Descripción

Gracias a este Enseñanza de la Religión Católica en Infantil y Primaria - DECA, y te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

La DECA es la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica, expedida por las autoridades de la Iglesia Católica. Desde el curso académico 2008-2009 es requisito indispensable para impartir enseñanza de la religión católica en los centros escolares de España, tanto públicos, como privados, como concertados. Por tanto, es forzosamente necesaria para ser profesor de Religión Católica en la Escuela, tanto en Infantil como en Primaria.

El título de Profesor de Religión es el único que da derecho a ejercer como profesor de Religión en la educación Infantil y Primaria (LOE, disposiciones adicionales 2ª y 3ª).

En virtud de Acuerdos Internacionales, la Universidad asume la preparación de los profesores de Religión Católica, y la Conferencia Episcopal Española otorga el título oficial. El título de profesor de Religión Católica recibe el nombre de DECA: Declaración Eclesial de Competencia Académica, un título que es válido en todo el territorio nacional y que habilita para enseñar esta asignatura tanto en los centros públicos, como privados y concertados.

De acuerdo con la normativa concordataria y canónica, la LOE y el RD 696/2007, para ser designado profesor de religión católica por la Administración Educativa correspondiente, se deberán reunir los siguientes requisitos y condiciones:

  • Estar en posesión de la DECA, expedida por la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis de la CEE.
  • Obtener la Declaración Eclesiástica de Idoneidad (DEI), expedida por el Obispo de la diócesis donde se pretenda ejercer.
  • Ser propuesto por el Obispo a la Consejería de Educación como profesor competente e idóneo, trámite que se conoce como Missio Canonica.

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Este Experto Universitario en Enseñanza de la Religión Católica en Infantil y Primaria contiene el programa educativo que fija la Conferencia Episcopal Española y por tanto es idóneo para lograr la DECA. Las características más destacadas del programa son:

  • Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos. en fármacos, enfermedad y lactancia materna para matronas. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades sobre fármacos, enfermedad y lactancia materna para matronas.
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Con especial hincapié en metodologías innovadoras en fármacos, enfermedad y lactancia materna para matronas.
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

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Incluye en su cuadro docente profesionales de la teología y la didáctica, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al alumno un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el estudiante deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la didáctica y con gran experiencia docente en el área religiosa..

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Temario

Las materias del Módulo de Teología Católica y su Pedagogía completan tu capacitación como maestro y contribuyen a que adquieras competencias necesarias para el ejercicio de la profesión en centros educativos. Las asignaturas del Módulo se desarrollan de forma coordinada. En las guías docentes se especifican los datos básicos de la asignatura, el sentido en el perfil de la titulación, los objetivos, los materiales, la bibliografía básica y complementaria, los criterios e instrumentos de evaluación y los mecanismos de seguimiento de los contenidos.

Este Experto Universitario en Enseñanza de la Religión Católica en Infantil y Primaria contiene el programa más completo y actualizado, incluyendo todos los contenidos que marca la Conferencia Episcopal Española para la obtención de la DECA”

Módulo 1. Religión, cultura y valores

1.1. Identidad del área de religión y moral católica.

1.1.1. Naturaleza y finalidad de la enseñanza religiosa escolar.
1.1.2. Legitimidad de la formación religiosa en la escuela.

1.2. El hecho religioso en la historia y en la estructura del ser humano .

1.2.1. La experiencia religiosa: realidad antropológica.
1.2.2. El Hecho Religioso y sus distintas manifestaciones sociales, morales, culturales, artísticas.
1.2.3. El Hecho Religioso hoy. Principales tradiciones y creencias religiosas presentes en nuestra sociedad: el Cristianismo, el Judaísmo, El Islam.

1.3. Hecho religioso cristiano y la cultura.

1.3.1. Evangelización e inculturación de la fe.
1.3.2. La Iglesia y la cultura. La relación entre la fe y la razón.
1.3.3. El hombre a la búsqueda de Dios. Religión y cultura.
1.3.4. Raíces cristianas de la cultura española.
1.3.5. Los desafíos de la cultura actual.
1.3.6. La tarea de la ERE: insertar el evangelio en el corazón de la cultura.
1.3.7. Influencia del Cristianismo en nuestro patrimonio cultural.
1.3.8. El diálogo intercultural e interreligioso en la construcción de la convivencia ciudadana.

1.4. El Evangelio y la nueva evangelización.

1.4.1. La búsqueda de sentido y la libertad de la fe.
1.4.2. La buena noticia en la transmisión de la cultura.
1.4.3. Contenidos esenciales de la nueva evangelización aplicados a la realidad escolar.
1.4.4. El valor humanizador de lo religioso. Evangelización y desarrollo personal.
1.4.5. Principales dificultades para la evangelización en la escuela 5. La persona humana.
1.4.6. La creación: imagen de Dios.
1.4.7. La vocación: unión con Dios.
1.4.8. La condición humana: pecado y gracia.
1.4.9 El sentido último de la vida

1.5. Iniciación al conocimiento de la Biblia.

1.5.1. Estructura y Libros que componen la Biblia.
1.5.2. Origen y formación del Antiguo Testamento y del Nuevo Testamento.
1.5.3. Géneros literarios más usuales.
1.5.4. El concepto de historia en el Judaísmo, Cristianismo e Islam
1.5.5. La Biblia palabra de Dios.
1.5.6. La revelación de Dios en la Biblia.
1.5.7. La Biblia, palabra humana.

1.6. Manifestación de Dios en la obra creada.

1.6.1. Dios Creador y providente.
1.6.2. Narraciones del libro del Génesis sobre la Creación y el origen del mundo.
1.6.3. La dignidad del ser humano.
1.6.4. Aprecio y valoración de uno mismo.
1.6.5. Educación de la autoestima y de la libertad.
1.6.6. Aprecio y respecto de todos los seres humanos: el otro como hermano.
1.6.7. Relación del hombre con la naturaleza.
1.6.8. El cultivo de la sensibilidad y el cuidado de la naturaleza.
1.6.9. Revelación de la verdad salvífica:

1.6.9.1. El designio de Dios sobre el hombre.
1.6.9.2. Ruptura del hombre: el pecado.
1.6.9.3. La Fidelidad de Dios: promesa y esperanza de salvación.

1.7. La Alianza de Dios con su pueblo.

1.7.1. La revelación de Dios en la historia: significado religioso de la historia de Israel.
1.7.2. Relato de la historia de la salvación en el Antiguo Testamento.
1.7.3. Grandes temas bíblicos y su significación religiosa y social: Éxodo, Alianza, Los Profetas.
1.7.4. Personajes bíblicos y su significado en la experiencia creyente de Israel y en la experiencia cristiana.
1.7.5. Valores que se destacan en la Alianza.
1.7.6. El valor de la escucha atenta.
1.7.7. Las promesas y los compromisos, su importancia en la vida social. El valor de la lealtad, de la responsabilidad, de la fidelidad.

Módulo 2. El mensaje cristiano

2.1. Jesucristo, Revelación Plena de Dios.

2.1.1. Los Evangelios testimonios sobre la vida y doctrina de Jesús: La formación de los Evangelios.

2.1.1.1. Jesús de Nazaret: el evangelio encarnado.
2.1.1.2. Los cuatro evangelios: el evangelio escrito.
2.1.1.3. La predicación apostólica: el evangelio predicado.
2.1.1.4. Las primeras comunidades: el evangelio vivido.
2.1.1.5. Lectura histórica de la vida de Jesús.
2.1.1.6. Contexto histórico y religioso: los poderes políticos y religiosos.
2.1.1.7. La expectación del momento.
2.1.1.8. La Encarnación de Jesús y la Maternidad divina de María.

2.1.2. El mensaje de Jesús: el anuncio de la Buena Noticia, los signos del Reino de Dios: Las Parábolas.

2.1.2.1. La actuación de Jesús: autoridad, signos de salvación. La oración de Jesús.
2.1.2.2. Valores del Reino; las Bienaventuranzas.
2.1.2.3. Exigencias del Reino: conversión y seguimiento.
2.1.2.4. El mensaje de Jesús expresado en las clases culturales de los jóvenes de hoy.

2.1.3. Muerte y Resurrección:

2.1.3.1. La muerte de Jesús según las Escrituras: Jesucristo muerto por nosotros.
2.1.3.2. Los primeros testimonios de la resurrección.
2.1.3.3. El encuentro de los primeros creyentes con el Resucitado.
2.1.3.4. El sentido cristiano de la muerte y el sufrimiento.
2.1.3.5. La resurrección presencia viva de Jesucristo.
2.1.3.6. La ascensión de Jesús a los cielos.

2.1.4. Lectura teológica de la vida de Jesús.

2.1.4.1. Verdadero Dios y verdadero Hombre.
2.1.4.2. Significado teológico de la Encarnación, de la Muerte y de la Resurrección.

2.2. La Santísima Trinidad.

2.2.1. El misterio de la Santísima Trinidad El Padre y su cuidado amoroso.

2.2.1.1. El Hijo y su entrega.
2.2.1.2. El Espíritu Santo y su vitalidad.

2.3. La Iglesia.

2.3.1. Fundación y fundamentación de la Iglesia en Jesucristo.

2.3.1.1. Sacramento, Comunión, Cuerpo Místico. Formas de vida.
2.3.1.2. Sacramento universal de salvación.

2.3.2. La fe de la Iglesia en Jesucristo: Jesús es el Señor.

2.3.2.1. Jesús es la revelación de Dios.
2.3.2.2. Jesús es el Hijo de Dios.

2.4. Escatología.

2.4.1. Sentido cristiano de la muerte.
2.4.2. La esperanza de los cielos nuevos y de la tierra nueva: El Reino de Dios llegará a su plenitud.
2.4.3. Dios que resucitó al Señor nos resucitará también a nosotros (1Co 6,14).
2.4.4. Significado de la profesión de fe “Creo en la vida eterna”.

Módulo 3. Iglesia, sacramentos y moral

3.1. La iglesia, nuevo Pueblo de Dios.

3.1.1. Presencia del Espíritu y comienzo de la Iglesia: La Iglesia apostólica.

3.1.1.1. La Iglesia Pueblo de Dios de la nueva alianza. Universalidad y catolicidad del Pueblo de Dios.
3.1.1.2. Los diversos carismas y ministerios en el pueblo cristiano. La constitución jerárquica de la Iglesia.

3.1.2. La misión de la Iglesia.

3.2. María, Madre de Dios y Madre nuestra.

3.2.1. La madre de Jesucristo: Maternidad divina: María y el Espíritu.

3.2.1.1. Signo de la misericordia de Dios Trinidad. La intercesión.

3.2.1. Madre de la Iglesia. Maestra y modelo del discipulado cristiano.

3.3. Los sacramentos y el culto de la Iglesia.

3.3.1. Los sacramentos y el culto: expresión de fe, signos y cauces de salvación.

3.3.1.1. Signos litúrgicos.
3.3.1.2. Sacramentos y sacramentales. Tiempos litúrgicos y fiestas cristianas.

3.3.2. Los Sacramentos de la iniciación cristiana.

3.3.2.1. El Bautismo.
3.3.2.2. La Confirmación.
3.3.2.3. La Eucaristía.

3.3.3. Los Sacramentos de curación.

3.3.3.1. El sacramento de la Penitencia y de la Reconciliación.
3.3.3.2. La Unción de los enfermos.

3.3.4. Los Sacramentos al servicio de la comunidad.

3.3.4.1. El Ministerio apostólico.
3.3.4.2. El Matrimonio.

3.4. La moral evangélica, fundamento del comportamiento cristiano.

3.4.1. Fundamentación bíblica de la ética cristiana.

3.4.1.1. La moral fundamental: proyecto de vida cristiana. La opción fundamental: proyecto de vida cristiana.

3.4.2. El acto moral y la formación de la conciencia.

3.4.2.1. El desarrollo del juicio moral, la formación de la conciencia y la educación del sentido moral.

3.4.3. La educación moral como clave de la formación de la personalidad: La dimensión moral de la existencia humana.
3.4.4. Criterios morales desde la perspectiva cristiana en temas actuales: Respecto a la vida humana.

3.4.4.1. Los derechos humanos de todos.
3.4.4.2. La paz. Ecología y ética. Salud y calidad de vida. Justicia social. Ciudadanía. Respeto, tolerancia y cooperación.

3.5. La Misión.

3.5.1. La comunidad de los creyentes: sentido eclesial.
3.5.2. El envío a evangelizar en la escuela: una forma original del ministerio de la palabra.
3.5.3. El profesor de Religión católica hace presente a la Iglesia en la escuela.
3.5.4. Nuestra propuesta: una nueva forma de vida y de relaciones humanas.

3.6. El profesorado de Religión católica.

3.6.1. El sentido evangelizador del profesor.
3.6.2. Talante y carisma.
3.6.3. Referencias y modelos.
3.6.4. Formación.

Módulo 4. Pedagogía y didáctica de la religión católicas

4.1. Psicopedagogía religiosa.

4.1.1. La evolución religiosa y moral del niño de 6 a 12 años:

4.1.1.1. La influencia en el niño del ambiente familiar y del contexto sociocultural.

4.2. Aprender a enseñar el área de religión.

4.2.1. Originalidad de la pedagogía religiosa.
4.2.2. Especificidad y complementariedad con otras formas de educar en la fe.
4.2.3. Metas y Objetivos de la enseñanza religiosa escolar.
4.2.4. Las competencias básicas.
4.2.5. Las aportaciones de la nueva teoría didáctica a la enseñanza de la Religión.
4.2.6. La selección de los contenidos de Religión: el currículo de Religión de Ed. Infantil y Primaria.
4.2.7. Criterios para la secuenciación de los contenidos del área de Religión.
4.2.8. Los procedimientos y estrategias en la enseñanza de la Religión: la metodología de la experiencia.
4.2.9. La evaluación de los aprendizajes en Religión y Moral.
4.2.10. Materiales y recursos para la enseñanza de la Religión.

4.3. La práctica docente en la enseñanza religiosa.

4.3.1. Presupuesto básico: la contextualización docente.
4.3.2. Pieza básica docente: la unidad didáctica.
4.3.3. Metodología para la elaboración de unidades didácticas en el área de Religión.

4.4. La Didáctica de la ERE.

4.4.1. Enfoque curricular.
4.4.2. Claves didácticas del currículo: Fuentes del currículo.

4.4.2.1. Referencia epistemológica.
4.4.2.2. Referencia psicológica.
4.4.2.3. Referencia sociológica.
4.4.2.4. Referencia pedagógica.
4.4.2.5. Correlación de los contenidos con los objetivos.
4.4.2.6. Correlación de los criterios de evaluación con los objetivos.

4.4.3. Procedimientos para el aprendizaje: Procedimientos básicos.

4.4.4. Aplicación de la pedagogía de Dios a la ERE:

4.4.4.1. Núcleos temáticos seleccionados.
4.4.4.2. Contribución al desarrollo de las competencias básicas.
4.4.4.3. Aportación de la formación religiosa a la educación integral.
4.4.4.4. La presencia de lo religioso en el Proyecto Educativo.

4.5. Aplicación a la enseñanza de la Biblia — Finalidades.

4.5.1. Referentes bíblicos en el currículo de la enseñanza obligatoria.
4.5.2. Indicadores teológicos.
4.5.3. Procedimientos básicos.

4.6. Aplicación a la enseñanza de los Sacramentos — Finalidades.

4.6.1. Referentes sobre los sacramentos en el currículo de la enseñanza obligatoria.
4.6.2. Indicadores teológicos.
4.6.3. Procedimientos básicos.

4.7. Aplicación a la enseñanza de la Moral católica — Finalidades.

4.7.1. Referentes sobre la moral católica en el currículo de la enseñanza obligatoria.
4.7.2. Indicadores teológicos.
4.7.3. Procedimientos básicos.

4.8. Didáctica aplicada a la educación de los valores.

4.8.1. Fundamentación de los valores evangélicos.
4.8.2. Aplicación de los valores al aprendizaje.

4.9. La investigación en didáctica de la religión.

4.9.1. Líneas de investigación en la actualidad.
4.9.2. Posibles vías de investigación en el futuro:

4.9.2.1. Sobre el profesorado de enseñanza religiosa.
4.9.2.2. Sobre el alumnado: qué sabe y qué aprende.
4.9.2.3. Sobre la metodología didáctica.

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