صعوبات التعلم في القراءة يمكن أن تنبع من مجموعة من الظروف، لذلك من الضروري أن يكتسب علماء النفس فهما شاملآ لهذا المجال"

التنوع يفهم على أنه الإختلافات التي يقدمها الطلاب في التعلم الأكاديمي، والإختلافات من حيث القدرات، والإهتمامات، والدوافع، والقدرات، ومعدلات النضج، وأساليب التعلم، والخبرات والمعرفة السابقة، والبيئات الإجتماعية والثقافية، إلخ. تشكل هذه الجوانب أنماط الطلاب وملفاتهم الشخصية التي يجب أن تحدد إلى حد كبير التخطيط والعمل التربوي.

الرؤية التي يقترحها النموذج التعليمي الناشئ شاملة وتستند إلى نموذج بيولوجي إجتماعي يفكر في الإهتمام بالتنوع بنهج شامل يستهدف المجتمع التعليمي بأكمله.  علماء النفس، للمراحل التعليمية المختلفة، وكذلك المهن ذات الصلة في المجالات التعليمية والإجتماعية الصحية، يحتاجون إلى معرفة كيفية التعرف على هذا النوع من المرضى وتحديد إحتياجاتهم ولديهم المعرفة والأدوات اللازمة للتدخل على المستوى الشخصي والإجتماعي العائلي، وخاصة على المستوى التعليمي.

المحاضرة الجامعية في صعوبات التعلم في القراءة هي إستجابة للطلب على التطوير المهني المستمر في مجال التعليم وتستهدف في المقام الأول علماء نفس الأطفال. مع هذه المحاضرة الجامعية، سيكتسب علماء النفس كفاءات لإدارة صعوبات التعلم والتنوع في السياق التعليمي، وتكييف الإهتمام بخطط التنوع والمشاريع التعليمية لإستخدامها في المراكز.

وفي الوقت نفسه، هناك حاجة إجتماعية متزايدة إلى نظام تعليمي يعزز الديمقراطية والمساواة والإنصاف؛ دون فصل أو تمييز بسبب الإختلافات وتمكن من الإدماج في إطار الوعي بالتنوع.
 هذا البمحاضرة الجامعية تم تطويرها من قبل لجنة أكاديمية مكونة من متخصصين ذوي خبرة في المجالات الطبية والتعليمية والإجتماعية. هؤلاء المحترفون يجلبون خبراتهم لتلبية إحتياجات التطوير المهني لعلماء النفس الذين يعملون في فرق متداخلة التخصصات ومتعددة التخصصات، وهياكل إدارة المدرسة والإهتمام المتخصص. لقد أجروا أبحاثآ مكثفة وصمموا منهجآ يتماشى مع الأهداف الأكاديمية.

هذه المحاضرة الجامعية عبر الإنترنت بنسبة 100٪ تعد فرصة مثالية لتعلم كيفية معالجة صعوبات التعلم في القراءة"

المحاضرة الجامعية فى صعوبات التعلم في القراءة  تحتوى على أحدث البرامج العلمية الأكثر إكتمالآ فى سوق العمل أهم الميزات تشمل ما يلي:

حالات عملية قدمها خبراء في صعوبات التعلم في القراءة
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية التي توفر معلومات علمية وعملية عن التخصصات الضرورية للممارسة المهنية
آخر التطورات على صعوبات التعلم في القراءة
التمارين العملية التي يمكن فيها إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
نظام التعلم التفاعلي القائم على الخوارزمية لإتخاذ القرار في المواقف التي يتم تقديمها للطالب
الدروس النظرية، والأسئلة الموجهة إلى الخبير، ومنتديات المناقشة بشأن المواضيع المثيرة للجدل، ومهام التفكير الفردي
المحتوى الذي يمكن الوصول إليه من أي جهاز ثابت أو محمول مزود بإنترنت للاتصال

نحن نقدم لك الفرصة لدراسة العديد من الحالات العملية التي ستساعدك على معالجة أي مشكلة مرتبطة بصعوبات التعلم!"

أعضاء هيئة التدريس يضم مهنيين ذوي خبرة في صعوبات التعلم، والذين يجلبون خبراتهم إلى هذه المحاضرة الجامعية بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من المجتمعات العلمية الرائدة في جميع أنحاء العالم.
محتوى الوسائط المتعددة، الذي تم تطويره بأحدث التقنيات التعليمية، سيوفر للمهنيين التعلم الموجود والسياقي، أي بيئة محاكاة توفر برنامجا غامرا مصمما لإعدادهم لمواقف حقيقية.

هذا البرنامج تم تصميمه حول التعلم القائم على المشكلات، حيث يجب على الطبيب محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ أثناء البرنامج للقيام بذلك، سيتم مساعدة الطبيب النفسي من خلال نظام فيديو تفاعلي مبتكر تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين وذوي خبرة في صعوبات التعلم في القراءة.

 محتوى الوسائط المتعددة الخاص بنا سيسهل عليك الوصول إلى المعلومات. ستتمكن من تحديث معرفتك بطريقة مباشرة وعملية من أي جهاز متصل بالإنترنت"

يمكنك تنظيم جلسات دراستك في المسيرة الخاصة بك، وتنظيم الجدول الزمني الخاص بك والجمع بينه وبين بقية التزاماتك اليومية"

هذه المحاضرة الجامعية تم تصميمها من قبل فريق من الخبراء في صعوبات التعلم والإهتمام بالتنوع الذين جمعوا كل معارفهم لتقديم أفضل خيار أكاديمي في السوق، مع أحدث محتوى يمكن العثور عليه حول هذا الموضوع.  هذه الخلاصة المعرفية ستمكن المهنيين من العمل بشكل أكثر فعالية مع الأطفال والمراهقين في أنواع مختلفة من مؤسسات الرعاية الإجتماعية والصحية. 

 هذه المحاضرة الجامعية هي أفضل خيار متاح، مع أحدث محتوى وأكثرها صرامة في السوق"

الوحدة 1. صعوبات التعلم في القراءة وأثرها في تدريب المواطنين في مجتمع المعرفة

1.1    المقدمة 
2.1    القراءة وعملياتها  

1.2.1    تعريف  
2.2.1    العملية المعجمية: المسار المعجمي والمسار الصوتي 
3.2.1    مسار بناء الجملة 
4.2.1    المسار ذو الدلالة اللغوية 

3.1    عملية التعليم / التعلم للقراءة من أجل الحياة 

1.3.1    شروط أو متطلبات تعلم القراءة 
2.3.1    طرق تدريس القراءة 
3.3.1    الإستراتيجيات التي تساعد في عملية تعلم القراءة 

4.1    الوقاية من صعوبات التعلم في القراءة 

1.4.1    عوامل الحماية  
2.4.1    عوامل الخطورة  
3.4.1    إستراتيجيات لتعزيز القراءة  
4.4.1    أهمية المؤسسات التعليمية الرئيسية في تعزيز القراءة

5.1    القراءة وصعوبات التعلم فيها 

1.5.1    توصيف صعوبات تعلم القراءة  
2.5.1    عسر القراءة كصعوبة تعلم محددة   
3.5.1    الصعوبات الرئيسية في فهم القراءة 

6.1    تشخيص وتقييم صعوبات تعلم القراءة 

1.6.1    التوصيف التشخيصي 
2.6.1    الإختبارات الموحدة 
3.6.1    الإختبارات الغير موحدة  
4.6.1    أدوات التقييم الأخرى  

7.1    الإهتمام لصعوبات تعلم القراءة 

1.7.1    الوعي المعجمي 
2.7.1    الوعى اللغوى الصوتي  
3.7.1    الإستراتيجيات الإدراكبة وما وراء الإدراك لدعم الفهم القرائي  

8.1    أنشطة لدمج المعرفة وتطبيقها العملي 
9.1    التوصية بالقراءة 
10.1    قائمة المراجع 

محاضرة جامعية شاملة وعالية الجودة تسمح لك بتعزيز حياتك المهنية"