico composto por especialistas com experiência nos campos clínico, educacional e social. Estes profissionais contribuem com a sua experiência de acordo com as necessidades de qualificação pós-graduada dos professores que trabalham em equipas interdisciplinares e multidisciplinares, as estruturas de gestão dos centros educativos e os cuidados especializados. Neste sentido, realizaram toda uma série de trabalhos de investigação e de integração de critérios com base nos objetivos estabelecidos para o programa académico.

Com este Curso ficará a saber mais sobre as especificidades dos alunos com PHDA, a fim de lhes oferecer uma educação mais personalizada”

Este Curso de Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:

• O desenvolvimento de dezenas de casos práticos apresentados por especialistas em PHDA
• O seu conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático fornece informação científica e prática sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• Contém exercícios práticos onde o processo de auto-avaliação pode ser levado a cabo para melhorar a aprendizagem
• O sistema de aprendizagem interativo baseado em algoritmos para a tomada de decisões sobre as situações propostas
• Aulas teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet

Aqui encontrará uma qualificação com uma multiplicidade de casos práticos que irão facilitar a sua aprendizagem”

O corpo docente do programa inclui  profissionais do setor das Dificuldades de Aprendizagem, que trazem para esta qualificação a experiência do seu trabalho, bem como especialistas reconhecidos de entidades de referência em todo o mundo.

O seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, permitirá ao profissional uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente simulado que proporcionará uma aprendizagem imersiva programada para se treinar em situações reais.

A conceção deste programa centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o profissional deve tentar resolver as diferentes situações da prática profissional que vão surgindo. Para tal, o professor poderá contar com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por especialistas reconhecidos em PHDA e com uma vasta experiência.

Os nossos conteúdos multimédia irão facilitar o acesso à informação. Poderá atualizar os seus conhecimentos de uma forma fácil e prática a partir de qualquer dispositivo com ligação à Internet"

Pode organizar as suas sessões de estudo ao seu próprio ritmo, à hora que preferir e conjugando-as com as restantes 
tarefas quotidianas"

A estrutura da qualificação foi concebida por uma equipa especializada em Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) que reuniu todos os seus conhecimentos para oferecer a melhor opção educacional do mercado, uma vez que possui os conteúdos mais atualizados e rigorosos que se podem encontrar sobre este tema. 

Este Curso é a melhor opção que poderá encontrar, contando com o conteúdo mais atualizado e rigoroso do mercado”

Módulo 1. Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) como uma condição associada às Dificuldades de Aprendizagem

1.1. Introdução 
1.2. Aproximação à Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção

1.2.1. Prevalência e significado
1.2.2. Causas da Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção 

1.2.2.1. Fatores genéticos 
1.2.2.2. Fatores neurobiológicos 
1.2.2.3. Fatores endocrinológicos 

1.3. Os principais modelos teóricos que explicam a PHDA 

1.3.1. Défices no controlo inibitório da resposta 
1.3.2. Modelo comportamental centrado nas manifestações de desatenção, hiperatividade e impulsividade 
1.3.3. Modelo baseado na disfunção do sistema executivo, consenso atual 

1.4. Caracterização da Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) 

1.4.1. Manifestações predominantes de acordo com o DSM-V 
1.4.2. Evolução da PHDA ao longo da vida 

1.4.2.1. Em lactantes 
1.4.2.2. Nas crianças do ensino pré-primário 
1.4.2.3. Em alunos do ensino primário 

1.4.3. A PHDA como um transtorno das funções executivas 

1.4.3.1. Definição de funções executivas 
1.4.3.2. Memória operativa ou de trabalho 
1.4.3.3. Auto-regulação da motivação, emoções e vigília 

1.4.4. A internacionalização da linguagem 
1.4.5. A reconstrução 

1.5. Diagnóstico e avaliação da Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) 

1.5.1. Diagnóstico e avaliação fisiológica: aspetos neuroanatómicos, bioquímicos e endocrinológicos 
1.5.2. Diagnóstico e avaliação neuropsicológica (testes padronizados) 
1.5.3. Diagnóstico e avaliação educacional abrangente: observação e entrevista de diagnóstico com o aluno, entrevista com os pais e professores; questionário ou escalas de medição para pais e professores

1.6. Apoio educacional abrangente para alunos com PHDA 

1.6.1. Integração dos aspetos farmacológicos, psicológicos e psicopedagógicos 
1.6.2. Implementação do apoio educacional abrangente: trabalho direto com o aluno, no contexto escolar e no contexto familiar 

1.7. Implicações educacionais para o apoio abrangente aos alunos com dificuldades de aprendizagem associadas à PHDA 

1.7.1. Principais problemas psicossociais dos alunos com dificuldades de aprendizagem e PHDA 
1.7.2. Principais dificuldades de aprendizagem da leitura nestes alunos: reconhecimento de palavras e compreensão de textos
1.7.3. Principais dificuldades de aprendizagem da escrita nestes alunos: escrita de palavras e redação de textos 
1.7.4. Principais dificuldades de aprendizagem da matemática: má automatização de tarefas relacionadas com numeração, cálculo mental, operações matemáticas e resolução de problemas 

1.8. Atividades para a integração do conhecimento e a sua aplicação prática 
1.9. Leituras recomendadas 
1.10. Bibliografia

Uma qualificação abrangente e de qualidade que lhe irá permitir progredir na carreira”