Descripción

Conoce los últimos avances en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias”

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Mejora tus conocimientos en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias a través de este programa, donde encontrarás el mejor material didáctico con casos clínicos reales. Conoce aquí los últimos avances en la especialidad para poder realizar una praxis médica de calidad”

Actualmente, la atención a pacientes con enfermedades infecciosas supone un reto para todos los clínicos implicados en la misma, y resulta imprescindible mantener un nivel de conocimiento actualizado, que permita la adecuada práctica clínica en una especialidad que está en constante crecimiento.

A las patologías infecciosas clásicas, se han sumado en los últimos años, entidades con un gran impacto en salud pública y de gran complejidad en su manejo, como es el caso de la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana, el incremento de las resistencias bacterianas, la infección en el contexto del paciente con inmunosupresión iatrogénica, o el aumento exponencial de las enfermedades infecciosas tropicales importadas en nuestro medio.

Como en la mayoría de las especialidades, en el caso de la patología infecciosa, la actuación del clínico en el Servicio de Urgencias resulta a veces compleja y en muchas ocasiones determinante en la morbimortalidad de los pacientes. A partir de esta premisa, pensamos que resulta imprescindible establecer herramientas de actualización para los profesionales de la salud, que deben enfrentarse a las enfermedades infecciosas fuera de las unidades y servicios especializados, por lo que será este el principal objetivo del Diplomado.

Hemos intentado elaborar un programa que incluya los aspectos clásicos en el manejo la patología infecciosa por aparatos u órganos, obviamente atendiendo a las actualizaciones que se hayan podido producir hasta el momento del diseño de este programa. Pero también hemos incorporado ítems novedosos, que nos parecen imprescindibles para un correcto manejo de las enfermedades infecciosas en el escenario actual de la globalización de la salud.

Trataremos la actuación frente a la enfermedad infecciosa en los Servicios de Urgencias desde el punto de vista del diagnóstico precoz y del tratamiento, en muchas ocasiones empírico, pero también incluiremos la actualización en patología importada, sobre todo en aquellas entidades que requieren una actuación urgente y/o presenten una potencial capacidad de transmisión en nuestro medio.

De igual manera, dedicaremos una parte importante de nuestro programa formativo al concepto de prevención de riesgos, derivados de la atención a las enfermedades infecciosas, tanto del personal sanitario como de la población, profundizando en las medidas que pueden ser adoptadas en los Servicios de Urgencias para minimizarlos.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Diplomado en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias”

Este Diplomado en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Diplomado son:

  • Desarrollo de más de 75 casos clínicos presentados por Diplomados en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre evaluación, diagnóstico e intervención en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias.
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Iconografía clínica y de pruebas de imágenes con fines diagnósticos.
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.
  • Con especial hincapié en la medicina basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias.
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al Diplomado, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Diplomado puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias, obtendrás un título de Diplomado por la primera institución educativa de España, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito del Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el médico deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado. Para ello, el médico contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias y con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Diplomado”

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Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias y mejorar la atención a tus pacientes”

Objetivos

El Diplomado en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias está orientado a facilitar la actuación del médico dedicado al tratamiento de la patología infecciosa urgente en todos sus ámbitos pero sobre todo, en el servicio de urgencias.

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Este Diplomado está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones, diagnóstico, tratamiento y acompañamiento del paciente”

Objetivos Generales

  • Proporcionar el conocimiento teórico preciso para poder entender el entorno en el que se desarrolla la actividad profesional para atender a los fetos con patología cardiaca. 
  • Desarrollar las competencias necesarias para diagnosticar y tratar al neonato con patología cardiaca.
  • Aplicar los métodos diagnósticos más novedosos en la detección de la patología cardiaca congénita en lactantes, niños y adolescentes con problemas cardiológicos.
  • Determinar el tratamiento adecuado en la patología cardiaca congénita en la edad pediátrica.
  • Estudiar en profundidad cada una de las áreas en las que los profesionales deben formarse para poder ejercer con conocimiento para el manejo de fetos, niños y adolescentes con patología cardíaca, congénita y adquirida.

Objetivos Específicos

Módulo 1

  • Explicar los biomarcadores empleados en el diagnóstico clínico del cuadro infeccioso.
  • Definir el empleo de la Proteína C reactiva y procalcitonina en el diagnóstico de enfermedades infecciosas.
  • Definir la utilidad práctica de las pruebas no específicas de evidencia infecciosa.
  • Explicar el enfoque inicial en el síndrome febril agudo.
  • Definir la actuación ante bacteriemia, Sepsis y Shock séptico. 
  • Explicar cómo activar el CÓDIGO SEPSIS.
  • Definir el empleo de los diferentes antimicrobianos en el síndrome febril.
  • Describir las características de los diferentes tipos de antimicrobianos.
  • Definir las implicaciones de la resistencia a antimicrobianos en la selección de un tratamiento.
  • Explicar las pautas básicas en la selección de un antimicrobiano según el tipo de huésped y otros factores extrínsecos o ambientales.
  • Explicar el concepto de la antibioterapia empírica .
  • Describir la actuación ante la alergia a betalactámicos.
  • Describir el empleo de antimicrobianos y función renal.

Módulo 2

  • Explicar la relación de la fiebre con la presencia de exantema.
  • Explicar la relación de la fiebre con la presencia de adenopatías .
  • Fiebre y alteraciones hematológicas.
  • Explicar la asociación de la fiebre con alteración del nivel de conciencia.
  • Describir el manejo de la fiebre en el paciente anciano.
  • Describir el manejo de la fiebre en el paciente en programa de hemodiálisis.
  • Describir el manejo de la fiebre en el paciente con dispositivos intravasculares.
  • Describir el manejo de la fiebre en el paciente con infección VIH.
  • Describir el manejo de la fiebre en el paciente con inmunosupresión iatrogénica.
  • Describir el manejo de la fiebre en el paciente con patología onco-hematológica.
  • Describir el manejo de la fiebre en el paciente con neutropenia febril.
  • Describir el manejo de la fiebre en el paciente trasplantado de órgano sólido.
  • Explicar las implicaciones de las infecciones por citomegalovirus y virus BK en trasplantados.
  • Describir el manejo de la fiebre en el paciente con cirugía reciente.
  • Describir el manejo actual de la infección de las heridas quirúrgicas. 
  • Explicar el manejo de otras infecciones en el paciente con cirugía reciente.
  • Describir el manejo de la fiebre en la paciente gestante.
  • Explicar el uso de la antibioterapia en el embarazo.

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Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros hospitalarios y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir en el diagnóstico, tratamiento y seguimiento del Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Diplomado Univesitario en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Síndrome febril sistémico. Antimicrobianos

1.1. Biomarcadores en diagnóstico clínico del cuadro infeccioso.

1.1.1. Proteína C reactiva y procalcitonina en el diagnóstico de enfermedades infecciosas.
1.1.2. Utilidad práctica de las pruebas no específicas de evidencia infecciosa.

1.2. Enfoque inicial en el síndrome febril agudo.

1.2.1. Sin foco o de origen desconocido.
1.2.2. Fiebre recurrente y periódica.

1.3. Bacteriemia, Sepsis y Shock séptico.

1.3.1. Definiciones. 
1.3.2. CÓDIGO SEPSIS.

1.4. Antimicrobianos:

1.4.1. Características de los diferentes tipos de antimicrobianos.
1.4.2. Implicaciones de la resistencia a antimicrobianos en la selección de un tratamiento.
1.4.3. Pautas básicas en la selección de un antimicrobiano según el tipo de huésped y otros factores extrínsecos o ambientales.
1.4.4. Antibioterapia empírica.
1.4.5. Alergia a betalactámicos.
1.4.6. Antimicrobianos y función renal.

Módulo 2. Manejo diagnostico y terapéutico urgente de la fiebre en situaciones especiales

2.1. Aproximación sindrómica de la fiebre en urgencias.

2.1.1. Fiebre y exantema.
2.1.2. Fiebre y adenopatías.
2.1.3. Fiebre y alteraciones hematológicas.
2.1.4. Fiebre y bacteriemia.
2.1.5. Fiebre y alteración del nivel de conciencia.

2.2. Paciente anciano.
2.3. Paciente en programa de hemodiálisis.
2.4. Paciente con dispositivos intravasculares.
2.5. Paciente con infección VIH.
2.6. Paciente con inmunosupresión iatrogénica.
2.7. Paciente con patología onco-hematológica.

2.7.1. Neutropenia febril.

2.8. Paciente trasplantado de órgano sólido.

2.8.1. Infecciones por citomegalovirus y virus BK en trasplantados.

2.9. Paciente con cirugía reciente.

2.9.1. La infección de las heridas quirúrgicas. Manejo actual.
2.9.2. Otras infecciones en el paciente con cirugía reciente.

2.10. Paciente gestante.

2.10.1. Manejo infeccioso en el embarazo.
2.10.2. Antibioterapia en el embarazo.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Método

Con TECH podrás experimentar una forma de aprender que está moviendo los cimientos de las Universidades tradicionales de todo el mundo”

En TECH empleamos el Método del caso

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo del programa formativo meses, usted se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la situación. Existe abundante evidencia científica sobre la eficacia del método. Los especialistas aprenden mejor, más rápido y de manera más sostenible en el tiempo.

Optimal decision

Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del médico.

Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 en Harvard para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al médico para la toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:

  1. Los alumnos que siguen este método no solo consiguen la asimilación de conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

  2. El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas, que permiten al alumno una mejor integración en el mundo real.

  3. Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido de la realidad.

  4. La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el curso.

El médico aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Relearning Methodology

En TECH potenciamos el método del caso de Harvard con la mejor metodología de enseñanza 100 % online del momento: el Relearning.

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina un mínimo de 8 elementos diferentes en cada lección, y que suponen una auténtica revolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

Relearning

El relearning te permitirá aprender con menos esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu formación, desarrollando el espíritu crítico, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una ecuación directa al éxito”

Situado a la vanguardia pedagógica mundial, el método Relearning ha conseguido mejorar los niveles de satisfacción global de los profesionales que finalizan sus estudios, con respecto a los indicadores de calidad de la mejor universidad online en habla hispana (Universidad de Columbia).

Con esta metodología hemos formado a más de 250.000 médicos con un éxito sin precedentes, en todas las especialidades clínicas con independencia la carga de cirugía. Nuestra metodología pedagógica está desarrollada en entorno de máxima exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 43,5 años.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestro Diplomado en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso, combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

.. y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

Materiales educativos de medicina

Material Material de estudio 30%

Todos los contenidos didácticos son creados por los especialistas que van a impartir el curso, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente específico y concreto.

Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

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Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances educativos, al primer plano de la actualidad en técnicas médicas. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

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Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

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Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

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El aprendizaje eficaz tiene, necesariamente, que ser contextual. Por eso, te presentaremos los desarrollos de casos reales en los que el experto te guiará a través del desarrollo de la atención y la resolución de las diferentes situaciones: una manera clara y directa de conseguir el grado de comprensión más elevado.

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Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo del Diplomado en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias, mediante actividades y ejercicios evaluativos y autoevaluativos: para que compruebes cómo vas consiguiendo tus metas.

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Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.

El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

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Te ofrecemos los contenidos más relevantes del curso en forma de fichas o guías rápidas de actuación. Una manera sintética, práctica y eficaz de ayudarte a progresar en tu aprendizaje.

El alumno podrá aprender con las ventajas del acceso a entornos simulados de aprendizaje y el planteamiento de aprendizaje por observación, esto es, Learning from an expert”

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Diplomado en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Título: Diplomado en Síndrome Febril y Fiebre en Urgencias

Modalidad: online (en línea)

Horas: 225 horas

Duración: aprox. 2 meses

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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