شهادة الخبرة الجامعية في أحدث التطورات في اضطرابات النمو والتعلم والاضطرابات النفسية والعصبية في الأطفال يحتوي على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق"

لا يمكن لأطباء الأطفال العامين تغطية تعقيد جميع التخصصات الفرعية للأطفال. بينما يتقدمون في تطورهم، يكتسب كل واحد منهم هيئة وكيانًا محددًا ليصبح تخصصًا خاصًا به. بالإضافة إلى ذلك، فإن خصوصيات نمو الطفل وتنوعه وفقا للعمر وعوامل أخرى، لا تسمح لأطباء الأعصاب باستيعاب الطلب الحالي.  

كل هذا، إلى جانب التنوع الكبير والتعقيد في علم الأمراض العصبية في مرحلة الطفولة، يجعل من الضروري المزيد والمزيد من وحدات طب الأطفال العصبي ويزيد من الطلب على المهنيين المدربين التدريب مكثف في هذا المجال. يتجاوز وزن طب الأطفال العصبي في طب الأطفال العام 25٪ من الطلب العالمي على الرعاية الصحية في الوحدات المتخصصة في بلدنا. هذا الرقم، ضمن الزيادة الكبيرة في الطلب العام على طب الأطفال على الرغم من معدلات المواليد الحالية، ينذر بتصعيد كبير في السنوات القادمة. يظهر المزيد والمزيد من المؤلفين في المنشورات الحالية زيادة في تشخيص الأمراض العصبية المختلفة النموذجية للطفولة، مثل اضطرابات طيف التوحد وصعوبات التعلم وحتى الأورام التي تؤثر على الجهاز العصبي المركزي. وهذا يؤدي إلى ظهور وحدات منظمة على أساس عمليات الرعاية الموجهة إلى أمراض محددة، وبالتالي إلى الحاجة الشديدة إلى شهادة الخبرة الجامعية.  

في العديد من وحدات طب أعصاب الأطفال في بيئتنا، يتم إنشاء تخصصات فرعية يكرس فيها المهنيون بشكل أحادي لمنطقة داخل طب الأعصاب . في هذا هناك ميل للاستيعاب في نموذج علم الأعصاب للبالغين. هناك وحدات لاضطرابات التعلم واضطرابات النمو واضطرابات الحركة والصداع وما إلى ذلك. يستحق متوسط عمر المتخصصين في طب الأطفال العصبيين في بلدنا أن يؤخذ في الاعتبار لأنه من المتوقع في السنوات القادمة وصول العديد من رواد الأعمال في هذا المجال من خبراء الجامعة إلى التقاعد. 

زيادة كفاءاتكم في التقدم المحرز في اضطرابات النمو والتعلم والطب النفسي العصبي في طب الأطفال"

شهادة الخبرة الجامعية في أحدث التطورات في اضطرابات النمو والتعلم والاضطرابات النفسية والعصبية في الأطفال يحتوي على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق.  أبرز ميزاتها هي:

تطوير الحالات السريرية المقدمة من قبل خبراء في التخصصات المختلفة. محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية.
المستجدات عن اضطرابات النمو والتعلم والطب النفسي العصبي للأطفال
نظام التعلم التفاعلي القائم على الخوارزميات لاتخاذ القرار بشأن المواقف السريرية.
مع التركيز بشكل خاص على الطب القائم على الأدلة ومنهجيات البحث في اضطرابات النمو والتعلم والطب النفسي العصبي للأطفال
دروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات نقاش حول مواضيع مثيرة للجدل وأعمال تفكير فردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

قد يكون هذا البرنامج هو أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج الترقية لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في التقدم في اضطرابات النمو والتعلم والطب النفسي العصبي في طب الأطفال، ستحصل على شهادة الخبرة الجامعية من TECH الجامعة التكنولوجية"

وتضم في أعضاء هيئة التدريس أخصائيين صحيين ينتمون إلى مجال طب الأطفال العصبي، يسكبون في هذا التدريب تجربة عملهم، بالإضافة إلى أخصائيين معترف بهم ينتمون إلى جمعيات مرجعية علمية.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره بأحدث التقنيات التعليمية، سيسمحون للمهني المتخصص بالتعلم حسب السياق، بما معناه،  بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامراً مبرمجاً للتدريب في مواقف حقيقية.

يعتمد تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على الطبيب من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذا البرنامج الأكاديمي. للقيام بذلك، سوف تحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين في مجال طب أعصاب الأطفال، مع خبرة تدريسية واسعة.

زيادة ثقتك في صنع القرار من خلال تحديث معرفتك من خلال شهادة الخبرة الجامعية هذه في أحدث التطورات في اضطرابات النمو والتعلم والاضطرابات النفسية والعصبية في الأطفال"

لا تفوت الفرصة لتحديث معرفتك في التقدم في اضطرابات النمو والتعلم والطب النفسي العصبي في طب الأطفال لتحسين رعاية المرضى"

تم تصميم هيكل المحتوى من قبل فريق من المهنيين الذين يدركون آثار تدريب في الممارسة الطبية اليومية، ويدركون أهمية التدريب الحالي ليكونوا قادرين على التصرف قبل مرضى الأطفال المصابين بأمراض عصبية وملتزمين بجودة التدريس من خلال تقنيات تعليمية جديدة.

شهادة الخبرة الجامعية في أحدث التطورات في اضطرابات النمو والتعلم والاضطرابات النفسية والعصبية في الأطفال يحتوي على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق"

الوحدة 1. تحديث في الاستشارة العصبية

1.1.    سوابق المريض في طب أعصاب الأطفال

1.1.1.    المهارات الشخصية للطبيب
2.1.1.    مزايا وعيوب الاتصال الجيد والمعلومات
3.1.1.    اتجاه سوابق المريض حسب الأمراض

1.3.1.1. الصداع
2.3.1.1. الصرع

4.1.1.    اتجاه سوابق المريض حسب العمر

1.4.1.1. السوابق المرضية قبل الولادة
2.4.1.1. السوابق المرصية لحديثي الولادة
3.4.1.1. السوابق المرضية في الطفل الصغير
4.4.1.1. السوابق المرضية في الطفل الكبير

5.1.1.    السوابق المرضية في التطور الحركي
6.1.1.    التاريخ المرضي في تطور اللغة
7.1.1.    التاريخ المرضي لرابطة الأم/الأب - الابن
8.1.1.    التاريخ الشخصي والعائلي

2.1.    الفحص العصبي لحديثي الولادة والرضيع

1.2.1.    الفحص العصبي الأساسي
2.2.1.    البيانات العامة
3.2.1.    المظهر الخارجي
4.2.1.    السلوك الوظيفي
5.2.1.    الوظائف الحسية
6.2.1.    القدرة على الحركة
7.2.1.    ردود الفعل الأولية والمواقف الوضعية
8.2.1.    النغمة والضغط اليدوي والتلاعب
9.2.1.    الأعصاب الدماغية
10.2.1.    الحساسية
11.2.1.    مقاييس التقييم العصبي

3.1    الفحص العصبي للطفل الأكبر سنًا
4.1    الفحص النفسي العصبي لطفل ما قبل المدرسة

1.4.1.    أول 3 سنوات من الحياة
2.4.1.    التطور
3.4.1.    أول ثلاثة شهور
4.4.1.    الفترة من 3 إلى 6 أشهر
5.4.1.    الفترة من 6 إلى 9 أشهر
6.4.1.    الفترة من 9 إلى 12 شهر
7.4.1.    الفترة من 12 إلى 18 شهر
8.4.1.    الفترة من 18 إلى 24 شهر
9.4.1.    الفترة من 24 إلى 36 أشهر

5.1.    الفحص النفسي العصبي للطفل في المدرسة

1.5.1.    التطور من 3 إلى 6 سنوات من العمر
2.5.1.    التطور
3.5.1.    تقييم المستوى المعرفي
4.5.1.    استكشاف اللغة
5.5.1.    استكشاف الانتباه
6.5.1.    استكشاف الذاكرة
7.5.1.    استكشاف المهارات والإيقاع النفسي الحركي

6.1.    التطور النفسي الحركي

1.6.1.    مفهوم التطور النفسي الحركي
2.6.1.    تقييم التطور النفسي الحركي
3.6.1.    علامات التحذير في تقييم التطور النفسي الحركي
4.6.1.    مقاييس تقييم التطور النفسي الحركي

7.1.    الاستكشافات التكميلية

1.7.1.    التشخيص قبل الولادة
2.7.1.    الدراسات الجينية
3.7.1.    الدراسات البيوكيميائية

1.3.7.1. الدم
2.3.7.1. البول

4.7.1.    السائل النخاعي
5.7.1.    التصوير التشخيصي

1.5.7.1. الموجات الصوتية
2.5.7.1. التصوير المقطعي المحوري
3.5.7.1. الرنين المغناطيسي
4.5.7.1. التصوير المقطعي بالانبعاثات البوزيترونية )PET(
5.5.7.1. التصوير المقطعي بإصدار فوتون واحد )SPECT(
6.5.7.1. التصوير المغناطيسي للدماغ

6.7.1.    الدراسات الفسيولوجية العصبية

1.6.7.1. مخطط كهربية الدماغ
2.6.7.1. الإمكانات البصرية والجذعية والحسية الجسدية
3.6.7.1. مخطط كهربية الجهاز العصبي )ENG(
4.6.7.1. مخطط كهربية العضل (EMG)
5.6.7.1. سرعة التوصيل العصبي )VCN(
6.6.7.1. دراسة الألياف الفريدة

7.7.1.    دراسات أمراض الأعصاب
8.7.1.    دراسات علم النفس العصبي

الوحدة 2. التطورات في طب الأعصاب قبل الولادة وحديثي الولادة

1.2.    عدوى الجهاز العصبي المركزي قبل الولادة

1.1.2.    مقدمة
2.1.2.    الجوانب المرضية العامة
3.1.2.    العدوى الفيروسية الخلقية

1.3.1.2. فيروس مضخم للخلايا
2.3.1.2. الحصبة الألمانية
3.3.1.2. الهربس

4.1.2.    الالتهابات البكتيرية الخلقية

1.4.1.2. مرض الزهري
2.4.1.2. الليستيريا
3.4.1.2. مرض لايم

5.1.2.    الالتهابات الخلقية عن طريق الطفيليات

1.5.1.2. التوكسوبلازما

6.1.2.    عدوى أخرى

2.2.    التشوهات

1.2.2.    مقدمة
2.2.2.    العملية الجنينية واضطراباتها
3.2.2.    تشوهات كبيرة في الجهاز العصبي المركزي

1.3.2.2. شذوذ الحث الظهري
2.3.2.2. شذوذ الحث البطني
3.3.2.2. التغييرات في خط الوسط
4.3.2.2. شذوذ تكاثر الخلايا وتمايزها
5.3.2.2. شذوذ هجرة الخلايا العصبية
6.3.2.2. تشوهات هيكل الحفرة الخلفية

4.2.2.    خلل الأجنة وأمراض الجنين

3.2.    صدمة الولادة

1.3.2.    الصدمات العصبية في فترة الولادة
2.3.2.    اعتلال الدماغ بنقص التأكسج الإقفاري

1.2.3.2. المفهوم والتصنيف والفيزيولوجيا المرضية
2.2.3.2. الكشف والإدارة والتنبؤ
3.2.3.2. نزيف داخل الجمجمة لحديثي الولادة
4.2.3.2. نزيف المصفوفة الجرثومية - نزيف البطين الوريدي
5.2.3.2. نوبة النزف حول البطين
6.2.3.2. النزف المخيخي
7.2.3.2. النزيف العلوي في الدماغ

4.2.    اضطرابات التمثيل الغذائي لحديثي الولادة ذات التداعيات العصبية

1.4.2.    مقدمة
2.4.2.    فحص حديثي الولادة للأخطاء الفطرية في التمثيل الغذائي
3.4.2.    تشخيص أمراض التمثيل الغذائي في فترة حديثي الولادة
4.4.2.    التمثيل الغذائي لحديثي الولادة مع النوبات
5.4.2.    مرض الأيض عند الأطفال حديثي الولادة مع ضعف عصبي
6.4.2.    التمثيل الغذائي لحديثي الولادة مع ضعف عصبي
7.4.2.    التمثيل الغذائي لحديثي الولادة مع التشوهات
8.4.2.    التمثيل الغذائي لحديثي الولادة مع أمراض القلب
9.4.2.    التمثيل الغذائي لحديثي الولادة مع الأعراض الكبدية

5.2.    نوبات حديثي الولادة

1.5.2.    مقدمة في أزمات حديثي الولادة
2.5.2.    المسببات والفيزيولوجيا المرضية
3.5.2.    تعريف وخصائص أزمات الأطفال حديثي الولادة
4.5.2.    تصنيف أزمات حديثي الولادة
5.5.2.    المظاهر السريرية
6.5.2.    تشخيص أزمات حديثي الولادة
7.5.2.    علاج أزمات حديثي الولادة
8.5.2.    التنبؤ بأزمات حديثي الولادة

6.2.    التهابات داخل الجمجمة لحديثي الولادة
7.2.    حديثي الولادة ذو مخاطر عصبية عالية

1.7.2.    مفهوم
2.7.2.    الأسباب
3.7.2.    كشف
4.7.2.    تتبع

الوحدة 3. التطورات في اضطرابات النمو والتعلم والطب النفسي العصبي

3.3.    تأخر النمو الحركي 

1.1.3.    مفهوم
2.1.3.    المسببات.
3.1.3.    علم الأوبئة
4.1.3.    الأعراض
5.1.3.    التشخيص
6.1.3.    العلاج

2.3.    اضطرابات النمو العامة

1.2.3.    مفهوم
2.2.3.    المسببات.
3.2.3.    علم الأوبئة
4.2.3.    الأعراض
5.2.3.    التشخيص
6.2.3.    العلاج

3.3.    اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط

1.3.3.    مفهوم
2.3.3.    المسببات.
3.3.3.    علم الأوبئة
4.3.3.    الأعراض
5.3.3.    التشخيص
6.3.3.    العلاج

4.3.    اضطرابات الطعام

1.4.3.    مقدمة: فقدان الشهية، والشره المرضي، واضطراب نهم الطعام
2.4.3.    مفهوم
3.4.3.    المسببات.
4.4.3.    علم الأوبئة
5.4.3.    الأعراض
6.4.3.    التشخيص
7.4.3.    العلاج

5.3.    اضطراب السيطرة على العضلة العاصرة

1.5.3.    مقدمة: سلس البول الليلي الأساسي والبداغة
2.5.3.    مفهوم
3.5.3.    المسببات.
4.5.3.    علم الأوبئة
5.5.3.    الأعراض
6.5.3.    التشخيص
7.5.3.    العلاج

6.3.    الاضطرابات النفسية الجسدية/الوظيفية

1.6.3.    مقدمة: الاضطرابات التحويلية والاضطرابات المحاكاة
2.6.3.    مفهوم
3.6.3.    المسببات.
4.6.3.    علم الأوبئة
5.6.3.    الأعراض
6.6.3.    التشخيص
7.6.3.    العلاج

7.3.    اضطرابات المزاج

1.7.3.    مقدمة: القلق والاكتئاب
2.7.3.    مفهوم
3.7.3.    المسببات.
4.7.3.    علم الأوبئة
5.7.3.    الأعراض
6.7.3.    التشخيص
7.7.3.    العلاج

8.3.    انفصام الشخصية

1.8.3.    مفهوم
2.8.3.    المسببات.
3.8.3.    علم الأوبئة
4.8.3.    الأعراض
5.8.3.    التشخيص
6.8.3.    العلاج

9.3.    اضطرابات التعلم

1.9.3.    مقدمة
2.9.3.    اضطرابات اللغة
3.9.3.    اضطراب القراءة
4.9.3.    اضطراب الكتابة
5.9.3.    اضطراب  الحساب
6.9.3.    اضطراب التعلم غير اللفظي

10.3.    اضطرابات النوم

1.10.3.    مقدمة
2.10.3.    اضطراب المصالحة
3.10.3.    اضطراب النوم المتقطع
4.10.3.    تأخير دورة النوم
5.10.3.    التقييم
6.10.3.    العلاج

إنها تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني"