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Questo piano di studi include gli ultimi sviluppi della Riabilitazione Neuropsicologica e della valutazione delle funzioni cognitive nei pazienti pediatrici con GCA" 

Modulo 1. Introduzione alla Neuroriabilitazione I: fondamenti base di neuroanatomia

1.1. Storia della scoperta del cervello

1.1.1. Introduzione 
1.1.2. Tappe nella storia del cervello: Mente vs Cervello

1.1.2.1. Dall’antichità al secolo II
1.1.2.2. Dal II al XVII secolo
1.1.2.3. Dal XIX secolo all’attualità

1.1.3. Una visione moderna del cervello
1.1.4. Riabilitazione neuropsicologica
1.1.5. Conclusioni
1.1.6. Bibliografia 

1.2. Introduzione al sistema nervoso

1.2.1. Introduzione
1.2.2. Il neurone

1.2.2.1. Anatomia delle cellule 
1.2.2.2. Funzioni delle cellule 
1.2.2.3. Classificazioni dei neuroni
1.2.2.4. Cellule di supporto o glia

1.2.3. Trasmissione dell’informazione

1.2.3.1. Potenziale di azione

1.2.3.1.1. Potenziale di riposo
1.2.3.1.2. Potenziale di azione
1.2.3.1.3. Potenziale postsinaptico, locale o graduato

1.2.4. Circuiti neuronali
1.2.5. Organizzazione gerarchica neurale

1.2.5.1. Introduzione 
1.2.5.2. Caratteristiche

1.2.6. Plasticità cerebrale 
1.2.7. Conclusioni

1.3. Neurosviluppo

1.3.1. Introduzione
1.3.2. Fasi dello sviluppo cerebrale

1.3.2.1. Neurogenesi: proliferazione 
1.3.2.2. Migrazione cellulare
1.3.2.3. Differenziazione cellulare 
1.3.2.4. Sinaptogenesi
1.3.2.5. Apoptosi: morte neuronale
1.3.2.6. Mielinizzazione

1.3.3. Maturazione cerebrale dalla nascita all’adolescenza
1.3.4. Sistemi di azione nel neonato: i riflessi
1.3.5. Segnali di allarme
1.3.6. Conclusioni
1.3.7. Bibliografia

1.4. Sistema nervoso centrale

1.4.1. Introduzione
1.4.2. Sistema nervoso periferico
1.4.3. Sistema nervoso centrale

1.4.3.1. Sistemi di protezione del SNC: meningi
1.4.3.2. Irrigazione del SNC
1.4.3.3. Midollo
1.4.3.4. Encefalo

1.4.3.4.1. Introduzione 
1.4.3.4.2. Struttura

1.4.3.4.2.1. Tronco cerebrale
1.4.3.4.2.2. Rombencefalo o cervello posteriore
1.4.3.4.2.3. Mesencefalo o cervello medio
1.4.3.4.2.4. Prosencefalo o cervello anteriore

1.4.4. Conclusioni
1.4.5. Bibliografia

1.5. Organizzazione strutturale e funzionale della corteccia cerebrale

1.5.1. Introduzione
1.5.2. Mappa di Brodmann
1.5.3. Emisferi e corteccia cerebrale: organizzazione strutturale 

1.5.3.1. Circonvoluzioni e scanalature principali: Lobi cerebrali 
1.5.3.2. Struttura della corteccia cerebrale
1.5.3.3. Sostanza bianca 

1.5.3.3.1. Fibre di associazione c
1.5.3.3.2. Fibre commissurali
1.5.3.3.3. Fibre di proiezioni

1.5.4. Aree corticali: organizzazione funzionale
1.5.5. Conclusioni
1.5.6. Bibliografia

1.6. Vie del midollo spinale

1.6.1. Midollo spinale
1.6.2. Vie ascendenti del midollo
1.6.3. Organizzazione anatomica
1.6.4. Funzioni e lesioni delle vie ascendenti
1.6.5. Vie discendenti del midollo
1.6.6. Organizzazione anatomica
1.6.7. Funzioni delle vie discendenti
1.6.8. Lesione delle vie discendenti
1.6.9. Ricettori sensoriali
1.6.10. Tipi anatomici di ricettori

1.7. Nervi cranici

1.7.1. Vocabolario di base essenziale
1.7.2. Storia
1.7.3. Introduzione
1.7.4. Componenti nervosi
1.7.5. Classificazione dei nervi cranici
1.7.6. Patologie
1.7.7. Riepilogo

1.8. Nervi spinali

1.8.1. Introduzione
1.8.2. Componenti 
1.8.3. Dermatoma 
1.8.4. Plessi 
1.8.5. Plesso cervicale 
1.8.6. Plesso brachiale 
1.8.7. Plesso lombare 
1.8.8. Plesso sacro 
1.8.9. Patologie

1.9. Sistema nervoso autonomo

1.9.1. Vocabolario di base
1.9.2. Informazioni generali 
1.9.3. Funzioni del SNA
1.9.4. Sistema nervoso somatico vs sistema nervoso autonomo
1.9.5. Organizzazione
1.9.6. SNA simpatico
1.9.7. SNA parasimpatico
1.9.8. Sistema nervoso enterico
1.9.9. Alterazioni nel sistema nervoso autonomo

1.10. Controllo motorio

1.10.1. Sistema somatosensoriale
1.10.2. Circuito motorio superiore
1.10.3. Movimento
1.10.4. Introduzione al controllo motorio
1.10.5. Applicazioni cliniche del controllo e apprendimento motorio in neuro-riabilitazione
1.10.6. Coinvolgimento neurologico
1.10.7. Riepilogo globale

Modulo 2. Introduzione alla Neuroriabilitazione II: relazione con il trattamento Logopedico

2.1. Eziologia del danno celebrale 

2.1.1. Introduzione
2.1.2. Disturbi vascolari

2.1.2.1. Sindromi occlusive
2.1.2.2. Tipi di malattia cerebrovascolare
2.1.2.3. Alterazioni neuropsicologiche nell’ictus

2.1.3. Neoplasia intracranica

2.1.3.1. Caratteristiche generali
2.1.3.2. Classificazione dei tumori
2.1.3.3. Alterazioni neuropsicologiche da tumore

2.1.4. Trauma cranico (TC)

2.1.4.1. Caratteristiche generali
2.1.4.2. Tipologie di TC
2.1.4.3. Alterazioni nel TC

2.1.5. Malattie neurodegenerative

2.1.5.1. Caratteristiche generali 
2.1.5.2. Tipologie e alterazioni

2.1.6. Epilessia

2.1.6.1. Caratteristiche generali 
2.1.6.2. Classificazione

2.1.7. Infezioni del sistema nervoso centrale

2.1.7.1. Caratteristiche generali
2.1.7.2. Classificazione

2.1.8. Circolazione del liquido cerebrospinale e alterazioni

2.1.8.1. Caratteristiche generali 
2.1.8.2. Disturbi

2.1.9. Riepilogo globale 

2.2. Funzioni cognitive I: attenzione, percezione e memoria

2.2.1. Introduzione alle funzioni cognitive
2.2.2. Sistema di allerta

2.2.2.1. Concetto
2.2.2.2. Valutazione
2.2.2.3. Alterazioni

2.2.3. Attenzione

2.2.3.1. Attenzione focalizzata/selettiva

2.2.3.1.1. Concetto
2.2.3.1.2. Valuwtazione
2.2.3.1.3. Alterazioni

2.2.3.2. Attenzione sostenuta

2.2.3.2.1. Concetto
2.2.3.2.2. Valutazione
2.2.3.2.3. Alterazioni

2.2.3.3. Attenzione alternante

2.2.3.3.1. Concetto
2.2.3.3.2. Valutazione
2.2.3.3.3. Alterazioni

2.2.3.4. Attenzione divisa

2.2.3.4.1. Concetto
2.2.3.4.2. Valutazione
2.2.3.4.3. Alterazioni

2.2.4. Memoria

2.2.4.1. Concetto 
2.2.4.2. Processo
2.2.4.3. Classificazione
2.2.4.4. Valutazione
2.2.4.5. Alterazioni

2.2.5. Percezione

2.2.5.1. Concetto 
2.2.5.2. Valutazione 
2.2.5.3. Alterazioni 

2.3. Funzioni cognitive II: linguaggio e funzioni esecutive

2.3.1. Concettualizzazione delle funzioni esecutive
2.3.2. Valutazione delle funzioni esecutive
2.3.3. Alterazioni delle funzioni esecutive
2.3.4. Sindrome prefrontale dorsolaterale
2.3.5. Sindrome orbitofrontale
2.3.6. Sindrome frontale mediale
2.3.7. Concettualizzazione del linguaggio
2.3.8. Valutazione del linguaggio
2.3.9. Alterazioni del linguaggio

2.4. Valutazione neuropsicologica

2.4.1. Introduzione
2.4.2. Obiettivi della valutazione neuropsicologica
2.4.3. Variabili che influiscono nella valutazione
2.4.4. Danno Cerebrale Diffuso vs. Locale
2.4.5. Posizione e dimensione della lesione
2.4.6. Profondità della lesione
2.4.7. Effetti a distanza della lesione
2.4.8. Sindrome da disconnessione
2.4.9. Tempo di evoluzione del pregiudizio
2.4.10. Variabili intrinseche relazionate con il paziente
2.4.11. Valutazione Quantitativa vs. Qualitativa
2.4.12. Fasi del processo di valutazione neuropsicologica
2.4.13. Storia clinica e instaurazione della relazione terapeutica
2.4.14. Somministrazione e correzione delle prove
2.4.15. Analisi e interpretazione dei risultati, elaborazione del rapporto e restituzione delle informazioni

2.5. Riabilitazione neuropsicologica e la sua applicazione in logopedia

2.5.1. Riabilitazione neuropsicologica: funzioni cognitive

2.5.1.1. Introduzione

2.5.2. Attenzione e percezione

2.5.2.1. Allenamento del processo dell’attenzione
2.5.2.2. Effettività 
2.5.2.3. Realtà virtuale

2.5.3. Memoria

2.5.3.1. Principi di base 
2.5.3.2. Strategie di memoria 
2.5.3.3. Realtà virtuale

2.5.4. Prassi

2.5.4.1. Strategie per stimolazione 
2.5.4.2. Compiti specifici

2.5.5. Linguaggio

2.5.5.1. Consigli generali 
2.5.5.2. Compiti specifici

2.5.6. Funzioni esecutive 

2.5.6.1. Consigli generali 
2.5.6.2. Stimolo delle funzioni esecutive

2.5.6.2.1. Sohlberg e Mateer 
2.5.6.2.2. Tecniche per il trattamento dei deficit esecutivi 
2.5.6.3. Compiti specifici 
2.5.6.4. Effettività

2.5.7. Riepilogo
2.5.8. Bibliografia

2.6. Riabilitazione comportamentale e la sua applicazione in logopedia

2.6.1. Introduzione

2.6.1.1. Modello di riferimento ERC 
2.6.1.2. Orientamenti/correnti
2.6.1.3. Caratteristiche di modifica del comportamento 
2.6.1.4. Tecniche di modifica del comportamento: uso generale/uso specifico

2.6.2. Valutazione comportamentale: osservazione

2.6.2.1. Definire la condotta obiettivo
2.6.2.2. Scegliere il metodo di misurazione 
2.6.2.3. Schede di registro
2.6.2.4. Aspetti contestuali di quanto osservato’

2.6.3. Tecniche operative: sviluppo di condotte

2.6.3.1. Introduzione 
2.6.3.2. Concetti teorici
2.6.3.3. Programmi di rafforzamento 
2.6.3.4. Modellato
2.6.3.5. Incatenamento
2.6.3.6. Dissolvenza
2.6.3.7. Rinforzo negativo
2.6.3.8. Ambiti di applicazione

2.6.4. Tecniche operative: riduzione di condotte

2.6.4.1. Introduzione 
2.6.4.2. Estinzione
2.6.4.3. Time out
2.6.4.4. Costo di risposta
2.6.4.5. Ambiti di applicazione

2.6.5. Tecniche operative: sistemi di organizzazione di contingenza

2.6.5.1. Introduzione 
2.6.5.2. Token economy 
2.6.5.3. Contratti comportamentali
2.6.5.4. Ambiti di applicazione

2.6.6. Tecniche di modellazione

2.6.6.1. Introduzione 
2.6.6.2. Procedura 
2.6.6.3. Tecniche di modellazione 
2.6.6.4. Ambiti di applicazione

2.6.7. Condotte frequenti in ambito logopedico

2.6.7.1. Impulsività 
2.6.7.2. Apatia
2.6.7.3. Disinibizione
2.6.7.4. Rabbia o aggressività

2.6.8. Conclusione

2.7. Riabilitazione in terapia occupazionale e la sua applicazione in logopedia

2.7.1. Terapia occupazionale
2.7.2. Influenza della postura nel trattamento logopedico
2.7.3. Postura corporea
2.7.4. Adattamenti nella postura corporea
2.7.5. Tecniche di neuroriabilitazione: Bobath, Affolter, Stimolazione basale
2.7.6. Adattamenti/prodotti di supporto utili in riabilitazione logopedica
2.7.7. Obiettivo della terapia occupazionale come mezzo integratore

2.8. Neuropsicologia infantile

2.8.1. Introduzione
2.8.2. Neuropsicologia Infantile: definizione e fondamenti generali 
2.8.3. Eziologia 

2.8.3.1. Fattori genetici e ambientali 
2.8.3.2. Classificazione

2.8.3.2.1. Disturbi del neurosviluppo 
2.8.3.2.2. Danno cerebrale acquisito

2.8.4. Valutazione neuropsicologica

2.8.4.1. Aspetti generali e fasi di valutazione
2.8.4.2. Test di valutazione

2.8.5. Intervento neuropsicologico

2.8.5.1. Intervento familiare
2.8.5.2. Intervento in ambito educativo

2.8.6. Sviluppo delle funzioni cognitive

2.8.6.1. Prima infanzia (0-2 anni)
2.8.6.2. Periodo prescolastico (2-6 anni)
2.8.6.3. Periodo scolastico (6-12 anni)
2.8.6.4. Adolescenza (12-20 anni)

2.8.7. Conclusioni 
2.8.8. Bibliografia 

2.9. Approccio e terapia familiare

2.9.1. Introduzione 
2.9.2. Attenzione alla famiglia in fase acuta e subacuta

2.9.2.1. Fase acuta: ricovero
2.9.2.2. Fase subacuta: ritorno a casa
2.9.2.3. E dopo la riabilitazione? 

2.9.3. La famiglia come parte del processo di riabilitazione 
2.9.4. Necessità della famiglia durante il processo di riabilitazione 
2.9.5. La squadra riabilitativa 
2.9.6. Conclusioni
2.9.7. Bibliografia

2.10. Esempio di riabilitazione transdisciplinare: caso clinico

2.10.1. Caso clinico 
2.10.2. Teoriche di un TC 
2.10.3. Afasia di Broca: Correlazioni anatomopatologiche e alterazioni associate all’afasia di Broca 
2.10.4. Valutazione neuropsicologica
2.10.5. Profilo neuropsicologico 
2.10.6. Risultati 
2.10.7. Deficit e potenziale 
2.10.8. Corso e trattamento della lesione 
2.10.9. Obiettivi specifici per pazienti con afasia di Broca 
2.10.10. Fondamenti di base della riabilitazione 

Modulo 3. TOM (Terapia Orofacciale/Miofunzionale) e Intervento Precoce

3.1. Sviluppo evolutivo neonatale

3.1.1. Sviluppo evolutivo nei neonati
3.1.2. NBAS: Valutazione del comportamento neonatale
3.1.3. Diagnosi precoce
3.1.4. Diagnosi neurologica
3.1.5. Abitudine
3.1.6. Riflessi motori orali
3.1.7. Riflessi corporei
3.1.8. Sistema vestibolare
3.1.9. Mezzo sociale e interattivo
3.1.10.  Uso della NBAS nel neonato con alto rischio

3.2. Disturbo alimentare infantile

3.2.1. Processi di alimentazione
3.2.2. Fisiologia della deglutizione pediatrica
3.2.3. Fasi di acquisto delle abilità
3.2.4. Deficit
3.2.5. Lavoro multidisciplinare
3.2.6. Sintomatologia di allerta
3.2.7. Sviluppo orofacciale prematuro
3.2.8. Vie di alimentazione: parenterale, enterale, con sondino, gastrectomia, orale (dieta con o senza modifiche)
3.2.9. Reflusso gastro-esofageo

3.3. Neurosviluppo e alimentazione infantile

3.3.1. Sviluppo embrionale
3.3.2. Insorgenza delle principali funzioni primarie
3.3.3. Fattori di rischio
3.3.4.  Tappe evolutive
3.3.5. Funzione sinaptica
3.3.6. Immaturità
3.3.7. Maturità neurologica

3.4. Abilità motorie del cervello

3.4.1. Attitudini motorie orofacciali innate
3.4.2. Evoluzione di modelli motori orofacciali
3.4.3. Deglutizione riflessa
3.4.4.  Respirazione riflessa
3.4.5. Suzione riflessa
3.4.6. Valutazione dei riflessi orali del lattante

3.5. Allattamento

3.5.1.  Inizio precoce
3.5.2. Impatto a livello orofacciale
3.5.3. Esclusività
3.5.4. Nutrizione ottima
3.5.5. Maturazione spontanea della muscolatura orale
3.5.6. Mobilità e sinergia muscolare
3.5.7. Posizione
3.5.8. Raccomandazioni terapeutiche
3.5.9. Sviluppo intellettuale
3.5.10. Programmi di intervento

3.6. Tecniche di alimentazione precoce

3.6.1. Alimentazione del neonato
3.6.2. Tecniche di posizionamento
3.6.3. Segni di buon posizionamento
3.6.4. Raccomandazioni terapeutiche chiave
3.6.5. Formule lattee e non
3.6.6. Classificazione delle formule
3.6.7. Tecniche di uso del biberon
3.6.8. Tecniche di uso del cucchiaio
3.6.9. Tecniche di uso del bicchiere salvagoccia
3.6.10. Tecniche di uso con sonda o sistemi di alimentazione alternativa

3.7. Intervento logopedico nei neonati

3.7.1. Valutazione delle funzioni primarie 
3.7.2. Rieducazione delle disfunzioni neuromotorie primarie 
3.7.3. Intervento primario 
3.7.4. Pianificazione e coordinazione del trattamento individuale 
3.7.5. Programma di esercizi motori orali I 
3.7.6. Programma di esercizi motori orali II 
3.7.7. Intervento con famiglie
3.7.8. Attivazione motoria precoce

3.8. Alterazioni della deglutizione infantile: Blocco 1

3.8.1. Analisi di assunzione 
3.8.2. Malnutrizione
3.8.3. Infezioni respiratorie: Unità delle vie aeree 
3.8.4. Esami complementari 
3.8.5. Esami quantitativi 
3.8.6. Trattamento nutrizionale
3.8.7. Trattamento adattativo: postura, texture, materiali
3.8.8. Programma di azione

3.9. Trattamento riabilitativo della disfagia orofaringea ed esofagea infantile

3.9.1. Sintomatologia
3.9.2. Eziologia
3.9.3. Bambino con danno neurologico: Alta probabilità di presentare alterazione
3.9.4. Disfagia nel neonato
3.9.5. Fasi della Deglutizione Normalizzata in Pediatria vs. Deglutizione Patologica
3.9.6. Maturità neurologica: stato cognitivo, emotivo e di coordinazione motoria
3.9.7. Impossibilità di alimentazione orale
3.9.8. Attenzione precoce: Alta probabilità di recupero

3.10. Alterazioni della deglutizione infantile II 

3.10.1. Tipi. Classificazione con basi neuroanatomiche e comportamental
3.10.2. Disfagia funzionale matura 
3.10.3. Malattie degenerative 
3.10.4. Patologie cardiorespiratorie 
3.10.5. Danno cerebrale congenito 
3.10.6. Danno cerebrale acquisito infantile (DCAI) 
3.10.7. Sindromi craniofacciali 
3.10.8. Disturbi dello spettro autistico

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