Este Postgraduate certificate en Educational Coaching, Emotional and Systemic Intelligence generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Desde este enfoque aparece la pedagogía sistémica; que asume las influencias de esas leyes en los aprendizajes, construyendo vínculo y relación sistémica para la mejora de los procesos educativos.

El sistema familiar y escolar está relacionado. Y el psicólogo aprende que cada persona tiene presente ese linaje familiar. Así cada individuo ocupa un lugar significativo en el sistema, en el que la relación entre escuela, familia y sociedad se comprende más estrecha e intensa que nunca.

El Coaching Educativo es una disciplina dentro del Coaching aplicado a la psicología, tanto formal como informal.

El Coaching necesita adaptarse al contexto y existe en función de las necesidades planteadas por ese contexto, en este caso el Educativo. No es de extrañar que dada la complejidad de agentes y procesos de la Educación el Coaching Educativo pueda abordar necesidades en los diversos campos de la psicología: en la consulta individual o en la resolución de problemas de aprendizaje o rendimiento.

El Coaching Educativo no es tanto una metodología como un enfoque que aporta sus propias herramientas en complementación con los diversos abordajes psicológicos, y cuyo fin es generar cambios y transformaciones para la excelencia en la labor del psicólogo.

La naturaleza voluble de las emociones ha dificultado tradicionalmente su sistematización. Sin embargo, su energía mueve a la acción. Y eso las hace claramente detectables y educables. Las Neurociencias, precisamente, han aportado muchos descubrimientos de cómo funcionan las emociones, cómo actúan y qué consecuencias resultan sobre el comportamiento y nuestra biología.

Los procesos de aprendizaje generan emociones. Sin emoción no se puede aprender. El binomio pensamiento y emoción funcionan de la mano para facilitar y motivar el aprendizaje o para dificultarlo. Conocer las emociones que potencian el aprender y las que lo dificultan es la primera de las tareas que la Inteligencia emocional tiene para mejorar
la psicología.

Para alcanzar estos objetivos de actualización, el plan de estudios cuenta con un distinguido grupo de profesores. Entre ellos, destaca un especialista de renombre con una amplia experiencia internacional. Este profesional está a cargo de impartir un conjunto de Masterclasses que permitirán a los graduados actualizar de manera rigurosa sus competencias y habilidades.

El Director Invitado Internacional de este programa destaca por su amplísima experiencia profesional y su excelencia en el manejo de las últimas tendencias del Coaching Educativo”

Este Postgraduate certificate en Educational Coaching, Emotional and Systemic Intelligence contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos clínicos presentados por expertos en Coaching Educativo
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las novedades sobre Coaching Educativo
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras en Coaching Educativo
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Una profunda acción formativa que te permitirá realizar una inmersión en los modelos sistémicos aplicados a la psicología”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito del Coaching Educativo, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades científicas de referencia.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del Coaching Educativo y con gran experiencia.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Postgraduate certificate"

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Educational Coaching, Emotional and Systemic Intelligence"

The structure of the contents has been designed by a team of professionals from the best educational centers and universities in the country, who are aware of the relevance of up-to-date training and are committed to quality teaching through new educational technologies. This team of professionals, committed to specialize top-level psychologists, has designed this very complete program that will enable professionals to practice successfully in social, health and educational institutions, being able to correctly influence the development of children and adolescents.  

This Postgraduate certificate in Educational Coaching, Emotional and Systemic Intelligence contains the most complete and up-to-date scientific program on the market” 

Module 1. Emotional Intelligence

1.1. Definition of Emotional Intelligence

1.1.1. Keys to Develop Emotional Intelligence

1.2. Emotions

1.2.1. Towards a Definition
1.2.2. What are Emotions for?  
1.2.3. Emotional Process  
1.2.4. Classification and Types of Emotions

1.3. Emotions, Attitude, and Competence

1.3.1. Emotional Skills  
1.3.2. Social Skills or Interpersonal Relationships

1.4. Emotional Management  

1.4.1. Self-Knowledge  
1.4.2. Emotional Awareness  
1.4.3. Self-Appraisal

1.4.3.1. Our Strengths and Weaknesses

1.4.4. Emotional Communication  

1.4.4.1. The Power of Words
1.4.4.2. Assertiveness
1.4.4.3. Non-Verbal Language  

1.5. Emotional Intelligence and Education

1.5.1. Classroom Climate  
1.5.2. Emotional Understanding in the Classroom
1.5.3. Emotional Learning  

1.5.3.1. Tools for Classroom Management

1.6. Thinking Skills  

1.6.1. Realistic Thinking  
1.6.2. Optimism  

1.7. Self-Motivation and Achievement Capabilities

1.7.1. How to Make Education Something Important for the Child  
1.7.2. Persistence and Effort  
1.7.3. Facing Failure  

1.8. Teacher Welfare  

1.8.1. Emotional Education and the Role of the Teacher  
1.8.2. The Emotionally Intelligent Teacher  
1.8.3. Techniques to Obtain Enriching Feedback  

1.9. Habits of People with High Emotional Intelligence  

1.9.1. Leadership  
1.9.2. Elements that Generate High Performance  

1.10. Highly Sensitive People  

1.10.1. Emotional Regulation  
1.10.2. Emotional Perception  
1.10.3. Emotional Assimilation  
1.10.4. Emotional Understanding

Module 2. Systemic Pedagogy  

2.1. General Systems Theory  

2.1.1. Systemic Approach to Development  
2.1.2. Systemic Bases and Laws  

2.2. Current Systemic Currents  

2.2.1. Historical Review  
2.2.2. Different Schools Today  

2.3. Bert Hellinger's Philosophy  

2.3.1. Fundamentals  
2.3.2. Contribution to the Educational Field  

2.4. The Orders of Love and the Orders of Help  

2.4.1. Analysis for the Improvement of Coexistence  

2.5. The Three Systemic Intelligences  

2.5.1. Transgenerational  
2.5.2. Intergenerational  
2.5.3. Intragenerational  

2.6. Systemic Pedagogy  

2.6.1. A New Approach to Education  

2.7. The Systemic Pedagogue  

2.7.1. Features  
2.7.2. Functions  

2.8. The Family System  

2.8.1. The Genogram  

2.9. The School System:  

2.9.1. Creating Bridges between Family and School

2.10. Activities and Practices  

2.10.1. Application of Systemic Tools for Curricular Work  
2.10.2. Roles in Conflict Resolution

Module 3. Educational Coaching  

3.1. What is Educational Coaching? Basis and Foundations

3.1.1. Definition and Connection with Educational and Psychological Theories  
3.1.2. Educating in the Will of Meaning  

3.1.2.1. Nonodynamics and Coaching  
3.1.2.2. Logopedagogy, Coaching and Education in the Self  

3.2. Areas of Application of Coaching in Education  
3.3. Benefits of its Application in Educational Contexts  

3.3.1. Coaching and Development of Executive Functions and Metacognition  
3.3.2. Coaching and Educational Support Needs  
3.3.3. Coaching to Achieve Excellence  

3.4. Pedagogies Based on Cooperation and Autonomy Development and Coaching  
3.5. Helping Relationship Styles and Coaching  
3.6. The Teacher as a Coach  
3.7. Competencies of the Teacher as a "Coach" of the Student Body  
3.8. Coaching in the Framework of Shared Mentoring
3.9. Teacher Skills as a Facilitator of Change  

3.9.1. Laying the Groundwork. Co-Creating the Relationship

3.9.1.1. Creative Visualization. Results to be Achieved at the End of the Process
3.9.1.2. Student's Wheel-Teacher's Wheel  
3.9.1.3. Pedagogical Contract  

3.9.2. Effective Communication  

3.9.2.1. Effective Communication  
3.9.2.2. Active Listening  
3.9.2.3. Powerful Questions  
3.9.2.4. Direct Communication  

3.9.3. Planning Goals  

3.9.3.1. Construction of the Vital Purpose  
3.9.3.2. Games of the Results  
3.9.3.3. Build SMART Objectives. Cultivating Learning and Growth.  
3.9.3.4. Creating Awareness  
3.9.3.5. Design Actions  

3.9.4. Progress Management  

3.9.4.1. Limiting Beliefs vs. Powerful Beliefs  
3.9.4.2. Learning and Coaching. Comfort Zone  
3.9.4.3. Game of Qualities  
3.9.4.4. Keys to Success  

3.9.5. Process Evaluation  
3.9.6. Family Involvement  

3.10. Classroom Group Applications  
3.11. Teaching Teams and Faculty Team Spirit, Synergies
3.12. Management Teams and the Development of Executive Tools

You will have access to a library of multimedia resources 7 days a week, 24 hours a day"