Mediante este programa, adquirirás las estrategias más efectivas para evaluar un posible caso de acoso escolar, atendiendo al comportamiento tanto del joven agredido como del agresor”

El incremento de la preocupación por parte de los centros educativos ante el bullying ha propiciado el perfeccionamiento de los métodos empleados para prevenir o intervenir de forma rápida y exitosa ante posibles casos de acoso escolar. En esta línea, han surgido sofisticadas técnicas para detectar la conducta agresora y agredida en las aulas, así como estrategias para generar empatía por el compañero. Gracias a ello, es posible solventar estos problemas con una mayor eficacia, impidiendo que afecten a la calidad de vida y al desarrollo emocional del joven. Por esto, los educadores precisan un excelso conocimiento de estas herramientas para contribuir a la construcción de un clima escolar agradable.

Por esta razón, TECH ha diseñado este programa, mediante el cual el alumno profundizará en el manejo de los mecanismos que posibilitan la prevención y la intervención del bullying en las aulas. A lo largo de este periodo académico, conocerá los protocolos de actuación multidisciplinares ante posibles casos de acoso escolar o manejará la realización de cuestionarios para evaluar la calidad de las relaciones entre estudiantes. De igual forma, adquirirá capacidades comunicativas para tratar con asertividad con los agresores, facilitando la resolución efectiva y ágil de las situaciones de abuso.

Dado que esta Postgraduate diploma se imparte en una modalidad completamente en línea, el estudiante será capaz de compaginar a la perfección sus quehaceres personales y profesionales con su exquisito aprendizaje. Además, todos los materiales didácticos de los que dispondrá están presentes en soportes tales como las lecturas, el vídeo explicativo o los ejercicios autoevaluativos. De este modo, disfrutará de una enseñanza plenamente adaptada a sus necesidades horarias particulares y a sus inquietudes y preferencias académicas.

Intervén con eficacia en las situaciones de acoso escolar, adquiriendo las técnicas comunicativas que contribuyen a la resolución de los conflictos entre alumnos”

Esta Postgraduate diploma en School Tools on Bullying contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología y Educación
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Aprende sin la necesidad de desplazarte de tu propio hogar gracias a la modalidad online que presenta esta Postgraduate diploma”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Maneja, con este programa, los procedimientos a seguir en el centro educativo al detectar un posible caso de acoso escolar”

¿Quieres especializarte en la prevención y el abordaje del acoso escolar sin descuidar tus obligaciones diarias? ¡Este programa está ideado para ti!”

The syllabus of this program is made up of 3 complete modules, with which the educator will deepen in the identification and management of school tools to prevent or address cases of bullying. Each of them has a wide range of didactic materials available in highly varied textual and multimedia formats. As a result, and through a 100% online methodology, the students will be able to enjoy a fully individualized, enjoyable and effective teaching.

Through this Postgraduate diploma, you will obtain a complete specialization on the communicative styles available to solve cases of bullying"

Module 1. The teacher, the school and the counseling service

1.1. The teacher, the school and the counseling service

1.1.1. Observation of behaviors in the aggressor
1.1.2. Observation of behaviors in the victim
1.1.3. Observation of behaviors in witnesses

1.2. Communication to the director and management team

1.2.1. Coexistence plan
1.2.2. Action Protocol
1.2.3. Activation of the action protocol

1.3. Collection and analysis of information

1.3.1. Collection and analysis of information
1.3.2. Adoption of emergency measures
1.3.3. First communication to families

1.4. First communication to families

1.4.1. What is Educational Inspection
1.4.2. Report referred to Educational Inspection
1.4.3. Action taken by the Educational Inspection

1.5. Diagnosis with absence of bullying

1.5.1. Educational guidelines on bullying prevention
1.5.2. Educational guidelines on bullying prevention
1.5.3. Educational guidelines on the prevention of bullying

1.6. Tools for dealing with at-risk situations

1.6.1. Procedure for Action
1.6.2. Intervention with the aggressor
1.6.3. Intervention with the victim
1.6.4. Intervention with witnesses

1.7. Evaluation questionnaires

1.7.1. Bullying questionnaires
1.7.2. Cyberbullying questionnaires
1.7.3. Questionnaires to assess peer relationships
1.7.4. Questionnaires to assess mood

1.8. Bullying intervention programs

1.8.1. Kiva program
1.8.2. Zero Program
1.8.3. Mybullying Program
1.8.4. AVE Program

1.9. Emotional Education

1.9.1. Emotion of sadness
1.9.2. Emotion of joy
1.9.3. Anger emotion
1.9.4. Emotion of fear
1.9.5. Empathy
1.9.6. Psychological treatment in bullying

1.10. Consequences of bullying

1.10.1. Psychological effects of bullying
1.10.2. Long-term effects of bullying
1.10.3. Comorbidity in bullying

Module 2. Communicative styles in bullying resolution

2.1. Communication in bullying situations

2.1.1. Emitter
2.1.2. Receptor
2.1.3. Message
2.1.4. Communication Channels

2.2. Styles of Verbal, Non-Verbal and Paraverbal Communication

2.2.1. Verbal Communication
2.2.2. Non-Verbal Communication
2.2.3. Paraverbal Communication

2.3. Communicative styles of unequal resolution

2.3.1. Communicative styles of unequal resolution
2.3.2. Win/lose
2.3.3. Losing/winning

2.4. Adequate and empathic communication

2.4.1. Win/win
2.4.2. Winning and helping the other person to win

2.5. Assertive Communication in Bullying

2.5.1. Assertive Communication in Conflicts
2.5.2. Benefits of Assertive Communication

2.6. Making appropriate decisions to resolve a bullying situation

2.6.1. Appropriate decision making process
2.6.2. Variables involved in the decision making process 

2.7. Communication agents involved in school bullying

2.7.1. Communication on the part of the student
2.7.2. Communication on the part of the Professor

2.8. Development of non-violent communication for dealing with bullying

2.8.1. Non-Violent Communication
2.8.2. Aggressive states
2.8.3. Aggressiveness indicators

2.9. ICTs and preventive communication strategies

2.9.1. The role of technologies in communication
2.9.2. Appropriate forms of communication through ICTs

2.10. Active listening as a key in school bullying

2.10.1. Active Listening
2.10.2. Empathic Listening
2.10.3. Signs of active listening

Module 3. The group, roles and the resolution of school conflicts

3.1. The group at school level

3.1.1. What is a Group?
3.1.2. Characteristics of a Group
3.1.3. Recognition of groups

3.2. Group dynamics in school interactions

3.2.1. Group activities
3.2.2. Competencies in group activities
3.2.3. Techniques used in group dynamics

3.3. Techniques used in group dynamics

3.3.1. Conflict generation
3.3.2. Mediation of the students
3.3.3. The role of the helper of the aggressor and the victim

3.4. Strategies for identifying school roles

3.4.1. Techniques to Identify the Different Roles
3.4.2. Indicators for determining roles

3.5. Differentiation of roles at the individual and group level

3.5.1. The role occupied by an individual
3.5.2. The role attributed to them by peers
3.5.3. The role one wishes to have

3.6. The role of the teacher as an agent of change

3.6.1. Activities in which the teacher's role predominates
3.6.2. Activities in which the teacher and students participate
3.6.3. Activities according to the group objective

3.7. Education for solving conflicts for bullying

3.7.1. Conflict Solving Strategies
3.7.2. Conflict Resolution Skills

3.8. Playful strategies for conflict resolution in school bullying

3.8.1. Use of play in conflict resolution
3.8.2. Role Playing in Conflict Resolution

3.9. Strategies for dealing with conflicts using humor

3.9.1. Sense of Humor
3.9.2. Therapeutic use of humor
3.9.3. The use of humor in bullying

3.10. The educating role of the role of the victim of bullying

3.10.1. Meaning of victim
3.10.2. Empathy with the victim
3.10.3. Use of daily abuse in awareness-raising
3.10.4. Use of relevant serious data to work on bullying 

Enroll in this Postgraduate diploma and start enjoying optimized and enjoyable learning through didactic formats such as video or interactive summary"