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Los pediatras generales no pueden abarcar la complejidad de todas las subespecialidades pediátricas. Conforme avanzan en su desarrollo, cada una de ellas adquiere cuerpo y entidad específica para convertirse en una propia especialidad. Además, las particularidades del desarrollo infantil y su variabilidad según la edad y otros factores, no permite que los neurólogos de adultos absorban la demanda existente. Todo ello, junto con la gran diversidad y complejidad de la patología neurológica en la infancia, hace que sean necesarias cada vez más unidades de Neuropediatría, aumente la demanda de profesionales y que aumente la demanda de profesionales intensamente capacitados en esta área.

El peso de la Neuropediatría, dentro de la pediatría general, llega a superar el 25% de la demanda asistencial global en las unidades especializadas de nuestro país. Esta cifra, dentro del importante aumento de la demanda pediátrica general a pesar de las cifras de natalidad actuales, hace presagiar una importante escalada en los próximos años. Cada vez más autores muestran en las publicaciones actuales un incremento en el diagnóstico de diversas patologías neurológicas propias de la infancia, como pueden ser los trastornos del espectro autista, los problemas del aprendizaje e incluso las neoplasias que afectan al sistema nervioso central. Esto está llevando a la aparición de unidades estructuradas en base a procesos asistenciales orientados a patologías específicas y por lo tanto a una necesidad de especialización extremadamente elevada. 

En muchas unidades de Neurología Pediátrica de nuestro entorno se están creando subespecialidades en las que los profesionales se dedican monográficamente a un área dentro de la Neuropediatría. En este hay cierta tendencia a asimilarse al modelo de la Neurología de adultos. Hay unidades de Trastornos del Aprendizaje, Trastornos del Desarrollo, Trastornos del Movimiento, Cefaleas, etc. La edad media de los especialistas en Neuropediatría también merece ser tenida en cuenta por cuanto 
en los próximos años se espera una llegada a la jubilación de muchos de los emprendedores de esta área de la Postgraduate diploma.

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El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el médico deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la neurología pediátrica y con gran experiencia docente.

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Module 1. Update on Neurology Consultations

1.1. Medical History in Pediatric Neurology

1.1.1. Clinician Personal Skills
1.1.2. Advantages and Disadvantages of Good Communication and Information
1.1.3. Orientation of the Medical History According to Disorders

1.1.3.1. Headaches
1.1.3.2. Epilepsy

1.1.4. Orientation of the Medical History According to Age

1.1.4.1. Prenatal Medical History
1.1.4.2. Neonatal Medical History
1.1.4.3. Medical History in Young Children
1.1.4.4. Medical History in Older Children

1.1.5. Medical History of Psychomotor Development
1.1.6. Medical History of Language Development
1.1.7. Medical History of the Mother/Father-Child Bond
1.1.8. Personal and Family History

1.2. Neurological Examination of Newborns and Infants

1.2.1. Basic Neurological Examination
1.2.2. General Data
1.2.3. External Aspect
1.2.4. Functional Behaviors
1.2.5. Sensory Functions
1.2.6. Motility
1.2.7. Primary Reflexes and Postural Attitudes
1.2.8. Tone, Hand Pressure and Manipulation
1.2.9. Cranial Nerves
1.2.10. Sensitivity
1.2.11. Neurological Assessment Scales

1.3. Neurological Examination of Older Children
1.4. Neuropsychological Examination of Preschool Children

1.4.1. The 3 First Years of Life
1.4.2. Development
1.4.3. First Trimester
1.4.4. 3-6 Month Period
1.4.5. 6-9 Month Period
1.4.6. 9-12 Month Period
1.4.7. 12-18 Month Period
1.4.8. 18-24 Month Period
1.4.9. 24-36 Month Period

1.5. Neuropsychological Examination of School Children

1.5.1. Evolution from Age 3 to 6
1.5.2. Development
1.5.3. Cognitive Assessment
1.5.4. Language Evaluation
1.5.5. Attention Evaluation
1.5.6. Memory Evaluation
1.5.7. Evaluation of Psychomotor Skills and Rhythm

1.6. Psychomotor Development

1.6.1. The Concept of Psychomotor Development
1.6.2. Psychomotor Development Assessment
1.6.3. Warning Signs in Psychomotor Development Evaluation
1.6.4. Psychomotor Development Evaluation Scales

1.7. Complementary Evaluations

1.7.1. Prenatal Diagnosis
1.7.2. Genetic Studies
1.7.3. Biochemical Studies

1.7.3.1. Blood
1.7.3.2. Urine

1.7.4. Cerebrospinal Fluid
1.7.5. Diagnostic Imaging

1.7.5.1. Ultrasound
1.7.5.2. CAT
1.7.5.3. Magnetic Resonance
1.7.5.4. Positron Emission Tomography (PET)
1.7.5.5. Single Photon Emission Computed Tomography (SPECT)
1.7.5.6. Magnetoencephalography

1.7.6. Neurophysiological Studies

1.7.6.1. Electroencephalogram
1.7.6.2. Visual Evoked Potential of the Torso and Somatosensation.
1.7.6.3. Electroneurogram (ENG)
1.7.6.4. Electromyogram (EMG)
1.7.6.5. Nerve Conduction Velocity (NCV)
1.7.6.6. Single Fiber Study

1.7.7. Neuropathological Studies
1.7.8. Neuropsychological Studies

Module 2. Advances in Infectious, Parainfectious, Inflammatory and/or Autoimmune Diseases of the Nervous System 

2.1.  Meningeal Syndrome

2.1.1. Bacterial Meningitis

2.1.1.1. Epidemiology
2.1.1.2. Clinical Symptoms
2.1.1.3. Diagnosis
2.1.1.4. Treatment

2.1.2. Acute Viral Meningitis

2.1.2.1. Epidemiology
2.1.2.2. Clinical Symptoms
2.1.2.3. Diagnosis
2.1.2.4. Treatment

2.2.  Encephalitic Syndrome

2.2.1. Acute and Chronic Encephalitis

2.2.1.1. Epidemiology
2.2.1.2. Clinical Symptoms
2.2.1.3. Diagnosis
2.2.1.4. Treatment

2.2.2. Viral Encephalitis

2.2.2.1. Epidemiology
2.2.2.2. Clinical Symptoms
2.2.2.3. Diagnosis
2.2.2.4. Treatment

2.3. Other CNS Infections

2.3.1. Fungal Infections

2.3.1.1. Epidemiology
2.3.1.2. Clinical Symptoms
2.3.1.3. Diagnosis
2.3.1.4. Treatment

2.3.2. Parasite Infections

 2.3.2.1. Epidemiology
 2.3.2.2. Clinical Symptoms
 2.3.2.3. Diagnosis
 2.3.2.4. Treatment

2.4. Demyelinating and Parainfectious Diseases

2.4.1  Acute Disseminated Encephalomyelitis (ADEM)
2.4.2  Acute Post-Infectious Ataxia

2.5. Toxic and Metabolic Encephalopathies

2.5.1. Classification and Types
2.5.2. Epidemiology
2.5.3. Clinical Symptoms
2.5.4. Diagnosis
2.5.5. Treatment

Module 3. Advances in Neurological Emergencies

3.1. Status Epilepticus

3.1.1. Concept and Epidemiology
3.1.2. Etiology and Classification
3.1.3. Clinical Presentation
3.1.4. Diagnosis
3.1.5. Treatment

3.2. Coma and Acute Confusional Syndrome

3.2.1. Concept and Epidemiology
3.2.2. Etiology and Classification
3.2.3. Clinical Presentation
3.2.4. Diagnosis
3.2.5. Treatment

3.3. Severe Cranioencephalic Trauma

3.3.1. Concept and Epidemiology
3.3.2. Etiology and Classification
3.3.3. Clinical Presentation
3.3.4. Diagnosis
3.3.5. Treatment

3.4. Acute Hemiplegia. Stroke

3.4.1. Concept and Epidemiology
3.4.2. Etiology and Classification
3.4.3. Clinical Presentation
3.4.4. Diagnosis
3.4.5. Treatment

3.5. Acute Intracranial Hypertension Syndrome. Valvular Dysfunction

3.5.1. Concept and Epidemiology
3.5.2. Etiology
3.5.3. Clinical Presentation
3.5.4. Diagnosis
3.5.5. Treatment

3.6. Acute Spinal Cord Injury. Acute Flaccid Paralysis

3.6.1. Concept and Epidemiology
3.6.2. Etiology and Classification
3.6.3. Clinical Presentation
3.6.4. Diagnosis
3.6.5. Treatment

3.7. Neurological Emergencies in Pediatric Oncology

3.7.1. Fever
3.7.2. Tumor Lysis Syndrome
3.7.3. Hypercalcemia
3.7.4. Hyperleukocytosis
3.7.5. Superior Vena Cava Syndrome
3.7.6. Hemorrhagic Cystitis

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