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Pour assurer l'enseignement de l'éducation catholique au sein de l'école, il est nécessaire d'acquérir une série de connaissances bibliques qui servent de base à l'enseignement de la religion catholique, sur lesquelles l'enseignant peut s'appuyer et enrichir l'information donnée aux élèves. Une actualisation dans ce domaine est nécessaire, même si la formation de base de l'enseignant est approfondie dans la religion catholique, car il ne suffit pas toujours de connaître la doctrine catholique, mais il est important de fonder ces connaissances sur la source principale de connaissance de la religion catholique, qui est la parole de Dieu. 

Le programme comporte une première partie introductive qui met l'accent sur la connaissance des contenus de base de la religion, tant dans son aspect philosophique que dans sa phénoménologie. Cette deuxième partie met l'accent sur la connaissance de la bible, de son contexte et de la valeur de la parole de Dieu et de son environnement culturel et historique, en tenant compte des éléments qui ont entouré sa configuration. Enfin, dans la dernière partie, l'Ancien Testament est présenté, en essayant de comprendre les enseignements des pères de l'eglise et de découvrir à la fois la révélation de Dieu à son peuple et les éléments historiques qui l'entourent.

Pour être Professeur de Religion Catholique dans l'enseignement maternel et primaire, il est nécessaire d'acquérir une préparation spécifique, car la connaissance ou la bonne volonté ne suffisent pas. Il est important que l'enseignement dispensé soit fondé et riche en connaissances. L'enseignement de la religion catholique va au-delà des enseignements chrétiens basés sur la morale et le fait d'être de bonnes personnes; il s'agit d'une conjonction de nombreux éléments riches en enseignements, dont la base principale et la source principale de connaissances sont la bible et ses fondements.

Apprenez à interpréter les idées clés présentées par les fondements bibliques et sachez donner une réponse ferme à chacune des questions générées par le contenu"

Ce Certificat avancé en Fondements Bibliques de l'Enseignement Religieux Catholique pour Philosophes contient le programme le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Bases Bibliques de l'Enseignement de la Religion Catholique
• Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique fournit des informations concrètes sur les disciplines indispensables à la pratique professionnelle
• Les nouveautés sur les nouvelles formes d'étude des fondements bibliques
• Les exercices pratiques où effectuer le processus d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage
• Le système d'apprentissage interactif basé sur des algorithmes pour la prise de décision sur les situations présentées
• Il met l'accent sur les méthodologies d'enseignement et d'apprentissage des fondements bibliques de la religion catholique
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

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Il comprend dans son corps enseignant des professionnels de l'enseignement catholique qui y consacrent l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de sociétés de référence et d'universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par les Problèmes, grâce auquel le professionnel devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent. Pour ce faire, le professionnel sera assisté d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus dans le domaine de la pédagogie de la religion et disposant d'une grande expérience.

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La structure des contenus a été conçue par une équipe de professionnels de l'enseignement de la religion catholique, conscients de la pertinence de l'actualité de la formation pour pouvoir approfondir dans le domaine des connaissances, de produire des publications de qualité académique, et engagés dans un enseignement de qualité grâce aux nouvelles technologies éducatives.

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Module 1. Philosophie et phénoménologie de la religion

1.1. Présupposés de base dans le développement des sciences et explication de certains d'entre eux

1.1.1. Paradigmes et traditions de la Recherche
1.1.2. Laudan et traditions de recherche
1.1.3. Modèles de résolution de problèmes
1.1.4. Changement scientifique

1.2. Réflexion philosophique sur la religion

1.2.1. Interrelations entre la philosophie
1.2.2. La religion au fil des siècles

1.3. Phénoménologie

1.3.1. Naissance de la science
1.3.2. Phases, personnages et idées de configuration
1.3.3. La méthode phénoménologique

1.4. Étymologie de la religion

1.4.1. Interprétations modernes
1.4.2. Théories de la religion

1.5. Théories sur la "première forme" de la religion

1.5.1. Typologie des différentes religions de l'histoire de l'humanité

1.6. La religion dans l'histoire de l'humanité

1.6.1. Les composantes qui façonnent le fait religieux

1.7. Le mystère, une réalité qui qualifie la sphère du sacré

1.7.1. Médiations, manifestations du Mystère : Hiérophanies, espaces et temps sacrés
1.7.2. Significations communes à toutes les religions et notes particulières du judaïsme, de l'islam. Hindouisme et bouddhisme

1.8. La révélation de la divinité : source de toute religion

1.8.1. Textes sacrés ou Écritures sacrées des religions

1.9. Le langage de la foi : le langage religieux

1.9.1. Caractéristiques et formes
1.9.2. Le langage symbolique de l'expérience religieuse : les fonctions du symbole dans les religions
1.9.3. Expression mythique
1.9.4. Conflit de croyances
1.9.5. Caractéristiques, fonction et types de mythes
1.9.6. Élaborations philosophico-théologiques et tradition religieuse

1.10. L'expérience humaine, chemin de l'expérience religieuse

1.10.1. Concept et réalisation de cette expérience d'ouverture
1.10.2. L'expérience religieuse et la complexité des attitudes qui la composent : existence et explicitation, caractéristiques et notes essentielles de l'expérience religieuse
1.10.3. La découverte de l'Absolu à l'horizon de l'attitude religieuse
1.10.4. Réponse de l'homme et maturité religieuse : définition, caractéristiques de l'homme "mature"

Module 2. La bible et son contexte

2.1. Histoire

2.1.1. Rédaction de la Bible
2.1.2. Constitution de la Bible
2.1.3. Qu'est-ce que la Bible pour les chrétiens ?
2.1.4. Ancien et Nouveau Testament

2.2. Structure

2.2.1. Parties de la Bible
2.2.2. La Bible hébraïque
2.2.3. La Bible Juive
2.2.4. La Bible Chrétienne

2.3. Canons bibliques

2.3.1. Que signifie "Canon" ?
2.3.2. Les livres qui composent la Bible

2.4. La Bible chrétienne dans l'histoire

2.4.1. Le judaïsme du Second Temple. Galilée et Judée
2.4.2. La figure historique de Jésus dans le Judaïsme du Second Temple
2.4.3. L'impact littéraire sur la première génération
2.4.4. L'impact littéraire sur la deuxième génération

2.5. Intégrité de la Bible

2.5.1. Le Credo de Nicée
2.5.2. Constatations rejetant l'idée que la Bible est inchangée

2.6. Archéologie

2.6.1. Qu'est-ce que l'archéologie biblique ?
2.6.2. Le témoignage historique
2.6.3. Des événements corroborés par l'archéologie

2.7. Critique Biblique

2.7.1. Qu'est-ce que la critique Biblique ?
2.7.2. Critique de l'Ancien Testament
2.7.3. Critique du Nouveau Testament
2.7.4. Les Évangiles Synoptiques
2.7.5. Le mouvement Critique au sein de l'Église
2.7.6. La réaction contre la Critique

2.8. La Bible et les différentes langues

2.8.1. La Bible hébraïque
2.8.2. La Bible grecque
2.8.3. La Bible en latin
2.8.4. Traductions de la Bible

2.9. La Bible dans les cultures d'aujourd'hui

2.9.1. Les significations de la Bible. L'interprétation biblique dans le christianisme ancien
2.9.2. Usages et abus de l'interprétation biblique jusqu'au XIXe siècle
2.9.3. Théorie de la lecture et du sens des textes (Analyse sémiotique et interprétation de la Bible)
2.9.4. Signification et vérité du texte biblique
2.9.5. L'herméneutique symbolique et la Bible : symboles et archétypes universels dans les textes bibliques
2.9.6. La survie de la Bible dans la culture occidentale
2.9.7. La Bible en littérature et La Bible au cinéma

2.10. Le Pays de la Bible

2.10.1. Caractéristiques fondamentales de la géographie physique de la région Syro-palestinienne
2.10.2. Caractéristiques fondamentales de la géographie humaine de la région à différentes périodes historiques
2.10.3. Histoire de la discipline archéologique de la région
2.10.4. Les sites archéologiques majeurs et leur contribution à l'histoire de la région comme cadre contextuel pour la compréhension du texte biblique
2.10.5. Voyages et pèlerinages dans l'antiquité. Témoignages anciens des premiers voyageurs et autres auteurs

Module 3. L'ancien testament et son approche pédagogique 

3.1. La mémoire d'un peuple

3.1.1. Histoire du peuple d'Israël
3.1.2. L'intervention de Dieu dans l'histoire d'Israël
3.1.3. La révélation de Dieu

3.2. Étape patriarcale : du 18e au 17e siècle avant J.-C

3.2.1. Les Patriarches : Abraham, Isaac et Jacob
3.2.2. Lieux historiques importants

3.3. Période de la mosaïque 13ème siècle avant JC

3.3.1. La libération du Peuple
3.3.2. Le repas de la Pâque
3.3.3. L'Exodus : Passage de la mer Rouge
3.3.4. L'alliance au Sinaï

3.4. Les juges : 12e-11e siècles avant J.-C

3.4.1. Les juges et les clés théologiques du livre

3.5. Les rois : David et Salomon

3.5.1. Changements d'États
3.5.2. Personnages Clés
3.5.3. Nouvelles prophéties

3.6. Les prophètes : 870-722 AVANT J.-C 

3.6.1. Qui sont les prophètes ?
3.6.2. Les prophètes les plus éminents

3.7. L'exil : 597-538 AVANT J.-C

3.7.1. La grande crise d'Israël
3.7.2. Deutéronome

3.8. Judaïsme 538-167 AVANT J.-C

3.8.1. Étape du Judaïsme
3.8.2. Écriture de la littérature de sagesse

3.9. Formation du Pentateuque

3.9.1. Qu'est-ce que le Pentateuque ?
3.9.2. Cinq traditions

3.10. Stade Hellénistique : 333-164 AVANT J.-C ; Les Maccabées. Indépendance : 167-63 AVANT J.-C ; Règle Romaine : 63 A.C

3.10.1. Étape de la diffusion de la culture grecque
3.10.2. Traductions de la Bible
3.10.3. Persécution religieuse d'Antiochus IV Épiphane
3.10.4. L'indépendance des Maccabées
3.10.5. La conquête de Rome
3.10.6. Le livre de la Sagesse : Dernier livre de l'AT

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