Sumérgete en el estudio de este completísimo programa y marca la diferencia en tus clases. Tus alumnos mejorarán su aprendizaje gracias a tus prácticas innovadoras” 

Aumentar la calidad en la enseñanza es un objetivo que deben perseguir todos los docentes, pero, para lograrlo, es fundamental que no dejen de capacitarse durante toda su etapa laboral y que apuesten por la innovación en sus lecciones. De esta manera, la innovación en la práctica docente se ha convertido en un elemento indispensable para mejorar los parámetros de calidad y de eficiencia de los centros educativos.

Con el fin de favorecer la mejora de la práctica docente, TECH ha diseñado este completísimo programa que pretende dar a conocer los factores relacionados con la figura del maestro como agente de innovación, profundizando en el estudio de las metodologías con una aplicación en el aula que mejora la práctica educativa docente y el proceso de aprendizaje de su alumnado.

Esta capacitación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. Los alumnos podrán elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa, siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza.

Si buscas superarte en tu profesión, no lo pienses más, en TECH Global University ponemos a tu disposición la capacitación más completa del momento”

Este Postgraduate certificate en Teaching Innovation in Pre-School Education contiene el programa universitario más completo y actualizado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la práctica docente
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la educación, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual los docentes deberán tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, contarán con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en Innovación Docente, y con gran experiencia docente.

Te ofrecemos la mejor metodología docente con multitud de casos prácticos para que desarrolles tu estudio como si estuvieras enfrentándote a casos reales"

Adquiriere un nivel profesional superior que te permita competir con los mejores gracias a la realización de este completísimo programa"

The structure of the contents has been designed by top level professionals within the educational panorama, with a wide trajectory and recognized prestige in the profession, endorsed by their experience, and with a wide command of the new technologies applied to teaching.

The best content to create the best teachers” 

Module 1. Innovation and Improvement of Teaching Practice

1.1. Innovation and Improvement of Teaching Practice

1.1.1. Introduction
1.1.2. Innovation, Change, Improvement, and Reform
1.1.3. The school Effectiveness Improvement Movement
1.1.4. Nine Key Factors for Improvement
1.1.5. How is Change Made? The Phases of the Process
1.1.6. Final Reflection

1.2. Teaching Innovation and Improvement Projects

1.2.1. Introduction
1.2.2. Identification Data
1.2.3. Project Justification
1.2.4. Theoretical Framework
1.2.5. Objectives
1.2.6. Methodology
1.2.7. Resources
1.2.8. Timing
1.2.9. Results Evaluation
1.2.10. Bibliographical References
1.2.11. Final Reflection

1.3. School Management and Leadership

1.3.1. Objectives
1.3.2. Introduction
1.3.3. Different Concepts of Leadership
1.3.4. The Concept of Distributed Leadership
1.3.5. Approaches to Distributed Leadership
1.3.6. Resistance to Distributed Leadership
1.3.7. Final Reflection

1.4. The Training of Teaching Professionals

1.4.1. Introduction
1.4.2. Initial Teacher Training
1.4.3. The Training of Novice Teachers
1.4.4. Teacher Professional Development
1.4.5. Teaching Skills
1.4.6. Reflective Practice
1.4.7. From Educational Research to the Professional Development of Educators

1.5. Formative Creativity: The Principle of Educational Improvement and Innovation

1.5.1. Introduction
1.5.2. The Four Elements that Define Creativity
1.5.3. Some Theses on Creativity Relevant to Education
1.5.4. Formative Creativity and Educational Innovation
1.5.5. Educational or Pedagogical Considerations for the Development of Creativity
1.5.6. Some Techniques for the Development of Creativity
1.5.7. Final Reflection

1.6. Towards a More Autonomous and Cooperative Learning (I): Learning How to Learn

1.6.1. Introduction
1.6.2. Why is Metacognition Necessary?
1.6.3. Teaching to Learn
1.6.4. Explicit Teaching of Learning Strategies
1.6.5. Classification of Learning Strategies
1.6.6. The teaching of Metacognitive strategies
1.6.7. The Problem of Evaluation
1.6.8. Final Reflection

1.7. Towards a More Autonomous and Cooperative Learning (II): Emotional and Social Learning

1.7.1. Introduction
1.7.2. The Concept of Emotional Intelligence
1.7.3. Emotional Skills
1.7.4. Emotional Education and Social and Emotional Learning Programs
1.7.5. Techniques and Concrete Methods for the Training of Social Skills
1.7.6. Integrating Emotional and Social Learning into Formal Education
1.7.7. Final Reflection

1.8. Towards a More Autonomous and Cooperative Learning (III): Learning by Doing

1.8.1. Introduction
1.8.2. Active Strategies and Methodologies to Encourage Participation
1.8.3. Problem-Based Learning
1.8.4. Project Work
1.8.5. Cooperative Learning
1.8.6. Thematic Immersion
1.8.7. Final Reflection

1.9. Evaluation of Learning

1.9.1. Introduction
1.9.2. A Renewed Assessment
1.9.3. Modalities of Evaluation
1.9.4. The Procedural Evaluation Through the Portfolio
1.9.5. The Use of Rubrics to Clarify the Evaluation Criteria
1.9.6. Final Reflection

1.10. The Role of the Teacher in the Classroom

1.10.1. The Teacher as a Guide and Orientator
1.10.2. The Teacher as Class Director
1.10.3. Ways of Directing the Class
1.10.4. Leadership in the Classroom and in the Center
1.10.5. Coexistence in the Center

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