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Descripción

Este Diplomado en Trastornos de la Alimentación en Parálisis Cerebral para Médicos te aportará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

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Los déficits neurológicos graves que acompañan al PCI alteran la función neuromuscular causando falta de coordinación en la deglución, reflujo gastroesofágico, incluso en ocasiones estreñimiento. Las dificultades en la alimentación de estos niños varían mucho de un caso a otro, reflejando la heterogeneidad de la diversidad funcional ante la que nos encontramos. El abordaje de la alimentación ha de ser integral teniendo en cuanta la postura, tonicidad muscular, nivel de consciencia y funciones primarias.

El Desequilibrio Orofacial es frecuente en niños con parálisis cerebral infantil o PCI, los cuales, son remitidos a neurorrehabilitación de forma sistemática. No obstante, y aunque su impacto en la sociedad sea bastante elevado, no siempre alcanzamos la ayuda de todos aquellos profesionales encargados simultáneamente de su rehabilitación y optimación de recursos.

Por ello, apostamos por la intervención multidisciplinar para que el alumno de este Diplomado aprenda a coordinarse, a trabajar en equipo y a abordar tratamientos logopédicos en procesos complejos y multifactoriales. La funcionalidad pasa por recuperar aspectos primarios como la respiración, la postura, la alimentación y sin descuidar los aspectos conductuales y emocionales que acompañan a estos niños y a su entorno.

Durante esta formación, podrás adquirir las competencias de detección de las diferentes disfunciones neuromusculares de la deglución, respiración, masticación y succión, así como sobre la funcionalidad de la musculatura facial, oral y laríngea, para así optimizar de forma sinérgica la actividad del aparato estomatognático.

De ese mismo modo, aprenderemos a modificar patrones de comportamiento muscular, a través de la nueva creación de patrones neuromotores a nivel cerebral, encargados todos ellos al crecimiento y desarrollo oro motor.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Diplomado en Alteraciones de la Alimentación en Parálisis Cerebral para Médicos”

Este Diplomado en Alteraciones de la Alimentación en Parálisis Cerebral para Médicos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Diplomado son:

  • Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en alteraciones de la alimentación en parálisis cerebral. Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades sobre las alteraciones de la alimentación en parálisis cerebral.
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Con especial hincapié en metodologías innovadoras en alteraciones de la alimentación en parálisis cerebral.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Una formación creada para ser versátil y flexible, que te permitirá compaginar tu vida personal o profesional con la mejor formación online”

Incluye en su cuadro docente profesionales que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado. Para ello se contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos profesionales en el campo del abordaje de alumnos con trastornos mentales.

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Incorpórate a la vanguardia en esta área de trabajo con un Diplomado competitivo por calidad y prestigio: una ocasión única para distinguirte como profesional.”

Objetivos

Este Diplomado en Alteraciones de la Alimentación en Parálisis Cerebral para Médicos te permitirá adquirir los conocimientos imprescindibles para conseguir la detección, valoración e intervención adecuadas. Con las herramientas de programación y desarrollo necesarias, para implementar la forma de trabajo más eficiente y ajustada a las necesidades reales de los menores con sobredotación intelectual.

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Esta formación te abrirá nuevos caminos de desarrollo profesional y personal y hará que tu alumnado se beneficie de las nuevas técnicas y planteamientos docentes”

Objetivos Generales

  • Favorecer la calidad de vida de pacientes neurológicos, mejorando sus hábitos alimentarios.
  • Ampliar conocimientos y consolidar bases del funcionamiento oro motor infantil.
  • Desempeñar la creación de programas de nuevos hábitos y rutinas relacionados directamente con la alimentación de los alumnos con necesidades educativas especiales, a fin de mejorar su calidad de vida tanto a nivel personal como social.
  • Mejorar la calidad de la ingesta en PCI, durante la alimentación, ofreciendo mayor seguridad y eficacia en cada toma.

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Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades de las alteraciones de la alimentación en parálisis cerebral”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación y comprometidos con la enseñanza de calidad, mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Diplomado en Altas Capacidades y Salud: Guía para la Práctica Clínica en Atención Primaria para Médicos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Alteración de la Alimentación en Trastorno Neurológico Congénito. PCI

1.1. Evaluación de Principales Funciones Vitales.

1.1.1. Respiración.
1.1.2. Clasificación y Patrón Respiratorio.
1.1.3. Análisis de Recorrido Aéreo.
1.1.4. Masticación.
1.1.5. Deglución.
1.1.6. Estructuras del Sistema Estomatognático que intervienen en la Deglución.
1.1.7. Estructuras Neurológicas que intervienen en la Deglución.
1.1.8. Control Neurológico de la Deglución.
1.1.9. Disfagia Neurógena.
1.1.10. Relación respiración y deglución. Importancia de la coordinación respiación deglución durante el proceso deglutorio.

1.2. Evaluación Estructural Implicada en Funciones Vitales.

1.2.1. Trastornos Neurológicos y Desarrollo del Estomatognático.
1.2.2. Evaluación de Pares Craneales.
1.2.3. Desarrollo de las Funciones Orales.
1.2.4. Crecimiento de Estructura Facial.
1.2.5. Trastornos en el Sistema Orofacial.
1.2.6. Maduración Orofacial.
1.2.7. Estructuras Respiratorias.
1.2.8. Musculatura Facial.
1.2.9. Musculatura Oral.
1.2.10. Musculatura Laríngea.

1.3. Valoración Funcional de la Ingesta.

1.3.1. Valoración individualizada de las características de la alimentación.
1.3.2. Evaluación de Reflejos orales.
1.2.3. Alimentación y parálisis cerebral, principales problemas asociados.
1.3.3. Alteraciones de la seguridad y eficacia.
1.3.4. Exploración clínica de la deglución. ¿Qué pruebas son las más adecuadas para las personas con PC?
1.3.5. Exploración física- Gross motor function y su relación con la nutrición.
1.3.6. Exploración instrumental.
1.3.7. ¿Qué prueba de diagnóstico es la más eficaz para diagnóstico de la disfagia en personas con PC?
1.3.8. Importancia del trabajo interdisciplinar para la evaluación de la disfagia.

1.3.8.1. ¿Cómo afrontar la evaluación de la deglución en personas con PC?
1.3.8.2. ¿Cuándo debo derivar?

1.3.9. Procedimiento de actuación ante un problema de deglución y/o nutrición.

1.4. Trastorno Neurológico Congénito.

1.4.1. Definición.
1.4.2. Principales Características.
1.4.3. Intervención y Tratamiento Logopédico.
1.4.4. Tratamiento Neurorehabilitador Multidisciplinar.
1.4.5. Sintomatología.
1.4.6. Disfunción Muscular.
1.4.7. Control Activo.
1.4.8. Análisis de Casos.

1.5. Trastorno Neurológico Adquirido.

1.5.1. Definición.
1.5.2. Principales Características.
1.5.3. Intervención y Tratamiento Logopédico.
1.5.4. Tratamiento Neurorehabiliador Multidisciplinar.
1.5.5. Sintomatología.
1.5.6. Disfunción Muscular.
1.5.7. Control Activo.
1.5.8. Análisis de Casos.

1.6. Programa de Alimentación.

1.6.1. 1º Fase: Higiene Postural, Oral y Nasal.
1.6.2. Implantación de Nuevos Hábitos Orales.
1.6.3. Creación de Rutinas y Comportamientos Neuromotores con alta Frecuencia y mínima intensidad.
1.6.4. 2º Fase: Programa de Intervención según Análisis de Estructuras.
1.6.5. Creación de Programas Individualizados.
1.6.6. Selección de los Ejercicios Motores Orales Favorecedores.
1.6.7. 3º Fase: Estrategias y Competencias para Alimentar.
1.6.8. Posicionamiento.
1.6.9. Desarrollo de Estrategias para una adecuada Alimentación Oral.
1.6.10. Alimentación Enteral.

1.7. Elaboración de Estrategias y Plan de Acción.

1.7.1. Tipo de Alimentación.
1.7.2. Adaptación de Textura y Consistencia.
1.7.3. Modificación del Volumen.
1.7.4. Anticipación: Estrategias Sensitivas.
1.7.5. Valoración de Adaptación Postural.
1.7.6. Importancia del sabor y presencia de los alimentos sin olvidar la el factor de Seguridad- Comida Texturizada.
1.7.7. Ambiente y duración de las comidas.
1.7.8. Aporte nutricional adecuado.
1.7.9. Sistemas de ayuda y productos de apoyo relacionados con la alimentación.
1.7.10. Análisis de Casos y toma de decisiones.

1.8. Adaptaciones y ayuda del Terapeuta Ocupacional.

1.8.1. Posicionamiento Funcional importancia de la “persona que come” y “da de comer”.
1.8.2. Ayudas técnicas de posicionamiento para la persona que da de comer.
1.8.3. Ayudas técnicas de posicionamiento para la personas con PC durante la alimentación.
1.8.4. Productos de apoyo relacionados con la alimentación.
1.8.5. Creación de Adaptaciones.
1.8.6. Importancia de la postura en personas con nutrición enteral. Aspectos Relevantes.
1.8.7. Alimentación participativa y autonomía durante la alimentación.
1.8.8. Terapia Ocupacional y Logopedia.

1.9. Disfagia Oro faríngea en PCI.

1.9.1 Derivaciones y Equipo Multidisciplinar.
1.9.2. Adaptación de Alimentación.
1.9.3. Intervención Familiar y Médica.
1.9.4. Evaluación de Proceso Deglutorio.
1.9.5. Intervención individualizada.
1.9.6. Modificación de textura y volumen como aspectos fundamentales.
1.9.7. Técnicas de incremento sensorial.
1.9.8. ¿Cómo actuar ante problemas de sensibilidad oral?
1.9.9. Cambios posturales y maniobras facilitadoras de la deglución.
1.9.10. Productos de ayuda a la ingesta de fármacos / higiene oral.
1.9.11. Importancia de mantener la estimulación intraoral en personas con nutrición enteral.

1.10. Nutrición y Parálisis Cerebral.

1.10.1. Concepto de Nutrición. Crecimiento y Desarrollo.
1.10.2. Relación entre la nutrición y Daño cerebral, principales problemas asociados.
1.10.3. Importancia de mantener un aporte nutricional adecuado.
1.10.4. Malnutrición, Desnutrición y Deshidratación conceptos y consecuencias.
1.10.5. Nutrientes Básicos y Necesarios.
1.10.6. Importancia de la valoración y el seguimiento nutricional en personas con PC.
1.10.7. Técnicas para conseguir un Aporte Nutricional adecuado; Incremento Densidad Calórica, Módulos orales, Suplementación Oral y Nutrición Enteral.
1.10.8. Importancia de la Nutrición centrada en la persona. Plan Individualizado.
1.10.9. Nutrición enteral.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Método

Con TECH podrás experimentar una forma de aprender que está moviendo los cimientos de las Universidades tradicionales de todo el mundo”

En TECH empleamos el Método del caso

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo del programa formativo meses, usted se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la situación. Existe abundante evidencia científica sobre la eficacia del método. Los especialistas aprenden mejor, más rápido y de manera más sostenible en el tiempo.

Optimal decision

Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del médico.

Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 en Harvard para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al médico para la toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:

  1. Los alumnos que siguen este método no solo consiguen la asimilación de conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

  2. El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas, que permiten al alumno una mejor integración en el mundo real.

  3. Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido de la realidad.

  4. La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el curso.

El médico aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Relearning Methodology

En TECH potenciamos el método del caso de Harvard con la mejor metodología de enseñanza 100 % online del momento: el Relearning.

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina un mínimo de 8 elementos diferentes en cada lección, y que suponen una auténtica revolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

Relearning

El relearning te permitirá aprender con menos esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu formación, desarrollando el espíritu crítico, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una ecuación directa al éxito”

Situado a la vanguardia pedagógica mundial, el método Relearning ha conseguido mejorar los niveles de satisfacción global de los profesionales que finalizan sus estudios, con respecto a los indicadores de calidad de la mejor universidad online en habla hispana (Universidad de Columbia).

Con esta metodología hemos formado a más de 250.000 médicos con un éxito sin precedentes, en todas las especialidades clínicas con independencia la carga de cirugía. Nuestra metodología pedagógica está desarrollada en entorno de máxima exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 43,5 años.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestro Diplomado en Alteraciones de la Alimentación en Parálisis Cerebral para Médicos, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso, combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

.. y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

Materiales educativos de medicina

Material Material de estudio 30%

Todos los contenidos didácticos son creados por los especialistas que van a impartir el curso, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente específico y concreto.

Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

Técnicas Técnicas quirúrgicas y procedimientos en video 15%

Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances educativos, al primer plano de la actualidad en técnicas médicas. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

Resúmenes interactivos Resúmenes interactivos 15%

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Lecturas Lecturas complementarias 3%

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Análisis Análisis de casos elaborados y guiados por expertos 20%

El aprendizaje eficaz tiene, necesariamente, que ser contextual. Por eso, te presentaremos los desarrollos de casos reales en los que el experto te guiará a través del desarrollo de la atención y la resolución de las diferentes situaciones: una manera clara y directa de conseguir el grado de comprensión más elevado.

Testing Testing & Retesting 17%

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo del Diplomado en Alteraciones de la Alimentación en Parálisis Cerebral para Médicos, mediante actividades y ejercicios evaluativos y autoevaluativos: para que compruebes cómo vas consiguiendo tus metas.

Clases Clases magistrales 7%

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.

El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

Guides Guías rápidas de actuación 3%

Te ofrecemos los contenidos más relevantes del curso en forma de fichas o guías rápidas de actuación. Una manera sintética, práctica y eficaz de ayudarte a progresar en tu aprendizaje.

El alumno podrá aprender con las ventajas del acceso a entornos simulados de aprendizaje y el planteamiento de aprendizaje por observación, esto es, Learning from an expert”

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Diplomado en Alteraciones de la Alimentación en Parálisis Cerebral para Médicos. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Título: Diplomado en Alteraciones de la Alimentación en Parálisis Cerebral para Médicos

Modalidad: online (en línea)

Horas: 125 horas

Duración: aprox. 6 semanas

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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