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Otras profesiones afines como locutores, periodistas, comerciales, divulgadores, actores, cantantes, etc., demandan un conocimiento y un manejo de su aparato fonador, ya que su uso es indispensable para su trabajo. En este sentido es importante conocer, además, la multifactorialidad de la voz y de sus alteraciones. Los cambios que se producen en la voz humana a lo largo del tiempo están relacionados, entre otros factores, con la maduración y desarrollo del sistema fono-respiratorio, así como con su deterioro. Otro tipo de cambios se dan por las diferencias relacionadas con el sexo. También existen modificaciones en la voz debidas al uso profesional y a alteraciones tanto estructurales como funcionales asociadas o no a otras patologías. Y todo ello es manifiesto tanto en la voz normal como en la voz patológica.

Por todo esto, el conocimiento sobre el uso de la propia voz, los programas de prevención de trastornos y la terapia vocal aplicada al uso en los diferentes contextos son elementos cruciales para la salud, el bienestar y el desarrollo de cualquier orador.

Además, estos estudios pueden facilitar el acceso laboral dentro de este campo debido a la carencia existente de este tipo de profesionales dentro de este complejo campo de Voice Therapy and Professional Use of the Voice.

Este programa ofrece una visión muy amplia de la patología vocal y la fisiología de la voz, y con ejemplos de casos de éxito. Recoge todas las técnicas necesarias y básicas para la preparación y reeducación de la voz, teniendo en cuenta las profesiones que la utilizan como su principal herramienta de trabajo, aportando herramientas, experiencias y avances en dicho campo, que además han sido garantizadas por el profesorado del curso, pues todos ellos ejercen dentro de este campo. El profesional aprenderá basándose en la experiencia profesional, así como la pedagogía basada en la evidencia, lo que hace que la formación del alumno sea más eficaz y precisa.

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Esta Postgraduate diploma en Voice Therapy and Professional Use of the Voice contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas de la formación son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos. en Voice Therapy and Professional Use of the Voice. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
• Las novedades sobre el empleo de la Voice Therapy and Professional Use of the Voice.
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
• Su especial hincapié en metodologías basadas en la evidencia en Voice Therapy and Professional Use of the Voice.
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Esta Postgraduate diploma es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Voice Therapy and Professional Use of the Voice, obtendrás un título por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Voice Therapy and Professional Use of the Voice que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el docente contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la logopedia y con gran experiencia.

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Module 1. Anatomical, Physiological and Biomechanical Fundamentals of the Voice

1.1. Laryngeal Phylogeny and Embryology

1.1.1. Laryngeal Phylogeny
1.1.2. Laryngeal Embryology

1.2. Basic Concepts of Physiology

1.2.1. Muscle Tissue
1.2.2. Types of Muscle Fibers

1.3. Respiratory System Structures

1.3.1. Chest
1.3.2. Airways

1.4. Respiratory System Musculature

1.4.1. Inspiratory Muscles
1.4.2. Expiratory Muscles

1.5. Physiology of the Respiratory System

1.5.1. Respiratory System Function
1.5.2. Lung Capacities and Volumes
1.5.3. Lung Nervous System
1.5.4. Resting Breathing vs. Breathing in Phonation

1.6. Laryngeal Anatomy and Physiology

1.6.1. Laryngeal Skeleton
1.6.2. Laryngeal Cartilages
1.6.3. Ligaments and Membranes
1.6.4. Joints
1.6.5. Musculature
1.6.6. Vascularization
1.6.7. Laryngeal Innervation
1.6.8. Lymphatic System

1.7. Structure and Function of the Vocal Cords

1.7.1. Histology of the Vocal Cords
1.7.2. Biomechanical Properties of the Vocal Cords
1.7.3. Phases of the Vibration Cycle
1.7.4. Fundamental Frequency

1.8. Anatomy and Physiology of the Vocal Tract

1.8.1. Nasal Cavity
1.8.2. Oral Cavity
1.8.3. Laryngeal Cavity
1.8.4. Linear and Non-Linear Source and Filter Theory

1.9. Voice Production Theory

1.9.1. Historical Recap
1.9.2. Ewald's Primitive Myoelastic Theory
1.9.3. Husson's Neurochronoxic Theory
1.9.4. Completed Mucoondulatory Theory and Aerodynamic Theory
1.9.5. Neurooscillatory Theory
1.9.6. Oscillo-Impedial Theory
1.9.7. Mass-Spring Models

1.10. The Physiology of Phonation

1.10.1. Neurological Control of Phonation
1.10.2. Pressure
1.10.3. Thresholds
1.10.4. Beginnings and Endings of the Vibration Cycle
1.10.5. Laryngeal Adjustments for Phonation

Module 2. The Professional Use of the Spoken Voice

2.1. Risk Factors in Voice Professionals

2.1.1. General Aspects
2.1.2. Teachers
2.1.3. Actors
2.1.4. Dubbing
2.1.5. Broadcasters
2.1.6. Telephone Operators
2.1.7. Hygienic Measures Plan for Vocal Care

2.2. Bases and Objectives of Vocal Training

2.2.1. Physiological Basis of the Spoken Voice
2.2.2. Objectives of Vocal Training in Healthy Voices

2.3. Flexibility

2.3.1. What is Flexibility?
2.3.2. Vocal Flexibility

2.3.2.1. Power
2.3.2.2. Source
2.3.2.3. Filter
2.3.2.4. Body
2.3.2.5. Psychotherapy

2.4. Resistance

2.4.1. What is Vocal Endurance?
2.4.2. Vocal Endurance

2.5. Communication: A Versatile Voice

2.5.1. Theoretical Framework
2.5.2. Paralanguage
2.5.3. Strategies for Working on the Aspects of Paralanguage

2.6. The Teacher’s Voice

2.6.1. Features
2.6.2. Objectives of Vocal Work
2.6.3. Work Proposal

2.7. The Actor’s Voice

2.7.1. Features
2.7.2. Objectives of Vocal Work
2.7.3. Work Proposal

2.8. Dubbing

2.8.1. Features
2.8.2. Objectives of Vocal Work
2.8.3. Work Proposal

2.9. Broadcasters

2.9.1. Features
2.9.2. Objectives of Vocal Work
2.9.3. Work Proposal

2.10. Telephone Operators

2.10.1. Features
2.10.2. Objectives of Vocal Work
2.10.3. Work Proposal

Module 3. Professional Singing Voice

3.1. Musical Concepts

3.1.1. Introduction
3.1.2. Musical Sounds
3.1.3. Major Scale. Tonality. Intervals
3.1.4. Chords Common Combinations

3.2. Physiological Basis of the Singing Voice

3.2.1. Power, Source and Filters
3.2.2. Transmission
3.2.3. Articulation
3.2.4. Tuning
3.2.5. Vocal Registers

3.3. Objectives of the Vocal Technique

3.3.1. Vocal Technique as a Mechanical Process
3.3.2. The Training System
3.3.3. Healthy vs. Fatigue
3.3.4. Vocal Technique and the Artistic Side

3.4. Tone

3.4.1. Tone as Frequency
3.4.2. Low Frequencies
3.4.3. The Use of the Spoken Voice
3.4.4. High Frequencies
3.4.5. Extension and Tessitura

3.5. Intensity

3.5.1. Levels of Intensity
3.5.2. Healthy Ways of Increasing Intensity
3.5.3. Working with Low Intensity

3.6. The Projection

3.6.1. How to Project the Voice
3.6.2. Healthy Ways of Using Projection
3.6.3. Working With or Without a Microphone

3.7. Resistance

3.7.1. Vocal Athletes
3.7.2. Healthy Training
3.7.3. Harmful Habits

3.8. Importance of Sensorimotor Learning

3.8.1. Proprioception and Muscle Work Placement
3.8.2. Sound Proprioception

3.9. Exercises to Improve the Singing Voice

3.9.1. Introduction
3.9.2. Kim Chandler - Funky ‘n Fun
3.9.3. Estill Études Volume I - Alejandro Saorín Martínez
3.9.4. Other Publications
3.9.5. Compilation of Exercises Indicating Their Authors

3.9.5.1. Relief of Muscle Tension
3.9.5.2. Work on Articulation, Projection, Resonance and Intonation
3.9.5.3. Work on Register, Tessitura and Vocal Instability
3.9.5.4. Others

3.10. Proposal of Adapted Songs by Level

3.10.1. Introduction
3.10.2. Categories

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