Con este programa 100% online, comprenderás los mecanismos subyacentes de los Trastornos del Habla, aplicando estrategias de diagnóstico e intervención, desde la detección temprana, hasta tratamientos avanzados”

La Valoración e Intervención en los Trastornos del Habla requieren un enfoque integral y actualizado que considere, tanto la evaluación temprana, como el uso de herramientas tecnológicas innovadoras. Según un informe reciente, aproximadamente el 5% de los niños a nivel global experimentan dificultades significativas en el habla, lo que resalta la necesidad de diagnósticos precisos y de intervenciones eficaces.

Así nace este programa, gracias al cual los médicos podrán utilizar diversos instrumentos y técnicas de evaluación, tanto tradicionales como modernos, que les permitirán realizar diagnósticos adecuados y personalizados. De hecho, estos métodos incluirán pruebas estandarizadas, observación clínica y la interpretación de los resultados obtenidos para identificar con exactitud las necesidades del paciente y asegurar una intervención temprana y eficiente.

Asimismo, se familiarizarán con una variedad de enfoques terapéuticos, desde estrategias para mejorar la pronunciación y la fluidez del habla, hasta técnicas más complejas que abordan trastornos relacionados con el lenguaje y la comunicación. Además, incorporando un enfoque práctico que permitirá a los profesionales aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales, asegurando que las intervenciones sean efectivas y personalizadas.

Finalmente, serán capaces de realizar un seguimiento continuo del progreso de los pacientes, así como de modificar las estrategias de intervención según sea necesario. En este sentido, la actualización constante en los avances del campo será fundamental, ya que se podrá implementar las últimas tecnologías y enfoques terapéuticos, mejorando así la calidad de vida de los pacientes y optimizando el impacto de los tratamientos.

De este modo, TECH ha desarrollado un programa integral 100% online, con materiales y recursos de excelencia académica, accesibles desde cualquier dispositivo electrónico con conexión a Internet. Esto eliminará inconvenientes como la obligación de trasladarse a un lugar físico o ceñirse a un horario fijo. Adicionalmente, implementará la innovadora metodología Relearning, basada en la repetición constante de conceptos clave para garantizar una asimilación efectiva y natural de todos los contenidos.

Ofrecerás una atención más personalizada y efectiva a los pacientes, mejorando significativamente sus resultados terapéuticos y, en consecuencia, su calidad de vida. ¡Con todas las garantías de calidad de TECH!”

Este Curso Universitario en Valoración e Intervención en los Trastornos del Habla contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en medicina
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras en Valoración e Intervención en los Trastornos del Habla
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Con TECH, accederás a un programa innovador donde dominarás las técnicas más avanzadas para la estimulación y rehabilitación del habla con un plan de estudios actualizado y de vanguardia”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la medicina, que vierten en este programa la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Desarrolla tus habilidades en la evaluación e intervención de la comunicación con el respaldo de expertos. Adquiere nuevas estrategias y lleva tu carrera al siguiente nivel"

Adquiere un enfoque integral, desde la identificación de dificultades hasta su tratamiento efectivo, con materiales actualizados y la metodología Relearning"

El plan de estudios ha sido cuidadosamente diseñado para proporcionar a los médicos una capacitación integral en todas las áreas clave de esta especialidad. En este sentido se incluirá una introducción teórica sobre los fundamentos del habla y el lenguaje, abordando los diferentes tipos de trastornos, sus causas y manifestaciones clínicas. Además, los profesionales profundizarán en las técnicas y herramientas de evaluación diagnóstica más avanzadas, siendo capaces de aplicar pruebas estandarizadas y métodos clínicos para realizar un diagnóstico preciso.

¡Apuesta por TECH! Te familiarizarás con herramientas de evaluación estandarizadas, pruebas funcionales y entrevistas clínicas, fundamentales para identificar las características específicas de cada trastorno”

Módulo 1. Trastornos del habla: evaluación e intervención

1.1. Concepto y clasificación de los trastornos del habla

1.1.1. La articulación y la fluidez

1.1.1.1. Definición de articulación
1.1.1.2. Factores que afectan la fluidez

1.1.2. Conceptualización de los trastornos del habla

1.1.2.1. Trastornos del habla y su clasificación
1.1.2.2. Diferencias entre trastornos del habla y trastornos del lenguaje

1.1.3. Clasificación de los trastornos del habla

1.1.3.1. Trastornos articulatorios
1.1.3.2. Trastornos de la fluidez

1.1.4. Incidencia de los trastornos del habla

1.1.4.1. Factores de riesgo
1.1.4.2. Prevalencia en la población infantil

1.2. Trastornos de los sonidos del habla TSH (Dislalias)

1.2.1. Desarrollo de la fonética y fonología

1.2.1.1. El papel de la fonética en la producción del habla
1.2.1.2. Relación entre fonología y Trastornos de los sonidos del habla

1.2.2. Definición de los TSH

1.2.2.1. Funcionales
1.2.2.2. Orgánicos

1.2.3. Clasificación de las TSH

1.2.3.1. Simples
1.2.3.2. Complejos
1.2.3.3. Fonética
1.2.3.4. Fonológica
1.2.3.5. Fonético-fonológica

1.2.4. Etiología de los TSH

1.2.4.1. Causas biológicas
1.2.4.2. Causas sociales y ambientales

1.3. Evaluación de los trastornos de los sonidos del habla

1.3.1. Criterios diagnósticos de los TSH

1.3.1.1. Evaluación de la precisión articulatoria
1.3.1.2. Evaluación de la coherencia fonológica

1.3.2. Exploración fonética

1.3.2.1. Identificación de los errores articulatorios
1.3.2.2. Análisis de la intensidad y la duración de los sonidos

1.3.3. Exploración fonológica

1.3.3.1. Evaluación de la producción de fonemas
1.3.3.2. Identificación de patrones fonológicos
1.3.3.3. Evaluación de la discriminación fonológica

1.3.4. Instrumentos estandarizados de evaluación para las dislalias

1.3.4.1. Pruebas de articulación
1.3.4.2. Escalas de evaluación fonológica

1.4. Intervención en trastornos de los sonidos del habla

1.4.1. Establecimiento de metas terapéuticas

1.4.1.1. Planificación de sesiones individuales y grupales

1.4.2. Actividades para la intervención en dislalias

1.4.2.1. Ejercicios de discriminación auditiva
1.4.2.2. Prácticas de producción de sonidos específicos

1.4.3. Recursos y materiales para la intervención en las dislalias

1.4.3.1. Uso de ayudas visuales y auditivas
1.4.3.2. Materiales didácticos para la corrección de dislalias

1.5. Disartrias

1.5.1. Bases neurológicas del habla

1.5.1.1. El sistema nervioso central y su relación con el habla
1.5.1.2. Trastornos neurológicos y su impacto en la producción verbal

1.5.2. Definición de las disartrias

1.5.2.1. Disartria espástica
1.5.2.2. Disartria ataxica

1.5.3. Clasificación de las disartrias

1.5.3.1. Disartrias flácidas
1.5.3.2. Disartrias rígidas

1.5.4. Etiología de las disartrias

1.5.4.1. Lesiones cerebrales adquiridas
1.5.4.2. Trastornos genéticos

1.6. Evaluación de las disartrias

1.6.1. Criterios diagnósticos de las disartrias

1.6.1.1. Identificación de alteraciones motoras
1.6.1.2. Evaluación de la coordinación y precisión del habla

1.6.2. Exploración neurofisiológica

1.6.2.1. Exámenes neurológicos básicos
1.6.2.2. Evaluación de la función motora oral

1.6.3. Exploración del habla

1.6.3.1. Análisis de la claridad verbal
1.6.3.2. Evaluación de la velocidad y ritmo del habla

1.6.4. Exploración acústica

1.6.4.1. Análisis espectrográfico
1.6.4.2. Medición de la resonancia vocal

1.7. Intervención en las disartrias

1.7.1. Diseño del plan de intervención

1.7.1.1. Objetivos terapéuticos a corto y largo plazo
1.7.1.2. Planificación de sesiones de rehabilitación

1.7.2. Intervención en los aspectos del habla

1.7.2.1. Ejercicios para mejorar la articulación
1.7.2.2. Técnicas de mejora de la prosodia

1.7.3. Ayudas técnicas para la intervención

1.7.3.1. Dispositivos de amplificación de voz
1.7.3.2. Uso de tecnología asistiva en la comunicación

1.7.4. Comunicación aumentativa y alternativa

1.7.4.1. Sistemas de comunicación no verbal
1.7.4.2. Implementación de dispositivos de comunicación

1.8. Disfemias

1.8.1. Definición de las disfemias

1.8.1.1. Disfemia como trastorno del ritmo
1.8.1.2. Relación entre disfemia y ansiedad

1.8.2. Clasificación de las disfemias

1.8.2.1. Disfemias de inicio temprano
1.8.2.2. Disfemias adquiridas

1.8.3. Etiología de las disfemias

1.8.3.1. Factores psicológicos
1.8.3.2. Factores biológicos

1.8.4. Otros trastornos del ritmo y la fluidez

1.8.4.1. Taquilalia y bradilalia
1.8.4.2. Disfluencias no patológicas

1.9. Evaluación de las disfemias

1.9.1. Criterios diagnósticos de las disfemias

1.9.1.1. Identificación de bloqueos en el habla
1.9.1.2. Evaluación de los síntomas emocionales asociados

1.9.2. Evaluación del paciente

1.9.2.1. Entrevistas clínicas
1.9.2.2. Pruebas específicas de la fluidez verbal

1.9.3. Evaluación de los familiares

1.9.3.1. Encuestas sobre antecedentes familiares
1.9.3.2. Evaluación del impacto social y familiar

1.9.4. Evaluación de otras variables

1.9.4.1. Evaluación emocional y cognitiva
1.9.4.2. Análisis de la interacción social

1.10. Intervención en las disfemias

1.10.1. Diseño del plan de intervención

1.10.1.1. Establecimiento de metas comunicativas
1.10.1.2. Técnicas de relajación y control del estrés

1.10.2. Técnicas de intervención en la disfemia

1.10.2.1. Terapia de fluidez
1.10.2.2. Técnicas de modificación de conducta

1.10.3. Intervención con la familia

1.10.3.1. Asesoramiento a los padres y cuidadores
1.10.3.2. Talleres y apoyo emocional familiar

1.10.4. Programas de intervención

1.10.4.1. Terapias grupales
1.10.4.2. Programas educativos y de sensibilización

Abordarás las técnicas y enfoques terapéuticos más actuales, incluyendo la aplicación de metodologías centradas en la rehabilitación y el fomento de la comunicación, con el apoyo de la metodología Relearning”