Gli insegnanti in grado di mettere in atto processi pedagogici adeguati alle esigenze degli studenti con difficoltà di apprendimento non solo otterranno la propria crescita personale, ma anche quella dei loro studenti” 

Gli insegnanti che si specializzano nel lavoro con gli studenti con difficoltà di apprendimento devono avere una vocazione chiara, che permetta loro di comprendere le peculiarità di ogni studente, applicando la metodologia precisa in ogni caso per realizzare lezioni personalizzate che favoriscano la crescita educativa e personale di ognuno.

Il master specialistico in Pedagogia Terapeutica e Difficoltà di Apprendimento si propone di aiutare i professionisti a combinare i principali strumenti diagnostici per questi problemi con le tecniche più appropriate per combatterli, in modo tale da essere in grado di impartire lezioni efficaci al livello di ogni studente, ottenendo un adeguato sviluppo personale che gli permetta di continuare con l’apprendimento.

Si tratta di un master specialistico unico nel suo genere, che combina la gestione delle classificazioni diagnostiche comuni all'interno di team multiprofessionali e la loro implicazione nella pratica quotidiana. Questa combinazione consente agli studenti di rispondere alle reali esigenze del settore in cui lavorano.

La prospettiva del paradigma educativo emergente deve essere inclusiva e deve basarsi su un modello biopsicosociale che consideri l'attenzione alla diversità da un approccio globale rivolto all'intera comunità educativa. Gli insegnanti dei diversi gradi di istruzione e i professionisti affini sia in ambito educativo che sociosanitario, devono conoscere le caratteristiche di questi studenti, saper individuare i loro bisogni e avere le conoscenze e gli strumenti per intervenire a livello personale, socio-familiare e, soprattutto, educativo.

Durante questa specializzazione, lo studente passerà attraverso tutti gli approcci attuali del lavoro con alunni con difficoltà dell’apprendimento per poter superare le diverse sfide che la sua professione gli presenta. Un passo di alto livello che diventerà un processo di miglioramento, non solo professionale, ma anche personale.

In questo senso, TECH non solo ti accompagnerà attraverso le conoscenze teoriche offerte, ma mostrerà un altro modo di studiare e imparare, più organico, semplice ed efficiente. Lavoriamo per mantenerti motivato e per creare una passione per l'apprendimento, che invoglierà a pensare e a sviluppare un pensiero critico. 

Una specializzazione ad alto livello educativo, supportata da un avanzato sviluppo tecnologico e dall’esperienza didattica dei migliori professionisti” 

Questo master specialistico in Pedagogia Terapeutica e Difficoltà di Apprendimento possiede il programma scientifico più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del corso sono:

• L'ultima tecnologia nel software di e-learning
• Il sistema di insegnamento intensamente visivo, supportato da contenuti grafici e schematici di facile assimilazione e comprensione
• Lo sviluppo di casi di studio presentati da esperti attivi
• Sistemi di video interattivi di ultima generazione
• Insegnamento supportato dalla pratica online
• Sistemi di aggiornamento e riciclaggio permanente
• Apprendimento autoregolato: piena compatibilità con altre occupazioni
• Esercizi pratici per l'autovalutazione e la verifica dell'apprendimento
• Gruppi di appoggio e sinergie educative: domande agli esperti, forum di discussione e conoscenza
• Comunicazione con l'insegnante e lavoro di riflessione individuale
• La disponibilità di accesso ai contenuti da qualsiasi dispositivo fisso o portatile con una connessione internet
• Archivi di documentazione complementare sempre disponibili, anche dopo il corso

Mettiamo a tua disposizione una preparazione completa che ti permetterà di progredire nella professione e di aiutare gli studenti che hanno più bisogno di attenzione"

Il nostro personale docente è composto da professionisti attivi. In questo modo, ci assicuriamo di offrire l'obiettivo di aggiornamento educativo che ci prefiggiamo. Un team multidisciplinare di professionisti preparati ed esperti in diversi ambienti, che svilupperanno efficacemente le conoscenze teoriche, ma, soprattutto, metteranno al servizio della specializzazione le conoscenze pratiche derivate dalla propria esperienza.

Questa padronanza della materia è completata dall'efficacia del design metodologico di questo master specialistico. Sviluppato da un team multidisciplinare di esperti di e-learning, integra gli ultimi progressi della tecnologia educativa. In questo modo potrai studiare con una serie di strumenti multimediali comodi e versatili che ti daranno l’operatività necessaria durante lo studio.  

La progettazione di questo programma si basa sull'apprendimento basato sui problemi, un approccio che concepisce l'apprendimento come un processo eminentemente pratico. Per raggiungere questo obiettivo in modalità remota, useremo la pratica online. Grazie all'aiuto di un innovativo sistema di video interattivo e del Learning from an Expert, potrai acquisire le conoscenze come se stessi affrontando il contesto che stai studiando in quel momento. Un concetto che permetterà di integrare e ancorare l'apprendimento in modo più realistico e permanente.  

Una specializzazione creata per i professionisti che aspirano all'eccellenza e che permetterà di acquisire nuove competenze e strategie in modo fluente ed efficace"

Possediamo la migliore metodologia, il programma più aggiornato e una moltitudine di casi pratici che ti aiuteranno a prepararti per il successo"

Il nostro obiettivo è preparare professionisti altamente qualificati per l’esperienza lavorativa. Ciò è completato, inoltre, in modo globale, dalla promozione dello sviluppo umano che pone le basi per una società migliore. Questo obiettivo si materializza aiutando i professionisti ad accedere a un livello maggiore di competenza e di controllo. Un obiettivo che potranno raggiungere con una specializzazione di grande intensità e precisione.

Se il tuo obiettivo è acquisire una qualifica che ti abiliti a competere tra i migliori, non cercare più, in TECH abbiamo tutto ciò di cui hai bisogno” 

Obiettivi generali

• Conoscere l'evoluzione dell'Educazione Speciale, soprattutto in relazione a organismi internazionali come l'UNESCO
• Utilizzare un vocabolario scientifico adeguato alle esigenze delle equipe multiprofessionali, partecipando al coordinamento del follow-up degli studenti
• Collaborare all'accompagnamento delle famiglie/tutori legali nello sviluppo degli studenti
• Partecipare alla valutazione e alla diagnosi dei bisogni educativi speciali
• Sviluppare gli adattamenti richiesti dagli studenti con bisogni educativi speciali
• Utilizzare metodologie, strumenti e risorse materiali adatti alle esigenze individuali degli studenti con bisogni educativi speciali
• Conoscere le basi della psicologia, delle scienze dell'educazione e della neurologia sia per leggere le relazioni di altri professionisti sia per stabilire linee guida specifiche per la risposta adeguata della scuola ai bisogni degli studenti
• Stabilire misure in aula, a scuola e nell'ambiente circostante degli studenti con bisogni educativi speciali per consentire la loro piena inclusione nella società odierna
• Consentire allo studente di riconoscere e avviare l'individuazione di alunni con caratteristiche compatibili con le difficoltà di apprendimento
• Far conoscere agli studenti le principali caratteristiche della gestione delle difficoltà di apprendimento e dell'attenzione alla diversità, nonché il quadro pedagogico, scientifico e giuridico in cui si inserisce questa realtà
• Consolidare l'innovazione e l'applicazione delle nuove tecnologie da parte degli studenti come elemento portante e utile nel processo educativo
• Elencare l'insieme di buone pratiche che guidano gli psicologi che intervengono nei casi di difficoltà di apprendimento nello svolgimento della loro professione
• Analizzare i processi di sviluppo coinvolti nelle diverse difficoltà di apprendimento descritte
• Identificare i problemi associati alle difficoltà di apprendimento che, in questi casi, ostacolano l'intervento, e proporre strategie per affrontarli

Obiettivi specifici

• Descrivere i cambiamenti nel corso della storia utilizzando un vocabolario adeguato al tempo storico
• Confrontare i cambiamenti e gli sviluppi nel corso della storia dell'educazione speciale
• Elencare le classificazioni più utilizzate nel lavoro interdisciplinare, sia ICD-10 che DSM-5
• Analizzare e riflettere sugli approcci dell'UNESCO
• Definire i concetti essenziali della Psicopedagogia attuale 
• Conoscere e descrivere le tappe più importanti dello sviluppo del bambino sano per stabilire un confronto con il bambino con bisogni educativi
• Conoscere e confrontare l'evoluzione del concetto di disabilità intellettiva
• Differenziare e riconoscere le variabili dello sviluppo e le caratteristiche differenziali
• Conoscere e apprezzare il coordinamento multiprofessionale
• Differenziare e analizzare i bisogni educativi speciali
• Conoscere gli strumenti e i materiali da utilizzare
• Riflettere e riconoscere le diverse valutazioni e prognosi da stabilire 
• Definire e differenziare i concetti di Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD) e senza di esso
• Conoscere e apprezzare il coordinamento multidisciplinare
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dello studente
• Riconoscere le diverse valutazioni e prognosi da stabilire
• Conoscere e definire i diversi disturbi motori
• Differenziare e riconoscere le incidenze nelle tappe dello sviluppo
• Utilizzare gli ausili tecnici nel processo di insegnamento e di apprendimento degli studenti con esigenze motorie
• Collaborare alla progettazione di spazi adattati per l'uso dell'intera comunità educativa
• Coordinare i team di insegnamento per l'uso corretto di protesi e altri ausili tecnici
• Definire e differenziare i tipi di concetti all'interno del disturbo dello spettro autistico
• Approfondire i diversi disturbi, le loro caratteristiche, l'intervento e le esigenze, tra gli altri aspetti
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dello studente
• Riconoscere le diverse valutazioni e prognosi da stabilire
• Definire il concetto di disturbo mentale
• Approfondire i diversi disturbi, le loro caratteristiche, l'intervento e le esigenze, tra gli altri aspetti
• Conoscere e apprezzare il coordinamento multiprofessionale e l'intervento socio-comunitario a scuola
• Riflettere e riconoscere le diverse valutazioni e prognosi da stabilire
• Definire e comprendere cos'è l'occhio, quali sono le sue funzioni e quali le sue possibili malattie
• Conoscere le incidenze nelle fasi di sviluppo dell'alunno per poter intervenire 
• Comprendere il coordinamento multiprofessionale con lo studente, insieme alla documentazione e all'organizzazione necessarie in base alle sue esigenze 
• Conoscere gli interventi a livello sociale e individuale in base alle fasi di sviluppo dello studente 
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dello studente
• Riconoscere le diverse valutazioni che possono essere fatte a seconda del tipo di malattia dello studente 
• Definire e comprendere cos'è l'orecchio, quali sono le sue funzioni e quali le sue possibili malattie
• Classificare e riconoscere le patologie dell'orecchio più rilevanti per ulteriori valutazioni e interventi
• Identificare le basi neurologiche dello sviluppo e dell'apprendimento nella piramide dello sviluppo 
• Conoscere le incidenze nelle fasi di sviluppo dello studente per poter intervenire 
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dello studente
• Riconoscere le diverse valutazioni che possono essere fatte a seconda del tipo di malattia dello studente 
• Definire il termine comunicazione e comprenderne i possibili disturbi
• Classificare e riconoscere i diversi disturbi della comunicazione
• Identificare le basi neurologiche dello sviluppo e dell'apprendimento nella piramide dello sviluppo
• Conoscere le incidenze nelle fasi di sviluppo dello studente per poter intervenire 
• Comprendere il coordinamento multiprofessionale con lo studente, insieme alla documentazione e all'organizzazione necessarie in base alle sue esigenze 
• Conoscere gli interventi a livello sociale in base alle fasi di sviluppo dello studente 
• Conoscere l'intervento a livello individuale in base alle fasi di sviluppo dello studente in relazione ai suoi bisogni e al tipo di disturbo
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dello studente
• Riconoscere le diverse valutazioni che possono essere fatte a seconda del tipo di disturbi dello studente
• Conoscere altri disturbi importanti
• Conoscere l'incidenza dei diversi disturbi nelle fasi dello sviluppo
• Adattare gli strumenti e i materiali relazionati alle fasi dello sviluppo
• Riconoscere le diverse valutazioni che possono essere fatte a seconda del tipo di disturbo dello studente
• Rivedere l'intervento educativo sulla base di progetti educativi e piani di diversità
• Discutere i vantaggi e gli svantaggi della flessibilizzazione come alternativa ad adattamenti più significativi per alcuni profili di studenti
• Descrivere le basi dell'apprendimento cooperativo come arricchimento dell'ambiente educativo e di apprendimento
• Rivedere l'intervento educativo sulla base di progetti educativi e piani di diversità
• Confrontare l'uso delle nuove tecnologie con altri strumenti educativi
• Distinguere tra tecnologie dell'informazione, tecnologie dell'apprendimento e tecnologie per l'empowerment degli studenti con diversità funzionale
• Giustificare la necessità di far progredire la competenza digitale sia per gli insegnanti che per gli studenti
• Confrontare le risorse digitali e condividere le esperienze per lo sviluppo di una tale banca di risorse
• Identificare risposte educative di successo basate sull'analisi di casi di bisogni educativi specifici
• Conoscere l'intervento focalizzato su ognuna delle difficoltà di apprendimento più comuni in aula
• Comprendere il funzionamento del cervello e l'interrelazione dei principali centri neurologici coinvolti nell'apprendimento
• Descrivere i processi cognitivi, affettivi e relazionali che regolano l'apprendimento
• Definire concisamente il concetto di difficoltà di apprendimento
• Spiegare gli aspetti o le variabili da prendere in considerazione nella progettazione della valutazione e dell'intervento con queste difficoltà, così come elencare e dettagliare le fasi di entrambi i processi
• Conoscere e descrivere le diverse tecnologie dell'informazione e della comunicazione
• Analizzare l'uso delle TIC per gli studenti con bisogni educativi speciali
• Apprezzare l’importanza delle TIC nell’Educazione Speciale
• Apprezzare il ruolo e il valore delle TIC nell’Educazione Speciale

Questo programma ti permetterà di imparare in modo teorico e pratico, attraverso sistemi di apprendimento virtuale, per sviluppare il tuo lavoro con totali garanzie di successo"