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Depuis qu'Emile Durkheim, considéré comme l'un des pères de la sociologie, a abordé la pertinence de l'éducation comme forme de socialisation et d'intégration des enfants dans la société, de nombreux auteurs ont contribué à comprendre le lien entre le développement d'un individu ou d'un groupe par le biais de l'éducation. Ainsi, les études ont non seulement permis une compréhension sociale, mais ont aussi contribué de manière significative à relever les grands défis d'une communauté, tels que l'égalité, les mouvements sociaux ou l'impact de l'échec scolaire.

Cette discipline est ainsi devenue un outil déterminant pour prendre les bonnes décisions afin d'améliorer le bien-être en milieu scolaire, les techniques éducatives, les programmes d'études, ainsi que dans l'analyse de l'influence des familles sur l'élève et sur le système éducatif lui-même. Compte tenu de la pertinence du travail des professionnels de la sociologie dans ce domaine, TECH a conçu dans les moindres détails ce Certificat avancé en Sociologie de l’Éducation.

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De plus, grâce au système Relearning, utilisé par cette institution académique dans tous ses diplômes, le spécialiste qui entre dans ce programme pourra avancer de manière beaucoup plus agile et naturelle à travers le contenu de ce Certificat avancé. De même, ce système évitera au professionnel de passer de nombreuses heures à mémoriser des concepts, réduisant ainsi les longues heures d'étude si fréquentes dans d'autres méthodes d'enseignement.

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• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes 
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La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du Certificat avancé. 

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Les études de cas vous amèneront à approfondir la sociologie de l'éducation et à intégrer les différentes méthodologies d'analyse dans votre vie professionnelle quotidienne professionnelle” 

Module 1. Méthodes et techniques de la recherche sociale

1.1. L'étude sociologique de l'éducation 

1.1.1. Le domaine de la sociologie de l'éducation 
1.1.2. Le système éducatif en tant que partie de l'organisation sociale globale 
1.1.3. La dimension sociale de l'éducation: psychologie et didactique 

1.2. Éducation, socialisation et subjectivation 

1.2.1. socialisation primaire et secondaire 
1.2.2. Agents de socialisation 
1.2.3. L'école et la socialisation 
1.2.4. Sociologie du curriculum 

1.3. Structure sociale et inégalité sociale 

1.3.1. Classe sociale, genre, ethnicité et diversité culturelle 
1.3.2. Discrimination et inclusion sociale 
1.3.3. L'école polyvalente: ségrégation par niveaux de réussite 
1.3.4. Origine sociale et résultats scolaires 
1.3.5. Écoles publiques et écoles publiques 

1.4. Changement social, genre et sexualité dans l'éducation 

1.4.1. Coéducation et éducation affectivo-sexuelle 
1.4.2. Politiques d'éducation à l'égalité 
1.4.3. Intégration des élèves migrants et égalité des chances 
1.4.4. Nouveaux défis pour les sociétés multiculturelles 

1.5. Éducation, société et famille 

1.5.1. importance de la famille 
1.5.2. Facteurs culturels et familiaux 
1.5.3. Styles de vie 

1.6. École et communauté 

1.6.1. Participation des familles à l'éducation 
1.6.2. L'associationnisme des familles 
1.6.3. Le contexte social 
1.6.4. La société comme agent éducatif de base 
1.6.5. La philosophie du mouvement "Villes Educatrices” 
1.6.6. Le projet éducatif de la ville 

1.7. Sociologie de l'enfance et de l'adolescence 

1.7.1. Sociologie des étapes de la vie et des relations intergénérationnelles 
1.7.2. L'enfance et l'adolescence en tant que construction sociale 
1.7.3. La valeur de l'adolescence selon la culture 

1.8. Le corps enseignant 

1.8.1. Changements sociaux 
1.8.2. Les enseignants en tant que groupe de statut et agent éducatif 
1.8.3. Famille vs. Direction du cours 

1.9. Les médias dans l'éducation 

1.9.1. Enseignement formel 
1.9.2. Éducation informelle 
1.9.3. Théories de l'influence des médias 

1.10. L'échec scolaire 

1.10.1. Impact de l'échec scolaire 
1.10.2. Approche multi-causale 
1.10.3. Résultats scolaires

Module 2. Sociologie de la Famille

2.1. Analyse de la famille 

2.1.1. Trois approches de la famille occidentale 
2.1.2. Sociologies de la famille: Sociologie nord-américaine 
2.1.3. De la fonction familiale aux stratégies familiales 
2.1.4. La sociologie de la famille, un point de rencontre entre l'histoire et l'ethnologie

2.2. L' Histoire de la famille 

2.2.1. La famille et le mariage en tant qu'institutions universelles de la société humaine
2.2.2. Les grandes familles paysannes et les groupes domestiques d'antan 
2.2.3. Systèmes de filiation, d'alliance et de lignage 
2.2.4. Le mythe de la famille européenne
2.2.5. De l'Antiquité à la modernisation

2.3. La famille contemporaine 

2.3.1. Réseau de parenté et famille nucléaire dans la société d'aujourd'hui 
2.3.2. Sexualité, amour et érotisme dans les sociétés modernes
2.3.3. L'amour romantique et l'amour confluent. 
2.3.4. La famille dans le contexte de l'individualisation 
2.3.5. La pluralisation des modes de vie en commun 

2.4. Stratégies familiales

2.4.1. Le capital humain: Éducation et reproduction 
2.4.2. Profession et genre 
2.4.3. Stratégies de négociation 
2.4.4. La famille d'État: contrôle social des naissances 
2.4.5. Changements dans les habitudes de reproduction 

2.5. Cohabitation 

2.5.1. Aspects juridiques du droit de la famille et des biens 
2.5.2. Le travail domestique, une nouvelle frontière pour l'égalité 
2.5.3. Travail, chômage et famille 
2.5.4. Le logement et la famille

2.6. Processus de socialisation dans la famille 

2.6.1. Rôles des genres 
2.6.2. Attentes professionnelles 
2.6.3. Domaines de socialisation 

2.7. La famille, clé étanche de la sociabilité humaine 

2.7.1. Importance de la sociabilité humaine 
2.7.2. Connaturalité entre la personne et la famille 
2.7.3. La clé hermétique de la famille 

2.8. Les types de familles aujourd'hui 

2.8.1. La famille élargie et la famille nucléaire 
2.8.2. La monoparentalité 
2.8.3. Autres types de familles 

2.9. Modèles familiaux

2.9.1. Importance des modèles familiaux 
2.9.2. Le concept de familisme culturel 
2.9.3. Autres modèles familiaux internationaux 

2.10. Transformation de l'intimité, de la sexualité et de l'amour dans les sociétés modernes 

2.10.1. L'amour dans les sociétés modernes 
2.10.2. Types d'amour: amour passionnel, amour romantique et amour confluent 
2.10.3. La famille dans le contexte de l'individualisation

Module 3. Planification de l'intervention sociale

3.1. Culture et société

3.1.1. Concept de culture 
3.1.2. Importance de la culture dans la société 
3.1.3. Cadres de la pensée culturelle 

3.2. Perspectives humanistes 

3.2.1. École de Francfort 
3.2.2. Études culturelles 
3.2.3. Pierre Bordieu 

3.3. La culture dans les sciences sociales 

3.3.1. Origines 
3.3.2. Évolution
3.3.3. Expansion 

3.4. Le concept de civilisation 

3.4.1. Le concept de civilisation 
3.4.2. Norbert Elias 
3.4.3. Le processus de mondialisation 

3.5. Sociologie de l'art 

3.5.1. Conception et importance de l'art 
3.5.2. Relation entre l'art et la société 
3.5.3. L'avant-garde et l'art contemporain 

3.6. L'industrie de la culture 

3.6.1. Importance et contexte 
3.6.2. Pratiques culturelles dans le monde 
3.6.3. Culture de masse 

3.7. Idéologies 

3.7.1. Discours 
3.7.2. Croyances 
3.7.3. La composante culturelle 

3.8. Perspectives sociologiques sur la culture 

3.8.1. Perspective fonctionnaliste 
3.8.2. Perspective de conflit 
3.8.3. Perspective interactionniste 
3.9. Tendances culturelles actuelles 

3.9.1. Changements dans les scénarios de culture 

3.9.2. Culture et mondialisation: conflit et dialogue 
3.9.3. Démocratisation de la culture 

3.10. Culture numérique 

3.10.1. Culture de masse 
3.10.2. Les industries culturelles 
3.10.3. Culture et patrimoine culturel 

3.11. Stratification culturelle et pratiques culturelles 

3.11.1. Définitions
3.11.2. Stratification par classe sociale 
3.11.3. Échelles de prestige ou de statut professionnel

Ce Certificat avancé vous plongera dans les différentes perspectives sociologiques sur la culture"