Appliquez dans votre pratique les techniques thérapeutiques les plus efficaces en Techniques Thérapeutiques en Psychologie d'Urgence deviendra une tâche simple et dynamique grâce à ce Certificat avancé 100% en ligne” 

Le bon développement psychosocial des victimes de situations d'urgence telles que les accidents, les morts subites ou les catastrophes etune fois l'événement traumatique survenu, dépend dans une large mesure, de leur capacité à accepter et à contrôler leurs émotions. Dans la grande majorité des cas, les personnes, ne sont pas en mesure de gérer correctement ce qu'elles ont vécu, ce qui génère du stress et de l'anxiété liés aux séquelles post-traumatiques.

C'est pourquoi l'intervention immédiate des professionnels de la Psychologie doit être une priorité à envisager lorsque survient un contexte qui peut affecter gravement la santé mentale du patient. Afin d'offrir à ces spécialistes un programme qui leur permette de se tenir au courant des techniques les plus innovantes et les plus efficaces, TECH et son équipe d'experts en la matière ont décidé de développer une qualification qui couvre tous ces aspects.

C'est pourquoi le Certificat avancé en Techniques Thérapeutiques en Psychologie des Urgences, offre une formation complète et dynamique qui rassemble l'information la plus exhaustive sur les dernières avancées dans ce domaine. Grâce à un matériel théorique, pratique et supplémentaire de 600 h., les étudiants approfondiront leur compréhension des stratégies de prévention et de gestion du stress dans les situations d'urgence, ainsi que des thérapies de crise pour l'intervention psychothérapeutique auprès des victimes de situations traumatiques. Enfin, ils seront en mesure de mettre en œuvre dans leur pratique professionnelle les techniques de groupe les plus efficaces pour travailler sur le renforcement mental des personnes concernées (forces de sécurité et de santé).

Pour ce faire, les étudiants disposeront du meilleur matériel pédagogique, élaboré par une équipe de spécialistes en Psychologie des Urgences, ayant une grande et de longue expérience de la participation dans des contextes de crise. Cependant, la caractéristique la plus importante de ce programme est sans aucun doute son format pratique et accessible, 100 % en ligne qui permettra aux étudiants de perfectionner leurs compétences professionnelles de manière garantie, sans cours en présentiel ni horaires fixes.

Une qualification conçue par des experts en Psychologie des Urgences avec laquelle vous pourrez approfondir les tenants et aboutissants des stratégies de prévention du stress les plus innovantes”

Ce Certificat avancé en Techniques Thérapeutiques en Psychologie des Urgences contient le programme académique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Psychologie des Urgences et Crises
• Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique est destiné à fournir des informations scientifiques et sanitaires sur les disciplines médicales indispensables à la pratique professionnelle
• Les exercices pratiques d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage
• Les méthodologies innovantes
• Des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis tout dispositif fixe ou portable doté d’une simple connexion à internet

Vous souhaitez pouvoir offrir un service thérapeutique aux intervenants? Choisissez ce Certificat avancé et découvrez les techniques de groupe et individuelles qui ont donné les meilleurs résultats à ce jour” 

Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses.

Son contenu multimédia qui est développé avec les dernières technologies éducatives, permettra aux professionnels d'apprendre de manière située et contextuelle, c'est-à-dire dans un environnement simulé qui offrira une formation en immersion programmée pour s'entraîner aux situations de la vie réelle.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par les Problèmes, grâce auquel le professionnel devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programmes. Pour ce faire il sera assisté d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts dans ce domaine.

En seulement 6 mois, vous aurez perfectionné vos compétences professionnelles dans la gestion psychologique des situations de crise et de manière garantie”

Cette qualification s'adapte à vous, vos besoins et à ceux de votre secteur: sans cours en présentiel ou d'horaires fixes”

Ce Certificat avancé est composé 600 h de contenu théorique, pratique et complémentaire. Ce dernier est présenté sous différents formats: vidéos détaillées, articles de recherche, lectures complémentaires, exercices de connaissance de soi, résumés dynamiques, etc. Tout cela réuni dans une formation 100% en ligne grâce à laquelle, en seulement 6 mois, les spécialistes en Psychologie verront leurs connaissances s'élargir, pouvant ainsi travailler de manière garantie, au perfectionnement de leurs compétences professionnelles pour l'intervention en situation d'urgence.

Un programme innovant qui vous permettra de travailler sur les attentes futures liées à l'intervention psychologique en situation de crise”   

Module 1. Prévention et gestion du stress dans les situations de crises

1.1. Caractéristiques des situations d'urgence, facteurs médiateurs et situations critiques d'impact psychologique

1.1.1. Introduction à l'impact psychologique
1.1.2. Caractéristiques des situations d'urgence influençant l'impact psychologique

1.2. L'impact psychologique du professionnel

1.2.1. Le traumatisme
1.2.2. Traumatisme vicariant
1.2.3. Catastrophe
1.2.4. Relation entre traumatisme et catastrophe

1.3. Facteurs de protection et de risque dans les traumatismes

1.3.1. Facteurs de protection en cas de traumatisme
1.3.2. Facteurs de risque dans les traumatismes

1.4. Adaptation

1.4.1. Épuisement de l'empathie
1.4.2. La prévention
1.4.3. Mécanisme d'adaptation

1.5. Conséquences de l'impact psychologique

1.5.1. Principales conséquences de l'impact psychologique
1.5.2. L'impact psychologique comme facteur de stress post-traumatique
1.5.3. Le traitement

1.6. Le stress lié au travail

1.6.1. Conceptualisation du stress
1.6.2. Facteurs de risque de stress
1.6.3. Conséquences du stress lié au travail

1.7. Le stress chez le personnel des urgences

1.7.1. Sources de stress du personnel des urgences
1.7.2. Facteurs modulants de stress du personnel des urgences
1.7.3. Effects de stress du personnel des urgences

1.8. Pathologies pouvant survenir

1.8.1. Le stress post-traumatique et trouble de stress post-traumatique secondaire
1.8.2. Le syndrome du Burnout
1.8.3. Contre-transfert

1.9. Pathologies chez le personnel des urgences

1.9.1. Le stress post-traumatique et trouble de stress post-traumatique secondaire
1.9.2. Le syndrome du Burnout
1.9.3. Contre-transfert
1.9.4. Différences

1.10. Techniques générales et habitudes saines

1.10.1. Techniques générales de prévention et de gestion du stress
1.10.2. Les habitudes saines comme facteur de modulation
1.10.3. Le sommeil

Module 2. Techniques d'intervention en groupe avec des intervenants

2.1. Les participants

2.1.1. L'intervenant
2.1.2. Types d'intervenants
2.1.3. L'importance de l'intervention

2.2. Techniques de groupe vs. Techniques individuelles

2.2.1. Introduction au concept de Techniques de Groupe vs. Techniques Individuelles
2.2.2. Principales techniques d'intervention en groupe avec les participants
2.2.3. Principales techniques d'intervention avec les participants

2.3. Techniques physiologiques de gestion du stress

2.3.1. Principales techniques physiologiques de gestion du stress
2.3.2. Efficacité des techniques physiologiques de gestion du stress
2.3.3. Nouvelles techniques physiologiques de gestion du stress

2.4. Techniques cognitives et comportementales de gestion du stress

2.4.1. Introduction à la thérapie cognitivo-comportementale
2.4.2. Principales techniques cognitivo-comportementales de gestion du stress

2.5. Quand intervenir auprès des participants en groupe?

2.5.1. L'importance de l'intervention en groupe
2.5.2. Avantages de l'intervention de groupe
2.5.3. Quand l'intervention en groupe avec des intervenants est-elle appropriée?
2.5.4. Risques de l'intervention de groupe

2.6. Systèmes de Peer Support

2.6.1. Introduction au concept de systèmes de Peer Support
2.6.2. Types de systèmes de Peer Support
2.6.3. Applicabilité aux enfants et aux adolescents

2.7. Defusing

2.7.1. Qu'est-ce que le Defusing?
2.7.2. Objectifs de la technique
2.7.3. Avantages et inconvénients du Defusing

2.8. Debriefing

2.8.1. Qu'est-ce que le Debriefing?
2.8.2. Objectifs de la technique
2.8.3. Les phases de la technique
2.8.4. Avantages et inconvénients du Debriefing

2.9. La relaxation

2.9.1. Qu'est-ce que la relaxation?
2.9.2. Objectifs de la technique
2.9.3. Avantages et inconvénients

2.10. La démobilisation

2.10.1. Qu'est-ce que la démobilisation?
2.10.2. Objectifs de la technique
2.10.3. Avantages et inconvénients

Module 3. Thérapie de crise Intervention psychothérapeutique auprès des victimes de situations traumatiques

3.1. Le traumatisme

3.1.1. Le traumatisme
3.1.2. Principaux types de traumatismes
3.1.3. Le trouble de stress post-traumatique

3.2. L'événement traumatique

3.2.1. Réactions initiales au traumatisme
3.2.2. Réactions secondaires au traumatisme
3.2.3. Modèle explicatif

3.3. Évaluation des traumatismes

3.3.1. Comment évaluer un traumatisme?
3.3.2. Principaux outils et instruments d'évaluation des traumatismes

3.4. Effets à long terme du traumatisme sur la victime

3.4.1. Effets à court terme vs. Effets à long terme
3.4.2. Principaux effets à long terme des traumatismes

3.5. Risques d'une mauvaise intervention

3.5.1. Caractéristiques d'une mauvaise intervention
3.5.2. Conséquences générales d'une mauvaise intervention
3.5.3. Conséquences spécifiques d'une mauvaise intervention

3.6. Thérapie de crise vs. Intervention en cas de crise

3.6.1. Introduction à la thérapie de crise
3.6.2. Introduction à l'intervention de crise
3.6.3. Clés et principes de la thérapie de crise
3.6.4. Objectifs de la thérapie de crise

3.7. Intervention en première et deuxième instance

3.7.1.  Qu'est-ce que l'intervention de première instance?
3.7.2. Principes et éléments de l'intervention en première instance
3.7.3. Qu'est-ce que l'intervention en seconde instance?
3.7.4. Principes et éléments de l'intervention en première instance

3.8. La thérapie rationnelle et émotionnelle d'Ellis

3.8.1. Introduction à la thérapie rationnelle et émotionnelle d'Ellis
3.8.2. utilisations de la thérapie rationnelle et émotionnelle d'Ellis
3.8.3. Avantages et inconvénients de la thérapie rationnelle et émotionnelle d'Ellis

3.9. Style d’adaptation

3.9.1. Types de styles d'adaptation
3.9.2. Gestion dysfonctionnelle du traumatisme

3.10. La résilience

3.10.1. Concept et caractéristiques de la résilience
3.10.2. Facteurs de protection et d'habilitation de la résilience
3.10.3. Facteurs nuisibles ou non résilients

 Module 4. L'équipe d'intervention de crise

4.1. Profil du psychologue dans une équipe d'intervention de crise

4.1.1. Le psychologue des Urgences et des Crises
4.1.2. Caractéristiques essentielles du psychologue dans une équipe d'intervention de crise
4.1.3. Le rôle du psychologue dans une équipe d'intervention de crise

4.2. Autres profils au sein d'une équipe d'intervention de crise

4.2.1. Structure de l'équipe d'intervention de crise
4.2.2. Types de professionnels au sein d'une équipe d'intervention de crise
4.2.3. La gestion et la coordination des équipes d'intervention de crise

4.3. Pré-alerte

4.3.1. Les attitudes prudentielles
4.3.2. Préparation de la population
4.3.3. Préparation de l'équipe d'intervention

4.4. La crise

4.4.1. Crise
4.4.2. Types de crises
4.4.3. Réactions

4.5. L'événement

4.5.1. Évaluation générale de l'événement
4.5.2. Niveaux d'intervention
4.5.3. Organisation générale de l'événement

4.6. Lignes directrices pour assurer un bon travail d'équipe

4.6.1.  Introduction au travail en équipe
4.6.2. Caractéristiques d'un bon travail d'équipe
4.6.3. Lignes directrices pour assurer un bon travail d'équipe

4.7. Importance de l'instauration de la confiance et la sécurité pour l'efficacité

4.7.1.  Introduction au concept de confiance dans l'intervention psychologique
4.7.2. Outils et techniques pour renforcer la confiance et la sécurité
4.7.3. Le rôle du psychologue dans l'établissement de la confiance dans la thérapie et l'intervention psychologiques

4.8. Résolution des conflits au sein de l'équipe

4.8.1. Types de conflits dans l'équipe
4.8.2. Techniques et outils de résolution des conflits au sein de l'équipe
4.8.3. Le processus de résolution des conflits au sein de l'équipe

4.9. Communication et relations avec les médias

4.9.1. La communication dans l'intervention de crise
4.9.2. Les médias
4.9.3. Communication des urgences et des catastrophes avec les médias

4.10. Le présent et l'avenir de l'intervention de crise

4.10.1. État actuel de l'intervention de crise
4.10.2. L'avenir de l'intervention de crise et de la psychologie d'urgence et de crises  

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