لتحقيق التحول الحقيقي للمجتمعات بموارد أقل، من الضروري المراهنة على التعليم. لا تفكر في الأمر بعد الآن وانضم إلى مجتمعنا الطلابي"

يستلزم التعاون الدولي العمل الجاد الذي شارك فيه العديد من الجهات الفاعلة الدولية والوطنية لسنوات، مع أهداف محددة للغاية ومسار عمل يتم الحفاظ عليه بمرور الوقت، ودائمًا قيد الدراسة الدقيقة ومقترحات للتحسين. من أجل تنفيذ هذه المهام بأقصى قدر ممكن من الدقة، من الضروري أن يكتسب المحترفون في التدريس مهارات محددة تسمح لهم بالتطور بنجاح في مجالات العمل المختلفة.

في نهاية عام 2000، اجتمعت البلدان الممثلة في الجمعية العامة للأمم المتحدة في ما يسمى بقمة الألفية لتأكيد التزامها بالدفاع عن القيم الأساسية المتمثلة في الحرية والمساواة والتضامن والتسامح واحترام الطبيعة والمسؤولية المشتركة. يُعرف هذا الإعلان باسم ميثاق الألفية، وفيما يتعلق بالتنمية، تم تحديد سلسلة من الأهداف لهذه الألفية، تسمى الأهداف الإنمائية للألفية: القضاء على الفقر والجوع المدقع وتحقيق التعليم الابتدائي الشامل وتعزيز المساواة بين الجنسين وتمكين المرأة وخفض وفيات الأطفال وتحسين صحة الأم ومكافحة فيروس نقص المناعة البشرية الإيدز والملاريا والأمراض الأخرى وضمان الاستدامة البيئية وتعزيز الشراكة العالمية من أجل التنمية، إلخ.

سيسمح لك هذا التدريب بالتخصص في هذا المجال من خلال دراسة عبر الإنترنت بنسبة 100٪، وبفضل ذلك سيتمكن المعلم من الجمع بين دراسة هذا البرنامج وبقية التزاماته اليومية، واختيار مكان وزمان الدراسة في جميع الأوقات. تحديث عالي المستوى يأخذ هؤلاء المحترفين إلى أعلى مستوى في مجال عملهم.

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية هذه في التحول الاجتماعي من خلال التعاون الإنمائي الدولي على البرنامج الأكثر اكتمالاً و حداثةً في السوق. ومن أبرز ميزاتها:

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية هذه في التحول الاجتماعي من خلال التعاون الإنمائي الدولي على البرنامج الأكثر اكتمالاً و حداثةً في السوق. ومن أبرز ميزاتها:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في التعاون الدولي
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية بشكل بارز التي يتم تصورها من خلالها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الطبية التي لا غنى عنها في الممارسة المهنية
آخر المستجدات حول التحول الاجتماعي من خلال التعاون الإنمائي الدولي
التدريبات العملية حيث يتم إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعليم
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة في التعاون الدولي
الدروس النظرية، أسئلة للخبراء، منتديات مناقشة حول موضوعات مثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردي
توفر الوصول إلى المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل إلى الإنترنت

شهادة الخبرة الجامعية هذه هي أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج تحديثي لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في التحول الاجتماعي من خلال التعاون الإنمائي الدولي، ستحصل على شهادة من TECH الجامعة التكنولوجية "

تضم في هيئة التدريس متخصصين ينتمون إلى مجال التعاون الدولي، والذين يصبون خبراتهم العملية في هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من مجتمعات رائدة وجامعات مرموقة.

محتوى الوسائط المتعددة، المُعد بأحدث التقنيات التعليمية، سيتيح للمهني الدراسة السياقية، بما معناه، بيئة محاكاة ستوفر التعلم الغامر والمبرمج للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المعلم من خلاله محاولة حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ خلال التدريب. للقيام بذلك، سوف يحصل المتخصص على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين في مجال إدارة مشاريع التعاون الإنمائي وذوي خبرة واسعة.

زد من أمانك في اتخاذ القرار عن طريق تحديث معرفتك من خلال شهادة الخبرة الجامعية هذه"

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في هذا الشأن لتطبيقها على ممارستك اليومية"

تم تصميم هيكل المحتويات من قبل فريق من المهنيين من أفضل المراكز التعليمية والجامعات على الصعيد المحلي، وهم على دراية بأهمية الإرشاد المبتكر اليوم وملتزمون بجودة التدريس من خلال التقنيات التعليمية الجديدة.

برنامج تعليمي متكامل للغاية، منظم في وحدات تعليمية متطورة جداً، موجه نحو التعلم الفعال والسريع، ويتوافق مع حياتك الشخصية والمهنية "

الوحدة 1. تنمية الشعوب: مقدمة وتحديات 

1.1. التنمية

1.1.1. مقدمة
2.1.1. ما هو المقصود بالتنمية؟
3.1.1. نظريات علم الاجتماع من أجل التنمية

1.3.1.1. التطوير عن طريق التحديث
2.3.1.1. التنمية عن طريق التبعية
3.3.1.1. نظرية التطوير المؤسسي الجديد
4.3.1.1. التطوير عن طريق الديموقراطية
5.3.1.1. نظرية تنمية الهوية الثقافية

1.4.1 الجهات الفاعلة المشاركة في التنمية

1.1.4.1. حسب التوجيه، يمكن أن تكون المساعدة
2.1.4.1. حسب شكلها

5.1.1. الدول الفقيرة أو التي تم فقرها

5.11.1. ما هو المقصود بتم فقرها؟

6.1.1. التنمية الاقتصادية والاجتماعية والمستدامة
7.1.1. برنامج الأمم المتحدة الإنمائي
8.1.1. المراجع

2.1. السلطة، الديناميكيات والجهات الفاعلة في المجتمع الدولي

1.2.1. مقدمة
2.2.1. عناصر السلطة
3.2.1. المجتمع الدولي
4.2.1. نماذج المجتمع الدولي

2.4.1.1. ثابتة
2.4.2.1. ديناميكية
3.4.2.1. عالمية

5.2.1. خصائص المجتمع الدولي

1.5.2.1. مجتمع عالمي مرجعي
2.5.2.1. مختلف عن مجتمع ما بين الدول
3.5.2.1. المجتمع الدولي يتطلب بعداً علائقياً
4.5.2.1. يتمتع المجتمع الدولي بنظام مشترك

6.2.1. البنية الاجتماعية للمجتمع
7.2.1. هيكل المجتمع الدولي

1.7.2.1. الامتداد المكاني
2.7.2.1. التنوع الهيكلي
3.7.2.1. البعد الثقافي للمجتمع الدولي

8.2.1. استقطاب المجتمع الدولي

8.1.2.1. المفهوم

9.2.1. درجة إضفاء الطابع المؤسسي على المجتمع الدولي
10.2.1. المراجع

3.1. التجارة الحرة

1.3.1. مقدمة
2.3.1. الترابط غير المتكافئ بين الدول
3.3.1. الشركات العابرة للقارات

1.3.3.1. ما هي؟

3.4.1. الوضع الحالي للتبادلات التجارية

1.3.4.1. الشركات العابرة للقارات والتجارة الحرة

5.3.1. منظمة التجارة العالمية

1.5.3.1. المفهوم
2.5.3.1. نبذة تاريخية
3.5.3.1. يتم تطوير أنشطة منظمة التجارة العالمية حول ثلاث ركائز

6.3.1. جولات ومؤتمرات وكسب التأييد
7.3.1. علاقات التجارة العادلة
8.3.1. منسقية المنظمات غير الحكومية للتنمية في إسبانيا

1.8.3.1. مقترح منسقية المنظمات غير الحكومية للتنمية في إسبانيا

9.3.1. المسؤولية الاجتماعية للشركات
10.3.1. ميثاق عالمي
11.3.1. التجارة العادلة

1.11.3.1. التعريف الدولي

12.3.1. المراجع

4.1. التنمية المستدامة والتعليم

1.4.1. مقدمة
2.4.1. التربية حول التنمية المستدامة والتعليم من أجل التنمية المستدامة

1.2.4.1. الاختلافات الرئيسية

3.4.1. الاستدامة

1.3.4.1. المفهوم

4.4.1. التنمية المستدامة

1.4.4.1. المفهوم

5.4.1. مكونات التنمية المستدامة
6.4.1. مبادئ التنمية المستدامة
7.4.1. التعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD)

1.7.4.1. تعريف

8.4.1. تاريخ التعليم من أجل التنمية المستدامة

1.8.4.1. المفهوم

9.4.1. إعادة توجيه التعليم
10.4.1. مبادئ توجيهية للتنمية المستدامة
11.4.1. المراجع

5.1. أهداف التنمية المستدامة (ODS)

1.5.1. مقدمة
2.5.1. الأهداف الإنمائية للألفية

1.2.5.1. خلفية

3.5.1. حملة الألفية
4.5.1. نتائج الأهداف الإنمائية للألفية
5.5.1. أهداف التنمية المستدامة

1.5.5.1. تعريف
2.5.5.1. من هم المعنيون؟

6.5.1. ما هي أهداف التنمية المستدامة؟

1.6.5.1. الخصائص

7.5.1. الاختلافات بين الأهداف الإنمائية للألفية وأهداف التنمية المستدامة
8.5.1. جدول أعمال التنمية المستدامة

1.8.5.1. أجندة 0320
2.8.5.1. هل أهداف التنمية المستدامة ملزمة قانوناً؟

9.5.1. مراقبة تحقيق أهداف التنمية المستدامة
10.5.1. المراجع

6.1. نظريات التنمية المستدامة

1.6.1 مقدمة
5.6.1. الجهات الفاعلة في التنمية
3.6.1. مشاكل التعليم من أجل التنمية المستدامة

1.3.6.1. مهارات

4.6.1. الأمم المتحدة وعملها من أجل التنمية

1.4.6.1. تاريخ الأمم المتحدة
2.4.6.1. الأمم المتحدة والاستدامة

5.6.1. جدول أعمال القرن 21: جدول أعمال الأمم المتحدة للقرن 21

1.5.6.1. أهداف جدول أعمال القرن 21

6.6.1. برنامج الأمم المتحدة الإنمائي

1.6.6.1. تاريخ برنامج الأمم المتحدة الإنمائي
2.6.6.1. أهداف برنامج الأمم المتحدة الإنمائي

7.6.1. نظريات أخرى لدعم التنمية المستدامة

1.7.6.1. تراجع النمو

8.6.1. نظريات بديلة للتنمية المستدامة

8.6.11. التنمية البيئية

9.6.1. المراجع

7.1. المجتمع المدني والحركات الاجتماعية وعمليات التحول

1.7.1. مقدمة
2.7.1. مفهوم الحركات الاجتماعية
3.7.1. أهداف الحركات الاجتماعية
4.7.1. هيكل الحركات الاجتماعية
5.7.1. تعريفات مؤلفين مميزة
6.7.1. التحدي الجماعي
7.7.1. البحث عن هدف مشترك
8.7.1. تطور الحركات الاجتماعية
9.7.1. المشاركة وترسيخ الديمقراطية
10.7.1. أبرز الحركات الاجتماعية في السنوات الأخيرة في أوروبا
11.7.1. المراجع

8.1. تنمية المجتمع التشاركي

1.8.1. مقدمة
2.8.1. مجتمع

1.2.8.1. على من يعتمد نجاح المجتمع؟

3.8.1. مفهوم المشارك
4.8.1. مفهوم تنمية المجتمع
5.8.1. الخصائص التي تحدد تنمية المجتمع
6.8.1. عمليات تحقيق تنمية المجتمع

1.6.8.1. التشخيص التشاركي
2.6.8.1. خطة التنمية
2.6.8.1. التخطيط التشاركي
3.6.8.1. خطة التنمية المجتمعية

7.8.1. اثنا عشر درساً في تنمية المجتمع التشاركي
8.8.1. العوامل الرئيسية
9.8.1. المراجع

9.1. مؤشر التنمية البشرية

1.9.1. مقدمة
2.9.1. مؤشر التنمية البشرية

1.2.9.1. مبادئ مؤشر التنمية البشرية
2.2.9.1. أهداف بمؤشر التنمية البشرية
3.2.9.1. حدود مؤشر التنمية البشرية
4.2.9.1. أنواع المؤشرات

3.9.1. خصائص التنمية البشرية
4.9.1. منهجية حساب مؤشر التنمية البشرية
5.9.1. مؤشرات التنمية البشرية الأخرى

1.5.9.1. مؤشر التنمية البشرية المعدل لمراعاة عدم المساواة
2.5.9.1. مؤشر عدم المساواة بين الجنسين
3.5.9.1. مؤشر الفقر متعدد الأبعاد (MPI)

6.9.1. - برنامج الأمم المتحدة الإنمائي
7.9.1. الخلاصة
8.9.1. المراجع

10.1. الجمعيات المحلية للتنمية

1.10.1. مقدمة
2.10.1. ما معنى منظمة غير حكومية للتنمية؟
3.10.1. حركات حكومية من أجل التنمية
4.10.1. لا للفقر

1.4.10.1 الأهداف
2.4.10.1. استراتيجية العمل
3.4.10.1. المنظمات التي تتكون منها

5.10.1. منسقة المنظمات غير الحكومية للتنمية. إسبانيا

1.5.10.1. الهدف
2.5.10.1. خطة استراتيجية
3.5.10.1. الخطوط الاستراتيجية

6.10.1. المنسقين الآليي
7.10.1. مجموعات العمل الاجتماعي
8.10.1. المراجع

الوحدة 2. التعاون الدولي من أجل التنمية

1.2. التعاون الدولي من أجل التنمية

1.1.2. مقدمة
2.1.2. ما هو التعاون الدولي من أجل التنمية
3.1.2. أهداف ومقاصد التعاون الدولي من أجل التنمية
4.1.2. أهداف التعاون الدولي من أجل التنمية الإسبانية
5.1.2. تطور التعاون الدولي من أجل التنمية في إسبانيا
6.1.2. الأصول والتطور التاريخي للتعاون الدولي
7.1.2. خطط إعادة الإعمار لأوروبا في الصراع الثنائي القطب
8.1.2. عمليات إنهاء الاستعمار في سنوات ما بعد الحرب
9.1.2. أزمة التعاون الإنمائي الدولي
10.1.2. التغييرات في مفهوم التعاون الدولي من أجل التنمية
11.1.2. المراجع

2.2. طرائق وأدوات التعاون الدولي من أجل التنمية

1.2.2. مقدمة
2.2.2. الأدوات الرئيسية للتعاون الدولي من أجل التنمية

1.2.2.2. التعاون من أجل التنمية
2.2.2.2. التربية التنموية
3.2.2.2. المساعدة الفنية والتدريب والبحث
4.2.2.2. العمل الإنساني

3.2.2. أدوات التعاون الأخرى

1.3.2.2. التعاون الاقتصادي
2.3.2.2. المساعدة المالية
3.3.2.2. التعاون العلمي والتكنولوجي
4.3.2.2. المساعدات الغذائية

4.2.2. طرائق التعاون الدولي من أجل التنمية
5.2.2. أنواع الطرائق

1.1.5.2.2. طريقة حسب أصل الأموال

6.2.2. أنواع المساعدات حسب الجهات الفاعلة التي توجه أموال التعاون الإنمائي الدولي

1.6.2.2. ثنائي الأطراف
2.6.2.2. متعدد الأطراف
3.6.2.2. التعاون اللامركزي
4.6.2.2. التعاون غير الحكومي
5.6.2.2. التعاون التجاري

7.2.2. حسب الوضع الجيوسياسي ومستوى تطور الدول المانحة والمتلقية
8.2.2. وفقا لوجود أو عدم وجود قيود في تطبيق الأموال
9.2.2. أدوات التعاون الأخرى. التنمية المشتركة

1.9.2.2. تدخلات تطوير البرمجيات

10.2.2. المراجع

3.2. المنظمات متعددة الأطراف

1.3.2. النظام الدولي للتعاون من أجل التنمية
2.3.2. الفاعلين في التعاون الدولي من أجل التنمية
3.3.2. الجهات الفاعلة في نظام المساعدة الإنمائية الرسمية
4.3.2. تعريفات المنظمة الدولية ذات الصلة (IO)
5.3.2. خصائص المنظمات الدولية

1.5.3.2. أنواع المنظمات الدولية

6.3.2. مزايا التعاون متعدد الأطراف
7.3.2. مساهمات المنظمات الدولية في النظام متعدد الأطراف
8.3.2. المؤسسات المالية متعددة الأطراف (MFIs)

1.8.3.2. خصائص المؤسسات المالية متعددة الأطراف
2.8.3.2. تكوين المؤسسات المالية متعددة الأطراف
3.8.3.2. فئات المؤسسات المالية متعددة الأطراف

9.3.2. المراجع

4.2. مصادر في التعاون الدولي من أجل التنمية

1.4.2. مقدمة
2.4.2. الفرق بين التعاون الحكومي وغير الحكومي
3.4.2. المؤسسات المالية متعددة الأطراف
4.4.2. صندوق النقد الدولي
5.4.2. الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية(USAID)

1.5.4.2. من هم؟
2.5.4.2. تاريخ الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية
3.5.4.2. قطاعات التدخل

6.4.2. الاتحاد الأوروبي

1.6.4.2. أهداف الاتحاد الأوروبي
2.6.4.2. الأهداف العامة للعمل الخارجي للاتحاد الأوروبي

7.4.2. المؤسسات غير المالية متعددة الأطراف

1.7.4.2. قائمة المؤسسات غير المالية متعددة الأطراف
2.7.4.2. إجراءات المؤسسات متعددة الأطراف
3.7.4.2. غير مالية

8.4.2. منظمة الأمم المتحدة
9.4.2. المراجع

5.2. الخطة الرئيسية للتعاون الإسباني 1820-1220

1.5.2 مقدمة
2.5.2. تحديات العمل والإدارة للتعاون الإسباني
2.5.3. ما هي الخطة الرئيسية؟

1.3.5.2. الخطة الرئيسية للتعاون الاسباني
2.3.5.2. المجالات التي تشكل الخطة الرئيسية للتعاون الإسباني

4.5.2. أهداف الخطة الرئيسية

1.4.5.2. الأهداف العامة للخطة الرئيسية للتعاون الإنمائي الدولي

5.5.2. الأولويات الجغرافية للعمل المؤطرة في الخطة الرئيسية للتعاون الإنمائي الدولي
6.5.2. أجندة 2003

1.6.5.2. ما هي خطة عام 2003؟
2.6.5.2. تطوير خطة 2003
3.6.5.2. المواصفات العامة
4.6.5.2. تطبيق خطة 2003

7.5.2. المراجع

6.2. العمل الإنساني

1.6.2. مقدمة
2.6.2. المساعدات الإنسانية في السياق الدولي
3.6.2 الاتجاهات في العمل الإنساني
4.6.2. الأهداف الرئيسية للعمل الإنساني
5.6.2. الاستراتيجية الأولى للعمل الإنساني في التعاون الإسباني
6.6.2. جمعية AECID والعمل الإنساني
7.6.2. تمويل العمل الإنساني وتطوره
2.6.2. مبادئ القانون الدولي الإنساني والعمل الإنساني
9.6.2. ملخص
10.6.2. المراجع

7.2. نهج الجندر في التعاون الإنمائي الدولي

1.7.2. مقدمة
2.7.2. ما هو نهج الجندر؟
3.7.2. لماذا من المهم إدراج نهج الجندر في عمليات التنمية؟
4.7.2. نهج الجندر في التعاون الإنمائي الدولي
5.7.2. خطوط العمل الاستراتيجية في نهج الجندر في التعاون الإنمائي الدولي
6.7.2. أهداف الخطة الرئيسية الخامسة للتعاون الإسباني من حيث تعزيز حقوق وفرص الرجال والنساء
7.7.2. الأهداف ذات الأولوية من حيث المساواة في التعاون الإنمائي الدولي
8.7.2. الإستراتيجية القطاعية للجندر في التعاون من أجل تنمية التعاون الإسباني
9.7.2. دليل تعميم نهج الجندر
10.7.2. المراجع

8.2. نهج حقوق الإنسان في التعاون الإنمائي الدولي

1.8.2. مقدمة
2.8.2. حقوق الانسان
3.8.2. نهج حقوق الإنسان في التعاون الإنمائي
4.8.2. كيف نشأ نهج على حقوق الإنسان
5.8.2. العناصر التي يساهم فيها نهج حقوق الإنسان في التعاون الدولي من أجل التنمية

1.5.8.2. إطار مرجعي جديد: المعايير الدولية لحقوق الإنسان
2.5.8.2. نظرة جديدة على بناء القدرات
3.5.8.2. المشاركة في السياسة العامة
4.5.8.2. المسائلة

6.8.2. تحديات نهج حقوق الإنسان في مداخلات التعاون الإنمائي
7.8.2. التحديات في تحديد وصياغة المشاريع
8.8.2. التحديات في تنفيذ المشاريع
9.8.2. التحديات في مراقبة وتقييم المشروع
10.8.2. المراجع

9.2. التنقل البشري والهجرات

1.9.2. مقدمة
2.9.2. الهجرات

1.2.9.2. أولى التنقلات البشرية
2.2.9.2. أنواع الهجرات
3.2.9.2. أسباب الهجرات

3.9.2. عمليات الهجرة في عصر العولمة

1.3.9.2. تحسينات في ظروف المعيشة
2.3.9.2. الهشاشة والهجرة

4.9.2. الأمن البشري والصراعات
5.9.2. تحديات نظام اللجوء الدولي
6.9.2. المفوضية السامية للأمم المتحدة لحقوق الإنسان
7.9.2. استراتيجية الهجرة القائمة على حقوق الإنسان
8.9.2. المراجع

الوحدة 3. التواصل الاجتماعي والتحويلي

1.3. أساسيات الاتصال

1.1.3. مقدمة
2.1.3. ما هو التواصل؟

1.2.1.3. المفهوم و التعريف

3.1.3. الأهداف والجماهير والرسائل
4.1.3. الحق في المعلومات والاتصالات

1.4.1.3. حرية التعبير

5.1.3. الوصول والمشاركة
6.1.3. لمحة موجزة عن وسائل الإعلام حسب تصنيفها

1.6.1.3. الصحافة المكتوبة
2.6.1.3. الراديو
3.6.1.3. التلفزيون
4.6.1.3. الإنترنت والشبكات الاجتماعية

7.1.3. الخلاصة

2.3. التواصل والقوة في العصر الرقمي

1.2.3. ما هي القوة؟

1.1.2.3. القوة في عصر العولمة

2.2.3. اخبار مزيفة، السيطرة والتسريبات
3.2.3. وسائل إعلام القطاع العام
4.2.3. وسائل الإعلام التجارية

1.4.2.3. التكتلات الكبيرة في أوروبا
2.4.2.3. التكتلات الكبيرة في أمريكا اللاتينية
3.4.2.3. التكتلات الأخرى

5.2.3. وسائل الإعلام البديلة

1.5.2.3. تطور وسائل الإعلام البديلة في إسبانيا
2.5.2.3. الاتجاهات الحالي
3.5.2.3. مشكلة التمويل
4.5.2.3. الصحافة المهنية / الصحافة الناشطة

6.2.3. مبادرات لدمقرطة الاتصال

1.6.2.3. أمثلة في أوروبا
2.6.2.3. أمثلة في أمريكا اللاتينية

7.2.3. الخلاصة

3.3. الاتصال والتعاون الدولي

1.3.3. التواصل الاجتماعي

1.1.3.3. المفهوم
2.1.3.3. الموضوعات

2.3.3. الجهات الفاعلة: جمعيات ومراكز بحثية

1.2.3.3. الحركات الاجتماعية

3.3.3. شبكات التعاون والتبادل
4.3.3. التعاون والتعليم من أجل التحول الاجتماعي والتواصل

1.4.3.3. أنواع التواصل من المنظمات الغير حكومية للتنمية

5.3.3. قواعد السلوك

1.5.3.3. التسويق الإجتماعي

6.3.3. التعليم التواصلي
7.3.3. العمل مع وسائل الإعلام البديلة
8.3.3. العمل مع وسائل الإعلام اذات الملكية العامة ووسائل الإعلام التجارية
9.3.3. التواصل والتعاون في أوقات الأزمات

1.9.3.3. التأثيرات في المجال الفني والعمالي
2.9.3.3. التأثيرات على الحركات الاجتماعية

10.3.3. التوترات بين الصحافة المهنية والصحافة الناشطة

4.3. التواصل والمساواة بين المرأة والرجل

1.4.3 مقدمة
2.4.3. المفاهيم الرئيسية
3.4.3 المرأة في الإعلام

1.3.4.3. التمثيل والرؤية

4.4.3. الإنتاج وصنع القرار في الإعلام
5.4.3. منصة عمل بكين (الفصل J)
6.4.3. التواصل النسوي واللغة الشمولية

1.6.4.3. مفاهيم أساسية

7.4.3. كيفية التعرف على الصور النمطية وتجنبها
8.4.3. أدلة، ممارسات جيدة
9.4.3. أمثلة على المبادرات 
10.4.3. الخلاصة

5.3. الاتصال والتنمية المستدامة

1.5.3. أهداف التنمية المستدامة

1.1.5.3. الاقتراح والقيود

2.5.3. الأنثروبوسين

1.2.5.3. تغير المناخ والتنمية البشرية

3.5.3. التواصل حول"الكوارث الطبيعية" من المنظمات الغير حكومية في التنمية

1.3.5.3. تغطية منتظمة في وسائل الإعلام

4.5.3. إمكانيات المناصرة من المنظمات غير الحكومية
5.5.3. المدافعون عن البيئة في أمريكا اللاتينية

1.5.5.3. البيانات: التهديدات والوفيات

6.5.3. كيف يتم التواصل حول عمل المدافعين من من خلال المنظمات الغير حكومية؟

6.6. الاتصالات والهجرات

3.6.1. مقدمة
3.6.2. المفاهيم والبيانات الأساسية
3.6.3. خطاب الكراهية وأسسه

1.3.6.3. التجريد من الإنسانية والإيذاء

4.6.3. سلطة الحياة والموت
3.6.5. تغطية منتظمة في وسائل الإعلام
6.6.3. الشبكات الاجتماعية والواتس اب وبولوس
7.6.3. إمكانيات المناصرة من المنظمات غير الحكومية

1.7.6.3. كيف تتعرف على التحيزات
2.7.6.3. التغلب على المركزية الأوروبية

8.6.3. الممارسات الجيدة والإرشادات حول التواصل والهجرة
9.6.3 الخلاصة

7.3. التواصل وبناء السلام

1.7.3. مقدمة
2.7.3. صحافة السلام مقابل. صحافة الحرب

1.2.7.3. الخصائص

3.7.3 استعراض تاريخي موجز للعدوانية
4.7.3. الاتصالات بشأن النزاعات المسلحة وعمليات السلام
5.7.3. الصحفيون في النزاعات المسلحة
6.7.3. إمكانيات المنظمات الغير حكومية

1.6.7.3. تغيير النظرة إلى الحل

7.7.3. أبحاث وأدلة

8.3. التعليم التواصلي حول المشي

1.8.3. مقدمة
2.8.3. علم أصول التدريس والتعليم الشعبي
3.8.3. محو الأمية الإعلامية
4.8.3. مشاريع التعليم التواصلي

1.4.8.3. الخصائص
2.4.8.3. عملاء

5.8.3. التواصل الشامل من أجل التغيير الاجتماعي

1.5.8.3. عنصر الاتصال في المشاريع الأخرى

6.8.3. أهمية الاتصال الداخلي في المنظمات غير الحكومية
7.8.3. التواصل مع الشركاء والمتعاونين
8.8.3. الخلاصة

9.3. الثقافة الرقمية و المنظمات غير الحكومية للتنمية

1.9.3. مقدمة
2.9.3. تغييرات النموذج والمساحات الجديدة

1.2.9.3. الخصائص والوكلاء والشبكات الرئيسية

3.9.3. استبداد النقرة
4.9.3. فرض الإيجاز
5.9.3. مشاركة المواطن في المجتمع الرقمي

1.5.9.3. تغييرات في التضامن والنشاط في الثقافة الرقمية

6.9.3. تعزيز المشاركة من المنظمات الغير حكومية في المساحات الرقمية
7.9.3. مؤشرات الاتصال 2.0 في المنظمات غير الحكومية
8.9.3. الخلاصة

10.3. في الممارسة العملية

1.10.3. مقدمة
2.10.3. تطوير خطط الاتصال التنظيمي

1.2.10.3. إدخال خطط الاتصال

3.10.3. خطط اتصالات المشروع والعمل
4.10.3. المحتويات الأساسية والأخطاء الشائعة في صفحات الويب
5.10.3. خطط النشر في الشبكات الاجتماعية
6.10.3. إدارة الأزمات والجوانب غير المجدولة في الشبكات الاجتماعية
7.10.3. الفاعل، الفعل و المفعول

1.7.10.3. تذكر المفاهيم

8.10.3 الخلاصة

الوحدة 4. المساواة والتعاون

1.4. الجندر والتعاون

1.1.4. مقدمة
2.1.4. المفاهيم الرئيسية

1.2.1.4. أن تكون على دراية بالجندر

3.1.4. التمكين

1.3.1.4. مقدمة
2.3.1.4. مفهوم التمكين
3.3.1.4. ما هو التمكين؟
4.3.1.4. إشارة تاريخية موجزة للتمكين

4.1.4. الحركة النسوية في العالم

1.4.1.4. المفهوم
2.4.1.4. لمحة موجزة عن النسوية في العالم

5.1.4. المراجع

2.4. التطور التاريخي للحركات النسوية. التيارات الرئيسية

1.2.4. مقدمة

1.1.2.4. الخلفية التاريخية

2.2.4. بوادر الحركة النسوية
3.2.4. أنصار حق الاقتراع في الولايات المتحدة وأوروبا
4.2.4. حق الاقتراع في أمريكا اللاتينية
5.2.4. النسوية كحركة اجتماعية أو نسوية جديدة
6.2.4. النسوية المعاصرة

1.6.2.4. النسوية في القرن الحادي والعشرين
2.6.2.4. تطور الحركات النسوية البارزة

7.2.4. المراجع

3.4. الأبوية الإقليمية والحركات النسائية

1.3.4. الأبوية

1.1.3.4. مقدمة
2.1.3.4. مفهوم الأبوية
3.1.3.4. مفهوم الأبوية
4.1.3.4. الخصائص الرئيسية للنظام الأبوي في العالم

2.3.4. الحركات التاريخية المؤثرة للمرأة في العالم

1.2.3.4. تطور حقوق المرأة

1.1.2.3.4. الاتفاقية الأولى لحقوق المرأة
2.1.2.3.4. اليوم العالمي للمرأة: يوم للمرأة
3.1.2.3.4. دواء ضد ختان الاناث
4.1.2.3.4. ثورة النساء في Aba
5.1.2.3.4. عالم العمل في تغير مستمر
6.1.2.3.4. في العمل وفي الإضراب، بقوة
7.1.2.3.4. ولادة الأمم المتحدة
8.1.2.3.4. إلى نساء العالم
9.1.2.3.4. الفراشات التي لا تنسى
10.1.2.3.4. أيها النشطاء، انضمو
11.1.2.3.4. CEDAW
12.1.2.3.4. إعلان القضاء على العنف ضد المرأة
13.1.2.3.4. برنامج عمل المؤتمر الدولي للسكان والتنمية
14.1.2.3.4. ميثاق ومنصة عمل بيجين
15.1.2.3.4. قرار مجلس الأمن رقم 5213
16.1.2.3.4. ميثاق الألفية الصادر عن الأمم المتحدة
17.1.2.3.4. العمل الجماعي من أجل السلام
18.1.2.3.4. Gulabi Gang: العدالة للمرأة
19.1.2.3.4. مواجهة الوضع الراه

3.3.4. المراجع

4.4. تقسيم العمل: الاتفاقيات التقليدية والديناميكيات المعاصرة

1.4.4. مقدم
2.4.4. التقسيم الجنسي للعمل

1.2.4.4. قيود داخلية وخارجية على مشاركة المرأة في العمل
2.2.4.4. الفصل الرأسي والأفقي للمرأة في العمل المأجور
3.2.4.4. الرجولة والعمل المأجور

3.4.4. تقسيم العمل بين الرجل والمرأة
4.4.4. تأنيث الفقر
5.4.4. بيانات عن المشاركة في العمل والفجوة بين الجنسين والطرائق المختلفة لإدماج العمالة

1.5.4.4. المؤشرا
2.5.4.4. محتلة من قبل فرع من النشاط
3.5.4.4. المحتلة حسب نوع المهنة
4.5.4.4. المحتلة حسب الوضع المهن
5.5.4.4. المحتلة حسب نوع الوظيفة

6.4.4. المراجع

5.4. سياسات الرعاية والاقتصاد

1.5.4. رعاية مدى الحياة
2.5.4. التأثيرات على حياة المرأة

1.2.5.4. القيمة المرتبطة بالعمل غير مدفوع الأجر في البيئة المنزلية ومهام الرعاية الأخرى
2.2.5.4. مفهوم التوفيق
3.2.5.4. الإجراءات المعتمدة لتحقيق التوفيق

3.5.4. أنشطة الرعاية والأعمال المنزلية. الأطفال الذين يرتادون مراكز التعليم والرعاية. منازل مع أشخاص متكلين

1.3.5.4. التكرار الأسبوعي لأنشطة الرعاية والأعمال المنزلية. إسبانيا والاتحاد الأوروبي 28
2.3.5.4. ساعات أسبوعية مخصصة لأنشطة الرعاية والمهام المنزلية
3.3.5.4. الأشخاص الذين تبلغ أعمارهم 16عاماً أو أكثر والذين يعتنون بأشخاص متكلين (حسب العمر والجنس)

4.5.4. الذكورية الجديدة
5.5.4. المراجع

6.4. الجنسانية والهجرة

1.6.4. أسباب الهجرة والوضع العالمي
2.6.4. التطور التاريخي للهجرة
3.6.4. ظاهرة تأنيث الهجرات
4.6.4. خصائص تدفقات الهجرة من المتغير الجنساني
5.6.4. آثار عمليات الهجرة على النساء
6.6.4. الخلاصة
7.6.4. استراتيجية الهجرة من منظور جنساني
8.6.4. المراجع

7.4. نظام التعاون الإنمائي الدولي من منظور جنساني

1.7.4. مقدمة
2.7.4. النظام الدولي للتعاون الإنمائي

1.2.7.4. أهداف التعاون الدولي من أجل التنمية الإسبانية
2.2.7.4. سياسات وأدوات التعاون الإنمائي الدولي من منظور جنساني
3.2.7.4. خطوط العمل الاستراتيجية في نهج الجندر في التعاون الإنمائي الدولي

3.7.4. الجنسانية و advocacy
4.7.4. الجنسانية والتنمية
5.7.4. التخطيط بنهج جنساني

1.5.7.4. إرشادات لعمليات التخطيط

6.7.4. أطر الجمعيات القطرية (MAP) وأدوات التعاون الإسبانية المتاحة
7.7.4. إرشادات للتعميم

1.7.7.4. قائمة التحقق
2.7.7.4. قائمة مراجعة المرحلة 1. المرحلة 0

8.7.4. المراجع

8.4. السياسات العامة مع التركيز على االجنسانية

1.8.4. مقدمة
2.8.4. التطوير الاقتصادي

1.2.8.4. الأسس الاقتصادية للتنمية
2.2.8.4. تعريف اقتصاديات التنمية
3.2.8.4. تطور اقتصاد التنمية

3.8.4. الاقتصاد الجنساني
4.8.4. السياسات العامة مع التركيز على االجنسانية
5.8.4. منهجية الموازنات مع التركيز على الجنسانية
6.8.4. مؤشرات التنمية البشرية فيما يتعلق بالجنسانية

1.6.8.4. المفهوم
2.6.8.4. معايير مؤشر التنمية البشرية

7.8.4. المراجع

9.4. منظور الجندر في التعاون الإنمائي الدولي

1.9.4. الجندر في التعاون الدولي. التطور التاريخي
2.9.4. مفاهيم أساسية

1.2.9.4. المساواة بين الجنسين
2.2.9.4. العدل بين الجنسين
3.2.9.4. الهوية الجنسية
4.2.9.4. الذكورية
5.2.9.4. الأبوية
6.2.9.4. التقسيم الجنسي للعمل
7.2.9.4. أدوار الجندر
8.2.9.4. النهج القطاعي
9.2.9.4. نهج مستعرض
10.2.9.4. احتياجات عملية
11.2.9.4. الاهتمامات الاستراتيجية الجنسانية

3.9.4. لماذا تم إدراج نهج الجندر في عمليات التنمية؟
4.9.4. الوصايا العشر لتعميم نهج الجندر
5.9.4. مؤشرات الجندر

1.5.9.4. المفهوم
2.5.9.4. المجالات التي يمكن أن تتناول المؤشرات
3.5.9.4. خصائص المؤشرات الجندرية 
4.5.9.4. الغرض من المؤشرات الجندرية 

6.9.4. المراجع

تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني "