Un recorrido intensivo que te permitirá incorporar a tu intervención con pacientes con fragilidad la atención más avanzada en medicina rehabilitadora” 

Conseguir los objetivos diseñados en el cuidado del paciente frágil, debe partir de un marco teórico donde el fisioterapeuta disponga de herramientas para crear una estrategia de tratamiento a partir del razonamiento clínico que lleve a marcar objetivos para finalmente abordarlos con el tratamiento fisioterapéutico.

Para ello, el profesional deberá valorar y explorar la resistencia y las reservas fisiológicas del paciente para establecer el marco de acción adecuada, la atención domiciliaria, en centros residenciales, en centro de día o centros sociales o clínicas privadas. 

Este trabajo debe incluir los tratamientos en pre-fragilidad, fragilidad, dolencias que cursen con dolor, traumatológicas, neurológicas, con afectaciones respiratorias y/o afectaciones del suelo pélvico, que pueden cursar con síndromes gerontológicos o deterioro cognitivo, efectos secundarios de los fármacos y/o estados biopsicosociales que pueden acomplejar el cuadro clínico.  

Por ello es fundamental conocer las herramientas de la fisioterapia y la conveniencia de su aplicación en cada caso, como el ejercicio activo, la terapia manual, la electroterapia siendo capaz de trabajar en equipo interdisciplinar, con herramientas de comunicación adecuadas, entender el concepto de atención centrada en la persona, disponer de la más actualizado conocimiento de dispositivos de soporte e, incluso, el soporte de la tecnología actual, pueden ser claves para el éxito en el tratamiento de fisioterapia. 

Así, con esta Postgraduate diploma, el egresado podrá acceder a contenido exclusivo en fisioterapia y rehabilitación para personas de la tercera edad elaborado por un Director Invitado Internacional.

Profundiza en los conocimientos más avanzados en el cuidado de los pacientes geriátricos con fragilidad gracias a la aportación de 10 Masterclasses de un Experto Internacional” 

Esta Postgraduate diploma en Frailty and Geriatrics in Rehabilitation Medicine contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Medicina Rehabilitadora en Geriatría 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Una visión completa y actual de las formas de trabajo más idóneas para cada uno de los pacientes geriátricos que el profesional va a tratar en el área de la medicina rehabilitadora” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Con un diseño metodológico que se apoya en técnicas de enseñanza contrastadas por su eficacia, este programa de alta capacitación está creado para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz"

Con el apoyo de los sistemas audiovisuales más eficientes, el propósito de este programa es que no sólo adquieras los conocimientos, sino que, al finalizar, poseas la habilidad de trabajo que necesitas en este campo"

The development of the syllabus, especially focused on the area of frailty in geriatric patients, has been carried out according to the criteria of educational effectiveness that we offer you. Through a complete and specific syllabus you will go through all the essential areas of learning proposed, gradually acquiring the necessary skills to put into practice the necessary knowledge. 

A very well-developed learning structure that will allow you to learn in a continuous, efficient way, adjusted to your needs.    

A very complete teaching program, structured in didactic units of great impact, which includes all the aspects that rehabilitative medicine must contemplate in the care of patients with frailty" 

Module 1. Clinical Reasoning in Physiogeriatrics 

1.1. Past, Present and Future of Physiotherapy in Geriatrics 

1.1.1. Brief History 

1.1.1.1. Origin of Discipline Beyond our Borders 
1.1.1.2. Origin of the Discipline in Spain 
1.1.1.3. Conclusions 

1.1.2. Current Status of the Update in Rehabilitation Medicine in Geriatrics 
1.1.3. Future of the Update in Rehabilitation Medicine in Geriatrics 

 1.1.3.1. New Professional Technologies 

1.2. Active ageing 

1.2.1. Introduction 
1.2.2. Concept of Active Aging 
1.2.3. Classification 
1.2.4. Active Aging from the Patients Point of View. 
1.2.5. Role of the Physical Communication Management in Active Aging Programs 
1.2.6. Example of Intervention 

1.3. Update on Rehabilitation Medicine in Geriatrics and Context of Action 

1.3.1. Introduction and Definitions 
1.3.2. Fields of Action 

1.3.2.1. Residential Centers 
1.3.2.2. Socio-Sanitary 
1.3.2.3. Primary Care 
1.3.2.4. Discipline of Work in Palliative Care Units 

1.3.3. Areas of the Future in Geriatric Medicine 

1.3.3.1. New Technologies 
1.3.3.2. Physiotherapy and Architecture 

1.3.4. Interdisciplinary Teams in Geriatrics 

1.3.4.1. Multidisciplinary or Interdisciplinary Teams? 
1.3.4.2. Composition and Functioning of the Interdisciplinary Team 
1.3.4.3. Main Functions within the Interdisciplinary Team 

1.4. Differential Diagnosis. Red and Yellow Flags 

1.4.1. Introduction and Definitions 

1.4.1.1. Differential Diagnosis 
1.4.1.2. Diagnosis in Rehabilitation Medicine 
1.4.1.3. Geriatric Syndromes 
1.4.1.4. Red and Yellow Flags 

1.4.2. Most Common Red Flags in Clinical Practice 

1.4.2.1. Urinary Infection 
1.4.2.2. Oncologic Pathology 
1.4.2.3. Heart Failure 
1.4.2.4. Fractures 

1.5. Approach to the Session on Update on Rehabilitation Medicine in Geriatrics 

1.5.1. Examination and Assessment of the Geriatric Patient 

1.5.1.1. Assessment Components 
1.5.1.2. Most Commonly Used Scales and Tests 

1.5.2. Determination of Treatment Objectives 
1.5.3. Organization of the Treatment Session 
1.5.4. Organization of the Professional's Own Work 
1.5.5. Treatment Follow-up in the Elderly Patient 

1.6. Pharmacology, Effects on the Neuromusculoskeletal System 

1.6.1. Introduction 

1.6.1.1. Drugs Influencing Gait 

1.6.2. Drugs and Risk of Falls

Module 2. Person-Centered Care (PCA)

2.1. Definition, Concepts and Basic Principles 

2.1.1. Decalogue of People-Centered Care 

2.1.1.1. What is and What is Not PCA? Its Principles 
2.1.1.2. Clarifying Concepts. Glossary of Terms 

2.1.2. Origin and Conceptual Basis of PCA 

2.1.2.1. References from Psychology 
2.1.2.2. Referents from Social Intervention 
2.1.2.3. Quality of Life Benchmarks 
2.1.2.4. References from the Study of Disability 
2.1.2.5. Civil Rights Referents from the Civil Rights of Individuals BORRAR 
2.1.2.6. Referrals from Gerontological Resources 
2.1.2.7. Legal and Regulatory Aspects BORRAR 

2.2. The PCA Model 

2.2.1. Paradigm and Intervention Model 

2.3. Good Practices in PCA 

2.3.1. Definition and Concept of BBPP 
2.3.2. Areas of Good Practices 
2.3.3. Good Practice, the Path to Good Practice 
2.3.4. Key Good Practices 

2.4. The Process of Transformation from a Service Model to a PCA Model 

2.4.1. How to Build an Apprenticeship? 
2.4.2. Transformation of Services 
2.4.3. Transformation of People 

2.5. Provision of Services in an PCA Model 

2.5.1. Person-Centered Physiotherapy vs. Individualized Physiotherapy 
2.5.2. Epistemology of People-Centered Physiotherapy 

2.6. Actions 

2.6.1. Introduction 
2.6.2. Actions 

2.6.2.1. The Reception of the Professional 
2.6.2.2. Assessment and Evaluation Processes 
2.6.2.3. The Intervention 
2.6.2.4. Interrelationship With Co-Workers 
2.6.2.5. Interrelation with the Physical Environment 
2.6.2.6. Interrelation with the Community

Module 3. Tools for Daily Practice in Geriatrics

3.1. Communication, a Tool for the Success of the Treatment 

3.1.1. Introduction 

3.1.1.1. The Mirror and the Lamp 

3.1.2. Communication in the Framework of the Therapeutic Relationship 

3.1.2.1. Definitions 
3.1.2.2. Basic Aspects 

3.1.2.2.1. Components 
3.1.2.2.2. Context 
3.1.2.2.3. Impossibility of Not Communicating 

3.1.3. Codes in Messages 

3.1.3.1. Specific Aspects of Communication with Elderly Patients 
3.1.3.2. Main Problems in Communicating with the Elderly 
3.1.3.3. Communication with the family 
3.1.3.4. The Therapeutic Relationship as a Special Form of Social Interaction 
3.1.3.5. Model for Communication Training 

3.2. Grief in the Professional 

3.2.1. Why Talk About Grief? 
3.2.2. What is Grief? 
3.2.3. Is Grief a Depression? 
3.2.4. How Does It Show Itself in Grief? 
3.2.5. How is a Grief Process Elaborated? 
3.2.6. How Will We React to the Loss of a Patient? 
3.2.7. When Does the Grief End? 
3.2.8. What Is a Complicated Grief? 
3.2.9. When You're the Griever: First Tools 
3.2.10 When Someone Else is the Griever: How to Accompany? 
3.2.11. When to Ask For Help or Refer to a Psychologist? 

3.3. Elderly-Centered ICT 

3.3.1. ICTs and Health 

3.3.1.1. Specific Terminology 

3.3.1.1.1. Information and Communication Technologies (ICT) 
3.3.1.1.2. (e-Health) 
3.3.1.1.3. (m-Health) 
3.3.1.1.4. Telemedicine 
3.3.1.1.5. Wearables 
3.3.1.1.6. Gamification 
3.3.1.1.7. (e-Doctor) 
3.3.1.1.8. (e-Patient) 
3.3.1.1.9. Digital Health 
3.3.1.1.10. Digital Divide 
3.3.1.1.11. Infoxication 

3.3.2. ‘e-Physiotherapy’ in Geriatrics 

3.3.2.1. The Generational Digital Divide 
3.3.2.2. Prescription of ICT in the Update on Rehabilitation Medicine in Geriatrics

The teaching materials of this program, elaborated by these specialists, have contents that are completely applicable to your professional experiences"